2019-2020年二年级品德与社会下册 寻访大师的童年 2教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级品德与社会下册 寻访大师的童年 2教案 浙教版教学目标：1. 认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2. 了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。3. 初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导学生形成对大师、名人的正确看法。教学课时：课时教学过程：这一环节可让学生求助于家长或同伴，以培养学生自主、合作的学习态度。第一课时一、课前搜集：大师的姓名、图片、为人类作出的贡献及他们童年时候的故事。二、 课上展示：采取竞赛、记分形式让学生在兴奋积极的状态中学到知识，并对大师产生崇拜之情。1. 每组学生将自己搜集的大师姓名写在纸板上（每组共写了几位大师姓名就记几分）。2. 每组学生将自己搜集的大师图片展示给大家（也以张数来记分）。3. 学生介绍自己搜集的大师为人类作出的贡献（介绍一位加记两分）。4. 教师出示几位学生没谈到的各行各业的大师和他们所做的贡献。5. 教师讲解：大师是对人类作出了巨大贡献的人，他们中有科学家、艺术家、文学家、哲学家、政治家和民族英雄，也有从各行各业中涌现出的杰出代表。三、课后任务：1. 把你在课堂上新知道的知识讲给家人听。2. 认真准备“大师的童年故事会”，争取下节课发挥自己最好的水平。第二课时一、“大师的童年”故事会：教师作示范，让学生学会如何讲故事、如何听故事。1. 教师讲“爱迪生的童年”（岁的爱迪生孵蛋、爱迪生捅马蜂窝、爱迪生配制“帮助飞”的药）。2. 师生共同总结：（）讲故事的秘诀：介绍故事的名称。介绍故事的主人公，故事发生的时间、地点。详细讲述故事发生的经过。声音响亮，注意语气，时间最好不要超过分钟。（）听故事的秘诀：听故事时要安静、认真。讲得好的同学发各种奖项：表演奖、口才奖、故事大王奖讲得多的组按故事数量加记分，主要是激发学生讲故事的欲望，提高学习效率。听清故事的名称、主人公及故事发生的经过。若有补充等听完故事后再讲。3. 以组进行讲故事比赛：引导学生揭示孕育在大师身上独特的个性品质，并消除学生对大师的神秘感，拉近学生和大师之间的距离，激发学生对大师的亲近和喜爱之情。4. 请学生说说自己最喜欢哪位大师（最崇拜哪位大师或记住了哪位大师）。二、“大师本来就是天才吗”辩论赛：1. 教师提出辩论主题：大师本来就是天才吗2. 将全班学生分成两组：同意“大师本来就是天才”的学生为反方，同意“大师并非生来就是天才”的学生为正方。在辩论过程中教师随时指导学生语言要文明，要认真倾听对方的叙述，并动脑筋反驳，不打断别人的谈话，要以事实说服对方。3. 两组队员展开辩论。4. 师生共同得出结论：原来大师也并非生来就是天才，他们和我们一样。但他们从小好奇、好问、好探索！三、课外活动：回家后给家人讲一位大师童年的故事，请他们给自己打分。附送：2019-2020年二年级品德与社会下册 寻访大师的童年 3教案 浙教版单元目标：1. 态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往、有憧憬。2. 行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、饶而不舍、留心生活的良好学习习惯。3. 过程和方法：尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。4. 知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。1. 寻访大师的童年教学目标：1. 态度和情感：引导儿童形成对大师、名人的正确看法。2. 行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法3. 过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。4. 知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。教学时间：2课时 第1课时一、教学目标：1. 认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2. 了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。二、教学活动设计：（一）走近大师。1. 欣赏大师的作品，初步感知大师。2. 小赛台：“大师知多少”以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。3. 课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。（二）寻访大师的童年1. 每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。（1）爱问为什么的孩子（2）爱迪生捐马蜂窝（3）爱迪生孵小鸡（4）爱迪生配“助飞药”2. 学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。3. 你还了解哪些大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。第2课时一、教学目标：1. 初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。二、教学活动设计：（一）大师童年故事会1. 导语。2. 故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。 公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。全班讨论：听故事的秘诀。3. 小组（46）内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。我做的好吗？听故事（ ）讲故事（ ）我听了 个关于大师的童年故事我喜欢的是 。4. 全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。（二）“大师生来就是天才吗”辩论赛1. 同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。2. 每2个大组推荐4名选手。3. 辩论方法和过程的指导：1语言要文明在认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。4. 进行辩论赛。课外活动建议：1. 推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。2. 推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。3. 给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。