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2019-2020年二年级语文下册 丁丁冬冬学识字2教案 北师大版教学目标：通过本单元的学习让学生能综合运用所学部首，从同音字中找出自己需要的字。学会使用音节表。教学课时：四课时教学目的：1、让学生掌握文中的生字。2、能用字典来区别同音字。3、能认汉语拼音字母。4、能用音序查字法来查字。教学重点：让学生能学会查字典的方法。教学难点：能用字典来区别同音字。教学方法：练习法、游戏法学法指导：引导学生自主的进行学习。教学课时：四课时教学准备：每个学生带上自己的字典。教学过程： 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、 导课同学们，你们平时在遇到不认识的字怎么办？今天的这节课就请大家借助字典来学习。说说查字典的好处。二、借助拼音学习认读生字。1、 指导学生借助字典来区别同音字YONG。2、 让学生汇报讨论的结果。3、 自己试着借助拼音来读认读生字。4、 小组讨论如何区别：“踊、甬、俑、蛹、涌”。三、教学生字1、 出示生字卡片。2、 让学生说说在生活中哪里见过这个字。3、 指导书写。1、 学生说说自己认识哪个字。2、 给生字组词。生字卡片四、读词语采用多种形式来让学生读词语。让学生试着读词语。口头给同音字组词。板书设计： 丁丁冬冬学识字生字：邻 居 临 淋 浴 游 泳 勇 敢 甬第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、选字组成词语1、 让学生说说这些同音字有什么不同之处？2、 小组比赛用查字典的方法来区别这些同音字。3、 让学生看同音字“WAN”、“DI”，想想自己准备怎样来区别这些同音字。4、 让学生查字典来区别这些同音字，正确选择“（ ）惜，（ ）抗”。字典二、认一认1、 教师出示大写和小写的字母卡片让学生根据自己的经验来试着认。2、 教师有针对性的教认学生难掌握的字母。1、 生试着认大小写字母。2、 用找朋友的游戏来让学生练习认字母。3、 让学 拿出字典来认字母。字母卡片三、背一背，唱一唱1、 教师教唱字母歌。2、 教师根据学生唱的情况指存在的问题。3、 指导练习。1、 学生读出字母歌中有哪些字母。2、 让学跟唱。3、 自己试着唱。电子琴四、练习1、 随意出示字母让学生来认。2、 评价学生做的情况。学生个别唱字母歌。板书设计： 丁丁冬冬学识字A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 课后回顾：通过教学可以发现，部分学生对查字典的方法掌握的很好，但是还有少数学生没有掌握查字典的方法，字典是语文教学不可缺少的工具，因此应该利用时间给这些学生辅导查字典的方法，让他们很好的掌握。第三课时教学内容 教师活动学生活动教学辅助手段一、学习使用音节表1、 让学生看字典中的音节表。2、 看看你发现了什么？3、 找找声母是ZH、CH、SH的音节。1、 学生翻字典看看自己会发现什么？2、 说说自己看音节表发现了什么。3、 大写字母里没有I、V、U，音节中的音节按四声的顺序排列。字典二、学习音序查字法教师给学生一定的时间看学生是不是都把“聊”字查出来了。1、 让学生查字典。2、 再查其它的字来练习音序查字法。三、查一查，填一填1、 教师少讲解。2、 让学生自己练习1、 学生自己查字典来解决这几个字。2、 相互交流看自己查的对不对。四、在键盘上认大写字母组织学生到电子备课室在电脑上巩固大写字母。学生在键盘上敲字母。丁丁冬冬学识字 音节表大写字母指的是音节的第一个字母大写字母里没有I、V、U。音节中的音节按四声的顺序排列 附送：2019-2020年二年级语文下册 丁丁冬冬学识字（一)教案 北师大版教学目标：通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能，能运用声旁猜字。课时安排：五课时教学内容:丁丁冬冬学识字(一)教学目的:1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.3.学习利用声旁认字教学重点学习利用声旁认字教学难点练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.教学方法:猜字法,练习法学法指导激发学生学习汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆.教学课时: 两课时教学过程： 第一课时一.学习认读生字1.让学生说说自己认识哪个字.2.说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍这几个字.3.教师对大家的办法进行评价.二.学习生字1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.3.让学生给生字口头组词.4.指导书写.三.读词语1.让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.2.读词语时用猜字法.3.采用多种形式让学生读词语.4完成猜加点字的读音 第二课时一、借助拼音读认读生字1、让学生试着读认读生字2、 让学生注意区别“苍、抡、创、论”。3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。4、学生汇报讨论的情况。二、初读课文内容1、让学生读课文中的词语。2、教师读。3、让学生说说自己哪个不会读。4、教师有针对性的进行指导。三、教学生字1、教师出示生字卡片。2、让学生说说自己在哪里见过这个字。3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。4、学生给生字组词。5、教师指导书写。四、练习完成选字填空教师检查狼狗 姑娘 冻疮 痛苦讨论 开创 晴朗 抡刀很好 抢先 车轮 凶狠 第三课时一、认一认组词1、给青加上不同的偏旁组成新字。清、晴、请、睛、蜻。2、给尚加偏旁组成新字堂、躺、趟、淌、棠、敞。3、给争加上偏旁组成新字：“挣、睁、筝、静、净。二、认读、记忆1、让学生观察这些字，讨论怎样区别它们。2、教师针对这些字给它们编故事，帮助学生记忆。3、练习给这些字组词。三、教学读一读1、让学生借助拼音读认读生字。2、试着读课文。3、说说通过初读课文你知道了什么。4、学习生字。5。说说你准备怎样记住这些字。6、教师重点指导：“插、脖、鼓”的写法。四、理解短文1、说说你读了短文，有什么收获？2、巨人比蚂蚁要有力气的多，他为什么不爬树？3、蚂蚁那么小它为什么有信心爬那棵通天树。4、你想对小蚂蚁说什么？五、练习序编故事：上天的蚂蚁
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