2019-2020年一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案2.doc

2019-2020年一年级下册第8课大鼓和小鼓教案2教学目的：1、在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、认识f和p记号，并用歌声表现出来。 3、认识、敲击由和组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。 重点难点：1、认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。 2、认识、敲击由 、 组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。教学准备：课件、大鼓、小鼓教学过程：一、组织教学 师生问好二、故事导入： 1、讲一个有关回声的故事（自编）2、师生模仿回声(练习声音的强弱) (1)喂 (2)你在哪里?学生做回声，提示声音的高低位置和强弱的对比。 3、小明的声音和应声阿哥有什么不一样? 出示：强F、弱P(强弱卡片两张) 在音乐中。强的声音用F来表示。弱则用P来表示。现在，请大家再来学一学。 三、学习新课大鼓和小鼓1、播放歌曲大鼓和小鼓。 2、歌中唱了些什么呀? 3、跟读歌词。 4、学唱歌词。 5、歌中大鼓的声音要唱得强，小鼓的声音要唱得弱。再来演唱一遍。 6、你们见过大鼓和小鼓吗?我们一起去认识鼓家族的朋友。 出示大鼓和小鼓的课件，演示课件。 7、今天，老师也带来了大鼓和小鼓。我们一起来敲一敲。 (1)出示节奏 。 按节奏一个大鼓敲一下。 (2)出示节奏，按节奏正确敲击，随音乐敲击。8、大家对大鼓和小鼓的声音已经比较熟悉了，现在我请小朋友用铅笔或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，听一听，哪些声音像敲大鼓，哪些声音像在敲小鼓? 四、律动处理1、（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声） “咚 咚”跺二下脚 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 2、师生互动教师唱“擂起了大鼓” 学生唱“咚 咚”教师唱“敲起了小鼓，”学生唱 “嗵 嗵 嗵，” 教师唱“擂起了大鼓，敲起了小鼓，” 学生唱“咚 咚，嗵 嗵 嗵。”五、拓展1、利用生活中听到的声音进行强弱对比。2、自编歌词。附送：2019-2020年一年级下册第8课大鼓和小鼓教案3教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓。（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲大鼓和小鼓，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教法：听唱法、示范法、启发联想法、表演法。学法：游戏律动法、模仿表现法、综合活动法、自主活动法。教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、音响设备。教学过程：（一）新课导入,创设情境1、猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器鼓。2、玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓。师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢。一个叫大鼓。 嗨你好！一个叫小鼓，也叫小军鼓。 你好小朋友（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。3、比较两个鼓声有什么不同？师问：同学们，谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不同呢？让我们来听听它的介绍吧。出示课件“鼓的自我介绍”引导学生说出大鼓的声音强，小鼓的声音弱(二)新歌教学1、歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。（2）教师进行歌曲的范唱。（3）学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。（5）教师对所有同学的表现进行肯定。2、音的强弱游戏、演唱、演奏环节（1）节奏律动游戏“我的大鼓和小鼓”通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。（2）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。3、歌表演引导学生对歌曲动作表现的创编，边唱边表演，有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。三、课后总结本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。希望你们继续努力，下节课我们再见！（播放歌曲大鼓和小鼓）