2019-2020年六年级数学下册 常见的量3教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级数学下册 常见的量3教案 北师大版教学内容：课本48页的内容。教学目标：1.能结合具体情境，使学生进一步掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义，掌握这些单位之间的进率。2.能熟练的进行这些单位之间的换算。3.通过系统地回顾总结与反思，让学生体验到收获知识的快乐，在解决问题中增强学生的合作能力。教学重点：整理学过的质量单位、时间单位、人民币单位的意义。形成系统的知识网络。教学难点：熟练的进行单位之间的换算。教学过程：一、创设情境，导入复习。1.出示课本中的信息，让学生自由阅读这些信息。2说说这些信息中有哪些量？哪些是质量单位？哪些是时间单位？哪些是人民币单位？（或者让学生把这些量进行分类）3.对于这些单位，你还知道哪些知识？今天这节课，我们就对常见的量进行系统的复习和整理。二、回顾整理，建构网络。1.引导学生复习常见的质量单位。（1）说说常见的质量单位有哪些？（2）举例说明哪些物体的质量大约是1克，哪些物体的质量大约是1千克，哪些物体的质量大约是1吨。让学生进一步感受1克、1千克、1吨的实际大小。（3）说说克、千克、吨之间的进率。2.复习常见的时间单位。 （1）说说常见的时间单位有哪些？（2）说说这些时间单位之间的进率分别是多少？3.复习常见的人民币单位。 （1）说说常见的人民币单位有哪些？ (2)说说常见的人民币的进率是多少？4.让学生根据回答，对这部分知识自己进行系统整理。5.交流整理的结果。形成下面的知识网络。质量 1.常用质量单位：吨（t ） 千克 （kg ） 克 （g） 2.单位之间的换算：1吨=1000千克 1千克=1000克 时间 1.常用时间单位：世纪、 年 、 月 、 日 、 时 、 分、 秒 2.单位之间的换算：1世纪=100年 1年 =365天（平年） 1年=366天（闰年） 一、三、五、七、八、十、十二是大月 大月有31 天 平年与闰年的判断方法四、六、九、十一是小月 小月有30天 平年2月有28天 闰年2月有29天 1日= 24时 1时=60分 1分=60秒 3.常用计时法：12时计时法 24时计时法 （转化方法）人民币 1.常用单位：元 角 分 2.单位换算：1元=10角 1角=10分三、重点复习，强化提高。 你觉得这部分内容哪点比较难掌握？我们应该怎样克服这一点？1.分层练习，重点突破。（1）课本48页第1题。学生独立填写，集体交流说说自己的方法。使学生知道高级单位化低级单位要乘它们之间的进率，低级单位化高级单位要除以它们之间的进率。（2）课本48页第2题。让学生仔细观察图，找出图中每一个钟面上的时间。先算出小明上午在校的时间，在算出小明下午在校的时间，最后算出小明一天的在校时间。（3）课本48页第3题。让学生读题，理解题意。学生填写表格，集体交流时说说自己的计算方法。2.整体延伸，拓展深化课本48页实践活动。四、自主检评，完善提高。 （一）自主检测。检测题一、填空题。1.一年中，每月是31天的有( )；每月是30天的有( )；平年二月有( )天。2.xx年中国北京成功的举办了第29界奥运会，这一年有( )天。3.下午3时用24时计时法表示是( )，晚上11时30分用24时计时法表示是( )。4.把15吨改写成以千克作单位的数就要在15后面添上( )个0。5填上合适的单位名称。一个鸡蛋重62( )。 一头大象重1.5( )。 一支圆珠笔的价钱是4( )。 一只苹果重100( )。 一袋面粉重25 ( )。 我们上一节课是40（ ），课间休息10（ ）。6单位之间的换算（说说换算方法）8.2吨( )千克 4时( )分 4080克( )千克 3分( )元 150秒( )分 1010千克( )吨二、判断题。 1.xx年有366天。 ( ) 2.一年中的大月总比小月多2个。 ( ) 3.今年的二月有29天。 ( )4.钟表上分针转动的速度是时针的。 ( ) 5.凡是能被4整除的年份就是闰年。 ( )6.3时24分3.24时 ( )7.3时15分的时候，时针与分针重合在一起。 ( )8.一个西瓜重3吨。（二）评价完善 指名公布答案，前后桌互评，全对的学生举手。让出错的说说出错的原因并改正。五、作业。 3吨50千克=（ ）千克 20千克400克=（ ）千克2040千克=（ ）吨（ ）千克 1350克=( )千克（ ）克24角=（ ）元（ ）角 7元4分=（ ）元1时40分=( )分 160分=( )时（ ）分3时20分（ ）分 90分（ ）时（ ）分 2分40秒（ ）秒 1分20秒=（ ）秒 80秒（ ）分（ ） 175分=（ ）时（ ）分 170秒=( )分( )秒 290分=（ ）时（ ）分 板书设计常见的量质量 1.常用质量单位：吨（t ） 千克 （kg ） 克 （g） 2.