2019-2020年三年级语文上册 9《夜书所见》教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 9夜书所见教案 人教版教学目的：1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。教学重难点：理解词句，想像诗歌内容。教学过程：一、温故知新，引入新课。二、观察画面、解题。1、出示图画，指导观察。2、解题。3、师配乐范读古诗，学生思考。这首古诗给你留下了怎样的印象。三、指导自学1、你们有什么学习方法吗？2、学生自学，教师巡视指导。四、师生交流1、看第一句诗句，你们读懂了什么？2、学生质疑。3、指导朗读。4、过渡：此时诗人又看到了什么景色呢？5、在这一句中你读懂了什么？6、学生质疑你最喜欢诗中哪一句或哪个词。五、感情朗读、激活画面、练习背诵。1、齐读，同桌互相说说你脑海中出现了哪些画面。2、自愿上台描述。3、背诵古诗。六、布置作业。教学反思:附送：2019-2020年三年级语文上册 9古诗二首教案 湘教版教学目标1.指导学生认识、会写“庐瀑、紫、辞、陵、猿个生字，学会”还、重“两个多音字。2.通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。3.了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。4.利用多媒体辅助教学，引导学生在朗读中想象，在想象中感悟，理解古诗内容，体会诗歌的意境。5.激发学生学习故事的欲望和诵读的积极性教学重难点读懂诗歌含义，体会诗歌意境，激发学生学习兴趣教学准备多媒体课件。课时安排2课时教学过程 第一课时一、旧引新，激发兴趣。我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗? 大家知道的李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢?李白(701761)，字太白，号青莲居士，号称“诗仙”现存诗900多首，风格飘逸、豪放，想像丰富、气魄雄伟二、紧扣题眼，品词析句。师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。1师范读全诗。全班自由读。2学习生字，分别是庐、瀑、炉。3全班齐读这首诗。师：读题目，解释题目的意思。(指名回答)师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。(看课文插图)你看到了什么?(指名回答)师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里也能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美看完后，请你来夸夸它。(观看后指名回答)师：对，夸得真好!我们来看看李白是怎样夸的? 4指名读第1句诗。说整句诗的意思。5总结学法：读诗句、看注释、说意思。6根据以上学法自学第2、3、4句诗。7汇报自学情况。为什么要遥看?“飞流”、“直下”说明什么?怎么理解“三千尺?“疑”是什么意思?师：学到这，还有什么疑难的问题吗?请提出来。(质疑解答)师：现在谁来说说全诗的意思?(指名回答、同桌互答)三、自读自悟，深入理解。师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？（生、挂、飞、落）师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，真”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么?背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。指导默写。四、总结学法。(出示小黑板)学习古诗的一般方法：1读诗题，介绍作者。2读诗句，理解诗意。3再读诗，体会感情。4背诵默写。五、布置作业。板书设计：望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 第二课时一、借助圆面通读古诗。1欣赏画面。 出示教学范图，让学生边观察边说看到了什么? 简介白帝城。 (“白帝城”和“江陵”都是指地方，白帝城山峻城高，从白帝城到江陵要经过地势险要的三峡，所以这首诗描写的是三峡的景象)2通读古诗。出示课文题目和内容。(1)先读诗中自己不熟悉的生字，再读准诗中多音字，然后读诗歌，把读歌读正确。(2)多读几遍诗歌，把诗歌读顺，再查字典，想想诗句的意思，把读懂的内容讲给自己听听。然后小组里说一说。(3)在读不懂的地方做个记号，等一下与同学讨论。二、悟诗意。1指名读古诗。2全班读。3你们读得可真好呀!知道这首诗是什么意思吗?学生试着说一说对这首诗的理解。4有许多同学不理解这首诗什么意思，你们哪不明白呢?学生会提出许多问题：有些如果其他同学明白什么意思，也可以当时解释。三、抒情。1师读课文，并用投影仪出示句子所对应的图片。2重复图片，让学生有感情的朗读。老师指着画面说：轻快的小船在江面上行驶，一天时间就能从白帝城到达江陵了，此时诗人李白是什么样的心情呢?(愉悦)四、背诵。反复吟诵，感情升华。五、自学生字识写课内外生字。1识字。学生用自己喜欢的方法自学生字，小组长考查，老师抽查。多音字“还”说出两种读音以及怎样组词。2写字。学生自己观察这些生字，怎样写才能写漂亮？同桌交流。全班交流。学生描红。小组内互评。六、拓展延伸课外背诵古诗。唐朝是一个文化非常繁荣的朝代，出现了许多有名的大诗人，也写下了许多有名的诗文，让我们找一找、背一背唐朝的诗，好吗？板书设计：早发白帝城李白朝辞白帝/彩云间，千里江陵/一日还。两岸猿声/啼不住，轻舟已过/万重山。