2019-2020年五年级品德与社会下册 国际组织1教学反思 浙教版.doc

2019-2020年五年级品德与社会下册 国际组织1教学反思 浙教版教学反思一、灵活处理教材。品德与社会课程标准明确指出：课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。而现在的小学品德与社会新教材留出了大量的空白，为教师和学生开展创造性活动提供了广阔的空间。教师在教学时要从儿童的实际世界和需要出发，以儿童现有的生活经验为基础，合理地使用教材，开发、创造教材，有针对性地设计教学方案来开展教学活动，这样的教学才有教育意义，才有实效。我合理地运用了教材，先从复习联合国在国际问题上所发挥的作用入手，通过 联合国教科文组织有关图片的欣赏，然后让学生一起来了解联合国教科文组织。接着我就用丽江的具体事例让学生感受联合国教科文组织对世界文化和自然遗产保护中做出的杰出贡献。二、课前、课堂、课后相结合课前，我让学生收集有关世界各国的自然与文化遗产以及中国的自然与文化遗产。课堂上，学生小组合作讨论交流自己课前查的资料。但是世界上到目前为止有878处世界遗产，只凭借一节课能交流完吗？所以我就让学生到课后再去交流。不过这里我觉得有点遗憾的是，应该要学生在课后编个关于世界遗产的手抄报，在教室里弄个展示抬，这样学生就可以一起了解这么多的世界遗产了。在教学过程中，我的教学思路还不够开阔，自己对收集的资料、信息不够熟悉。希望自己在今后的教学中不断学习，积极引导学生自主、合作、探究学习，争正做到课堂的引领作用。附送：2019-2020年五年级品德与社会下册 国际组织1教案 浙教版教学目标：1了解一些世界文化和自然遗产，知道我国的世界文化和自然遗产。2了解一些保护文化和自然遗产的措施和方法。3感受国际组织所起的作用，积极保护世界文化和自然遗产。教学重难点：重点：知道联合国、世界贸易组织等国际组织的名称，认识这些组织的标志。难点：初步了解各国际组织的作用。教学准备：教师搜集各国世界文化和自然遗产的图片。学生了解有关国际组织的资料，调查当前形势下国际组织所起的作用。教学过程：一、创景导入1谈话：最近，我听到一个消息，联合国教科文组织将来我国考察。你们欢迎吗？2那么，你们了解联合国教科文组织是一个怎样的组织吗？（在交流中明确教科文组织的标志、宗旨。）板书：国际组织联合国教科文组织二、我导你游1知识学一学（1）过渡：最近，我国又申报了几项世界文化和自然遗产，听说，这一次教科文组织来我国考察，主要就是来了解有关这方面情况的。同学们，你们知道什么是世界文化和自然遗产吗？它的申报又有哪些标准与要求呢？（2）小结：一个民族、一个地区久以流传的文化习俗及自然景观，体现着独特的价值，尊重和保存不同民族与地域的文化、自然景观，正是人类共同生存的基础。有了教科文组织，这一切才有了保障。2国内走一走（1）过渡：自1987年我国拥有第一批世界遗产以来，至今已有29个世界遗产项目，遗产数目排在意大利、西班牙之后，位居世界第三。真是值得我们自豪，你们知道我国已经申报的世界文化与自然遗产有哪些吗？。（2）这么多的世界文化与自然遗产，联合国教科文组织的官员们是久闻其名，但不一定有机会赏其景。我们的同学们愿意当一回小导游，带他们游一游吗？（分组准备，择点介绍）（3）小结：如此一个世界文明古国，有更多的遗产等待我们去发现、去保护。我们希望联合国教科文组织不虚此行，我们更希望我国的世界文化与自然遗产数目能跃居世界之首。3境外游一游了解其他国家的世界文化与自然遗产，认识它们是我们全人类的财富，理应得到我们全人类的保护。三、保遗护遗1全世界已有处文化与自然遗址被保护起来，它们是我们人类文明的见证，是未来的人们可以继承的历史财富。但不可否认，大多数的遗址也还面临着不同程度的破坏威胁，我们又该如何担负起保护遗产的重任呢？（学生讨论保护措施，设计保护方案）2让我们在国际组织的领导下，担负起保护的职责，不让人类的遗产成为人类的遗憾。