单位之间的换算：1吨=1000千克 1千克=1000克 时间 1.常用时间单位：世纪、 年 、 月 、 日 、 时 、 分、 秒 2.单位之间的换算：1世纪=100年 1年 =365天（平年） 1年=366天（闰年） 一、三、五、七、八、十、十二是大月 大月有31 天 四、六、九、十一是小月 小月有30天 平年2月有28天 闰年2月有29天 1日= 24时 1时=60分 1分=60秒 3.常用计时法：12时计时法 24时计时法 人民币 1.常用单位：元 角 分 2.单位换算：1元=10角 1角=10分教后记：附送：2019-2020年六年级数学下册 常见的量教案 人教新课标版教材分析：通过上节课对常见的量的知识的回顾与复习，让学生再一次体验这些量及其单位的实际意义，提高解决与常见的量的简单问题的实际能力。学生分析：1.学生已有的知识基础和经验学生通过第一学习，对质量单位、时间单位和人民币的单位以及其他的量的单位的实际意义有一定的了解，也了解单位之间的关系，会进行简单的单位换算，还会结合量有关的知识解决一些实际问题。2.学生学习该内容可能出现的问题学生对个别的单位的实际意义理解有一定的偏差，单位之间的换算出现差错。3.学生学习的兴趣、学习方式和学法分析本节课将借助生活中一些现实情境，鼓励学生列举生活中的实例，注重学生的亲自体验。教学目标：1.巩固质量、时间、人民币单位，结合具体情景感受不同的单位，能够根据情景选择合适的单位；掌握相邻单位之间的单位换算；在解决实际问题时，能够意识到单位即数量中的“量”。 2.让同学们在具体的情境中，整理常见的量及量的单位，体会各个量的具体意义，引导同学们整理和反思的复习方法，培养良好的学习习惯。3.通过对“常见的量”的复习，不断向同学们渗透反思的意识，让他们体会到数学与生活的联系。教学过程：一、反馈课前对“常见的量”的整理情况：1.师：昨天老师我们大家用自己最喜欢的方式整理了我们知道的计量单位，现在请你们拿出你们的学习成果，四人小组合作整理出一份代表你们小组最高水平的作品来。2.整理好的小组把自己组的作品到前面的展台前进行展示。3.在小组汇报的过程中，教师引导学生将“常见的量”的知识补充完善，并让学生了解计量单位之间的关系。二、做游戏，感悟计量单位的大小。师：下面我们一起来做一个游戏，这是数，它后面藏着一个名称，请仔细观察我的动作，或者是语言，猜猜后面藏的单位是什么？教师先示范，学生当小老师1毫米、 1厘米、1分米、1米；1平方厘米、1平方分米、1平方米；1立方米、1立方分米、1立方厘米 、棱长是1分米的正方体所占的空间两袋馒头约重1千克，成人心跳75次约1分钟，地球自转一周约是1天师：在游戏中，我们对这些计量单位的认识越来越清晰了。【设计意图：通过游戏活动，帮助学生再一次回顾这些单位的实际含义。】三、巩固与应用。1.找一找常见的量。唐功红在xx年雅典奥运会女子举重75千克以上级决赛中，以305千克的总成绩夺得冠军，并打破了挺举和总成绩的世界冠军。 刘翔在瑞士洛桑举行的田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，以12秒88的成绩打破了沉睡13年只久的12秒91的世界纪录。师：请你观察，上面的两段话中有哪些量？有哪些计量单位？生回答。2.想一想、填一填，选一选。（1）1个苹果约重10（ ）；吕老师体重约60（ ）；卡车的载重量约3（ ）。（吨，千克，克，斤）绕操场走一圈约用5（ ）；火车提速后从北京到郑州约需5（ ）；从学校大门口走到班上约需4（ ）。（秒钟、分钟、小时）（2）1.7吨=（ ）千克 1.2时=（）时（）分3.5日=（）日（）时 3吨40千克=（）吨 2 .5分=（）秒 40元=（）分（3）每一年的大月有（ ）天，每一年的小月有（ ）天；平年的二月有（ ）天，闰年的二月有（ ）天。（4）采用24时计时法，下午5时就是（）时，夜里12时就（）时，也就是第二天的（）时。（5）修改“小马虎”的日记xx年2月29日 星期一 晴今天，天一亮我就起床了，一看表才17：30，挺早的！我从床上爬起来马上穿衣，我拿起8平方米的毛巾开始洗脸、5毫米长的牙刷刷牙，太好了，我才用了10秒钟时间。该吃饭了，我端起一杯250升的牛奶一饮而尽。吃过早餐，我搬着5吨重的花盆向奶奶家出发。师：同学们，你觉得有什么不妥的地方么？请修改。【设计意图：通过各种形式的练习，借助生活中的现实情境，让学生体验这些量的实际意义，解决一些相关的简单问题。】四、作业。运用正确的量的单位，写一篇去超市购物的数学日记。五、教学反思。在本节课中，我注重引导学生对过去所学过的“常见的量”的知识进行回顾和梳理。先让学生在课前将量的单位进行整理，再在小组内交流，设计出自己组认为合理的整理方案的环节。学生在小组内进行交流、沟通与碰撞，把一些好的想法与同伴分享，错的地方得到了指正。在整理的基础上，我又安排了学生感悟计量单位的大小，让学生通过游戏加深对量的单位意义的体会；较有针对性的练习，进一步加深了学生的体验。