2019-2020年二年级音乐下册 巧嘴巴（第一课时）教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 巧嘴巴（第一课时）教案 苏教版教学内容：1.动：我的创造，用不同的速度和节奏念绕口令。2.听：我家小院嘴巴多。教学目标：1.通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。2.通过我家小院嘴巴多的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。3. 让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。教学过程：一、组织教学1.学生听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座。2.安定情绪，师生问好。二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1.游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。出示：今天 天气 真正 好 今天 天气 真正 好 今天 天气 真正 好教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。2.用不同的速度和节奏念绕口令出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。教师总结表扬我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。三、学习“我家小院嘴巴多”（一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。（二）导入学习1. 学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。2.跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。3.把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。根据创编的歌词唱一唱、演一演。学习书本上的歌词后，创作自己的歌词并实践演唱，激发学生的学习积极性。附送：2019-2020年二年级音乐下册 巧嘴巴（第三课时）教案 苏教版教学内容：1.唱:猜谜谣。2.听：蝈蝈和蛐蛐。教学目标：1.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。2.通过听赏和表演蝈蝈和蛐蛐，了解这两种昆虫。3在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣。教学难点：歌曲猜谜谣中衬词的演唱。教学过程：一、组织教学1.学生听猜谜谣的伴奏音乐进教室入座。2.安定情绪，师生问好。二、学习乐曲猜谜谣（一）导入师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不公布谜底，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。（二）听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。（三）把歌词以儿歌的形式来朗读1.按歌曲的节奏齐读歌词2.用一问一答的形式朗读歌词这本来就是一首儿歌，颇具幽默性，学生在朗读的同时，既熟悉了歌词内容，又熟悉了歌词节奏，诱发了学习兴趣。（四）学唱歌曲1.跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。2.学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。3.给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。以不同的演唱方式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生的表演能力。三、听一听，演一演蝈蝈和蛐蛐（男声独唱）1.导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。与其他学科相融合，增长学生的知识面。2.欣赏初听乐曲，熟悉乐曲。师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？复听乐曲，巩固拓展。学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。