2019-2020年二年级英语上册 Unit7 Lesson41-42教案 人教新起点.doc

2019-2020年二年级英语上册 Unit7 Lesson41-42教案 人教新起点教学目标 通过听力检测，帮助学生复习巩固本单元所学的有关圣诞节和春节的词汇和用语。教学重点 检测学生是否能够听懂本单元所学的有关圣诞节和春节的词汇和交际用语。 教学难点 送礼物用语。课前准备教学挂图教学投影片教学录音磁带格式精美贺卡。（教师准备） 彩笔及学习用具（学生自备）制作贺卡的纸（学生自备）教学过程1.可先指导学生复习新学的英文歌曲，并鼓励学生单独演唱、小组演唱或全班演唱。2.引导学生通过教学挂图，复习本单元所学的有关圣诞节和春节的词汇和交际用语。3.在听录音之前，教师可指导学生分组（pair work）说一说A部分中4组图的内容，然后在指导学生说第37课和38课的的歌谣，以帮助他们复习有关的单词和交际用语。4.指导学生听录音2 3遍，学生先独立完成听力判断的任务：从每组图的两幅小图中，选出其中与听力材料有关的一幅，在该图的圆圈内打。然后学生已pair work的形式互相说出自己选择的答案。5.在播放录音12遍，给出正确的答案，供学生核对、更正。6.在B部分教学活动中，教师可先让学生看图猜一猜将要做什么，然后想一想要把贺卡送给谁，最后在考虑要在贺卡上画什么内容。7.指导学生边画边听所学英文歌曲，学生还可边画边唱英文歌曲。然后，学生一游戏的方式把话好的贺卡展示给周围的学生（相互欣赏），并进行以下圣诞：A：Merry Christmas！B：You too！A：Heres a Christmas card for you.B: Thank you. Oh, how nice! (How beautiful!)A: Im glad you like it . 8.还可指导学生用自己准备的纸，自己动手为父母、老师、同学、朋友等制作贺卡。教师还可组织学生评选出班内最好的贺卡和送礼交际用语说的最好的学生，并给予奖励。9.可布置制作贺卡的作业：要求学生自己动手给自己的父母制作圣诞贺卡，并且在圣诞节那天将自制的贺卡送给父母，用英语嘱咐父母圣诞快乐。板书设计课后小结LESSON FOURTY-TWO教学目标1.培养他们初步阅读理解能力。2.复习本单元所学的单词和交际用语。 教学重点 复习本单元所学的单词和交际用语。 教学难点 复习本单元所学的单词和交际用语。 课前准备1.教学挂图.2.教学投影片。3.教学录音磁带。4.格式小礼品。 5.小奖品。教学过程1.可先指导学生说第37课歌谣，并唱第40课所学的英文歌曲。2.指导学生了解故事整体内容：（1）先出示教学挂图，让学生根据挂图猜测故事大意，也可指导学生独立看图阅读。（2）播放录音，指导学生一边看挂图一边听录音，还可引导学生根据录音指出相应的图。（3）指导学生一边听录音，一边做动作，同时模仿录音说对话。3.指导学反复看图、听录音，并重复录音中的对话，同时模仿录音说对话。4.在学生熟悉课文之后，教师指导学生以pair work形式进行角色表演。学生根据剧情的发展说出相应的对话，并做出相应的动作。应鼓励所有的学生都参与表演活动。 5.还可组织学生以pair work的形式，根据自己准备的小礼品，改编故事情节，进行表演。最后，师生共同评选出故事情节改编最好的小组和表演最好的小组，并颁发小奖品。板书设计课后小结附送：2019-2020年二年级英语上册 Unit7 period1教案 苏教牛津版课题Unit 7 Here you are 第1 课时总第 课时教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。（2）能听懂Here you are. Thank you.（3）初步学习歌谣At a snack bar.教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。（2）能听懂Here you are. Thank you.教具准备及辅助活动：图片、挂图、录音机作业设计安排：课内：活动手册P25课外：听录音，熟练朗读B部分单词。主要板书计划Unit 7 Here you area pie、a cake、a hamburger、a hot dogHere you are.Thank you.教学过程：A. Free talk:1.结合B部分插图，师生对话T ：What are these / those?S ：They are 同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。2.齐读Sing in the trees，再个别请学生朗读。B. look and Learn 1.（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状T：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。2.示食物图T： Whats this? 引导学生尝试回答。T：Yes, its a pie.3.教学生认读。T：Do you like? 你喜欢 pie 吗？如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：Here you are.引导学生回答：Thank you.4.同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog 注意纠正学生的发音。5.组织Whats missing？的游戏巩固新单词的学习。6.将这部分做成Listen and number的练习。CSay a rhyme1.播放歌谣，让学生听几遍，理解for的含义，初步跟读，理解单词大意。2.听录音朗读，感受歌谣整体意思。教学随笔D. Practice 活动手册P251.观察每组图中的物体，请学生说一说；2.解释做题要求，请学生听句子答题。E. Assign homework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）听录音，熟悉C部分歌谣。教学随笔