2019-2020年二年级数学上册 动物聚会 4教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 动物聚会 4教案 北师大版教学内容：动物聚会教学目标：1. 在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。2. 在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。 3. 培养学生与人合作交流的意识与能力。教学重点：在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。教学过程：活动一1. 创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。）2. 选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。3. 独立思考：提出关于数学方面的问题。（教师个别辅导）组内交流。在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的。全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。4. 讨论：小兔子一共有几个萝卜？学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。质疑：算式34=12（根）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？ 5.“连一连”（1） 由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。 （2） 提问：你发现了什么？生1：“6+3”没有吃到水果。 生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与36，63连起来。生3：桃子和松果同样多。活动二1.“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。讨论：你发现了什么？ 生1：四幅图都可以用23或32来表示。生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3。师：对！它们都可以用23来表示。2.“摆一摆，说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式。 （1）讨论：32表示几个几？动手摆出两种摆法。 （2）由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。3.“接力赛”： （1）出示“练一练”第一题的两个画面。（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式。一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到“智多星”。 活动三1. 出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？该怎么办？2. 学生口述，多媒体演示。 3. 以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。 4. 交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？活动四 生活中，哪些问题可以用乘法解决？与同伴说一说。可以引导学生从身边熟悉的事情说起，如：每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。全课小结： 这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。附送：2019-2020年二年级数学上册 动物聚会 5教案 北师大版教学内容：北师大版数学第二册P8-P9，强化乘法运算，复习加法运算与乘法运算的关系。教学目标：1. 结合“动物聚会”的具体情境，培养解决数学问题的意识和应用数学的意识。 2. 会应用乘法解决生活中简单的实际问题，经历解决乘法问题的过程，使学生进一步体会乘法运算的意义。3. 能够正确地解决问题。教学重点： 看图提问，培养学生认真观察和积极思考的能力。教学难点：通过情境，练习加法和乘法运算，加深学生对乘法意义的理解。数学活动：教师活动学生活动情境导入谈话：小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物。这一天它们要举行一次盛大的聚会，大家愿意参加吗？（课件出示主题图）认真倾听，引起兴趣。探究知识1. 请学生观察“动物聚会”图。先在小组内讨论，能提出哪些数学问题？ 2. 师评价，要求学生列出每个问题的算式并写出结果，请一位同学上台在黑板上运算。3. 请同学说说思路，为什么这么列式，乘法与加法的关系是什么？1. 认真观察，小组讨论提出问题，由小组代表汇报本组的问题，共总结为这几个问题：（1）一共有几只小鸟？（2）一共有几张凳子？（3）一共有几只兔子(松鼠，猴子)？（4）一共有几个萝卜(松果，桃子)？2. 听老师的要求，观看同学黑板上的列式计算。3说出思考过程，总结出乘法是加法的简便运算。尝试练习1. 让学生独立完成练习：“连一连”，再汇报结果。 2. 先请学生观察“说一说”的图画，结合不同的情境，小组内说说同一个算式23的意义。3. 请学生独自完成练一练第一题，说出自己的答案。4. 说一说为什么这样写，还可以怎样写？5. 请学生拿出自己准备的学具，以两人为一组，一个同学说乘法算式，另一个同学摆学具，然后相互交换。6. 最后让学生独立完成第3题，再评讲。1. 按照老师的要求，认真完成练习，交流想法，汇报连线结果。理解6个3和3个6所表示的意义的不同。2. 认真仔细观察图画，积极讨论，在教师引导下理解23有时表示2个3，有时表示3个2，算式23也可以写成32。3. 认真运算后，作答：73=21；42=8。4. 说一说乘法算式的意义，还可以写成37和24。5. 认真完成课堂作业，再听老师评讲。实践应用1日常生活中，还有哪些问题可以用乘法解决？2. 总结：你们真聪明，能够发现生活中的数学问题，学以致用，老师要向你们学习呢。1. 小组交流，全班交流。2. 认真倾听。