2019-2020年二年级数学下册 长方形与正方形 2教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学下册 长方形与正方形 2教案 北师大版教学目标：1. 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2. 能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。3. 通过“推一推”、“拉一拉”等活动，了解长方形和正方形的关系。 教学重、难点：能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征，了解长方形和正方形的关系。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题复习引入：（出示图形）你们能说出几号是长方形，几号是正方形吗？根据已有经验进行判断，说出长方形和正方形。二、扶放结合探究新知1. 指导学生利用学具在小组内讨论：用什么方法能研究长方形和正方形的特点。根据学生的汇报板书：对边相等，四条边相等，四个角都是直角。2. 组织完成“填一填”。让学生拿着手里的长方形和正方形，说说它们的特征。3. 组织游戏：猜信纸。1. 小组进行讨论、汇报，说出方法。2. 独立填写，然后说一说。3. 认真观察，猜出图形。三、反馈矫正落实双基1. 完成练一练的第1至4题。2. 巡视、辅导。3. 展示学生画的、折的长方形和正方形。独立画、折长方形和正方形，然后小组内交流、汇报。四、小结评价布置预习1. 总结：通过本节课的学习，你有什么收获？2. 布置作业：回家后，找一找生活中的长方形和正方形。认真听，同桌交流、讨论。附送：2019-2020年二年级数学下册 长方形与正方形 3教案 北师大版学习目标知识与技能1. 通过操作、比较与归纳，能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征。2. 能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。3. 通过观察、动手和小组合作探索等活动，培养学生的创新思维和抽象思维能力。4. 通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生理论联系实际的能力。过程与方法1. 学生在一年级已直观认识了长方形和正方形，这里再来进一步的认识。教学时，应让学生自主学习，通过亲自动手量一量、折一折，发现并尝试归纳出长方形、正方形的特征，充分发挥学生的主动性。2. 经历比一比的操作过程，探索长方形、正方形特征的过程，认识长方形、正方形的特征。情感态度与价值观1. 通过推一推、拉一拉、画一画等活动，使学生获得研究图形的经验，发展学生的空间观念。2. 在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。3. 激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。教学过程活动内容教学活动学生活动一、认识长方形与正方形1. 欣赏长方形、正方形拼成的美丽图案。2. 让孩子说说这些图案是由哪些平面图形组成的，在自己的印象中，长方形和正方形是怎样的图形。1. 学生听到音乐都睁开了眼睛，并欣喜的发出赞叹声：好美啊！2. 辨认：哪些图形是正方形？哪些图形是长方形？二、探索长方形、正方形的特征1. 参与并指导小组活动。2. 听汇报，做指导并板书。3. 巡视，指导。4. 个别指导。1. 分组活动：（1）讨论研究用什么方法探索长方形、正方形的特点。（2）实践操作。2. 汇报，交流。3. 完成“填一填”并读一读。4. 看着手中的长方形和正方形跟同桌互相说一说其特点。三、探索长方形、正方形的关系1. 出示装有长方形纸的信封。2. 引导学生进行实验操作。3. 引导学生说出自己的发现。4. 听汇报，引导学生理解长方形和正方形之间的关系。1. 猜一猜：信封里装的纸是什么形状的？2. 两学生上前实验操作，其他学生观察：（1）拉出一部分，点一名同学说出是什么形状；（2）慢慢拉动，变成正方形，点一名同学说出是什么形状；（3）再拉动变成长方形，点一名同学说出是什么形状；3. 小组内说一说：你发现了什么？4. 汇报，交流。四、实践与应用1. 在方格纸上画一个长方形和正方形。2. 把一个长12厘米、宽8厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的边长是多少？1. 交流汇报：（1）说一说自己是怎样画的；（2）其他同学评价：画的怎么样？2. 折一折：拿出准备的长方形纸，折一个最大的正方形。边折边思考：折出的正方形怎样才能最大？