2019-2020年三年级英语下册 module1 unit1 第一课时教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 module1 unit1 第一课时教案 外研版教学目标与要求：语言知识：1. 能唱字母歌，能背诵字母。2. 能正确地读出字母。3. 能辨别字母的大小写及书写体。语言技能：1. 掌握背诵26个英语字母的技巧。 2. 能初步掌握查字典的方法。发展目标：1. 了解简单的字母发音规律，并由此了解字母与单词的关系。2. 发现字母与生活的关系。教学重难点：重点：背诵字母表；辨认字母；难点：发现字母与生活的关系，了解字母与单词的关系，初步掌握查字典的方法。教学策略: 1. 本课主要采用任务型教学和游戏教学法，将各项游戏活动贯穿于各项任务活动中。 2. 用powerpoint制作幻灯，将歌曲、动画结合在一起，节省时间，增加课堂容量。 3. 课前需准备：磁性字母卡、部分英语缩写图、蜻蜓连线图。准备工具：课件，录音机，单词卡片等等。教学过程：Task1 课前热身（Warmer）目的：通过学生唱字母歌，渲染课堂气氛。过程：T: Hello! Boys and girls. Do you like the ABC song? Let s sing the ABC song.课件出示字母表，和学生一起音乐伴奏边演边唱。 T：WXYZ（大家一起做睡觉状），One-two-three- Ss: FOUR!（醒来状）（复习字母，渲染课堂气氛）Task2 呈现新知：目的：通过游戏掌握背诵26个英语字母的技巧，并能背诵字母。准备工具：课件出示字母及相关图片。过程：1） Read the alphabet in rhythm. T: Now, Let s chant.A B C D E F G.。（教师示范，拍掌,唱得像摇滚乐。）Ss:( Read the alphabet in rhythm.) A B C.2）朗诵。并引导他们注意每小段开始的字母分别为：A、H、O、U。T： You do a good job! Please pay attention to the letters: A、H、O、U。3）听听唱唱。教师说每小段第一个字母，学生迅速说这一字母所在的小段。T：OK, now, I say A, you say ABCDEFG; Then I say O, you say OPQRST, please. A.S(quickly): ABCDEFG 4）看看说说。在字母表(课件)中哪个字母显现出来，学生就一个接一个地站起来认读字母。T: Let s look and say the letters quickly. Ready! Go!(教师点击课件，显现字母)5）有节奏地表演。Task 3 练习：目的：注意字母大小写的不同准备工具：课件大写字母座位图、小写字母卡，两张大卡纸。过程：1）唱唱补补：将字母表中的部分字母用图卡遮住，男女生唱唱补补。Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy ZzT： Look, Aa.Ss:Bb2）对话：T：Look , There are some small letter.What s your favorite letter? S:（学生选一个字母）: g .G3）师生双簧，帮小写字母找座位. 座位上标有大写字母（AHJK；GTED；LFMN）学生帮刚才选的字母找出正确的位子。 T：(模仿各式人物的声音，如机器人、小狗等)Help me, help me ! Where s my seat？ S：（学生根据想像表演机器人的动作，走至黑板前）按屏幕上的大写字母的座位，在黑板上排出相应小写字母的位置。4）大眼睛看世界( 为两组的学生各准备一张大卡纸)T: Big eyes, big eyes, see the world! Oh, I see KFC.(课件显现肯德基标志图)and CCTV. Write the letters that you can find in your life. Ss: PRC USA WTO BC CCTV WC KFC a.m p.m 5)听词组合字母。T: ( 出示a, b, g 三个字母)Listen to me. I read bag . Then look! I move the letter, here s the word bag . T: ( 出示t, a, c 三个字母) cat.Ss: c-a-t!T: 出示g, u, cm三个字母 及e, r, d三个字母6)给单词按字典中的顺序排序.T: In the dictionary, the words have their orders. Look, please.blue ( ) pig ( ) am ( ) rabbit ( ) head ( ) cup ( ) dog ( ) green ( ) kite ( ) Which is the NO.1? am is the NO.1,because the first letter of am is a . Which is the NO.2? Ss: blue is the NO.2. T: Yes! Because the first letter of blue is b .Task 4.反馈阶段目的：归纳总结字母，对字母有一个整体的认识。准备工具：课件字母蜻蜓图。过程： 1）Join the letters in correct order. 学生通过正确的连接可绘出一只蜻蜓 。 2)总结: T: The alphabet is very useful in our life. Please open your eyes to find the letters in the life!附送：2019-2020年三年级英语下册 module1 unit1 第二课时教案 外研版一、教学内容 1学唱：ABC Song。 2讲解复习要点(2)。 3语法：am, is的缩略形式(初步掌握Its =It is; Im =I am)。二、教具 录音机；全套字母卡片(或字母表)。三、课堂教学设计 1热身练习：复习日常用语(方式同前)。 2呈现新知：复习字母表。教师出示卡片，问： T：Whats this? Ss：Its 3集体背诵字母表。继续做“Can you say the ABC”的游戏。 4学唱字母歌 教师放录音，学生跟唱。学习歌曲之前，教师可将歌曲中最后一句歌词进行简单讲解并领读。反复演唱几遍。如条件允许，可分男女声两部或以其他形式演唱。 5讲解复习要点(2)。可要求学生用下列句型造句： 1)Im 2)Are you ? 3)This is 4)My names 如时间允许，可将Lesson 5Lesson 6的录音放一遍，学生跟读。 6小测验 1)听写10个左右字母，要求大、小写及格式正确。 2)口头检查一些同学，看他们能否做出正确、迅速的反应。口头检查的内容可根据所教学生的实际情况自行安排。以下仅供教师参考。 a)T：Good morning (afternoon). S： b)T：Hello! Are you ? S： c)T：Whats your name? S： d)T：How are you? S： e)T：Hello! Nice to meet you. S： f) T：(手持字母卡片)Whats this? S： g)T：(使用课本彩色插图第ii页)Where is D? S： h)请几个学生做“Can you say the ABC”游戏。四、难点讲解 be 动词的缩略形式。 在口语中，be动词常采用缩略形式。am缩写为m；is缩写为s；are缩写为re。读音也有相应变化。如：I am ai $m缩写后，读作aim；You are ju：%：缩写后，读作 ju：+；He is hi：iz缩写后，读作 hi：z等。在具体应用中，由于有肯定、否定和应答等其他情况，be动词不是在任何条件下都可以缩写。比如在肯定的回答中，一般都不用缩写。例如：1)Yes, I am.2)Yes, it is.关于缩写这部分内容，请参阅课本后面所列出的表格。不缩写的be动词，称为完全形式。