2019-2020年一年级数学上册 练习四教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 练习四教案 苏教版教学内容书P4243 “练习四”第1 7题。共几课时课型练习第几课时教学目标1通过练习，使学生加深对510各数分与合的理解。2通过不同形式的练习，让学生进一步体会有条理思考分成的重要性，培养学生动手操作能力和语言表达能力。3让学生在数学练习中感受分与合的联系，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重难点重点：熟练巩固、掌握10以内各数的分与合。难点：掌握有序思考各数分成的方法。教学资源学生经验：学生已经熟练510的分与合，能够有次序地填写510的分成；并能在练习中灵活运用分与合的知识。学生准备：110的数字卡片、9个圆片及自己喜爱的学具。教师准备：挂图、小黑板、教具等。预习设计请将我们学过的010按顺序从前往后顺数一遍，再倒数一遍。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设5分钟）1在老师的组织下，学生回顾交流所学习的知识。（810的分与合）8可以分成几和几，几和几合成9等。2让学生明确本课的练习内容及目标。板书课题。 二、多层练习，内化提升。（预设：20分钟）必做题完成“练习四”P42第1 5题。1“练习四”第1题。（1）和学生一起看题目，先让学生说一说蘑菇可以怎样放？然后用学具代替摆一摆，说一说。（2）集体交流。说出各有几种分法，要有序操作与口答。2“练习四”第2题。（1）让学生用卡片摆一摆、猜一猜，我把10分成了几和几？操作方法：一名学生摆，另一名学生背对猜，然后互换进行。（2）学生和教师再进行游戏。操作方法：学生自己记住自己想的组成，然后教师猜，猜对的学生请举手，看有多少想的一样，没猜对的继续猜，一直到全班都举手了为止。（3）小结。全班按顺序齐说10的组成。“练习四”第题。（1）学生拿出数字卡片，教师讲解操作方法。分小组进行。（2）集体交流。教师分别拿出数字卡片6、7、8、9、10让全班学生操作，熟练数的组成。.“练习四”第4题。（1）学生独立填写。（2）集体交流，指名学生你是怎样想的。（3）全班齐读一读，记忆。.“练习四”第题。引导学生先看清题目意思，再回答哪两只蚂蚁可以住在一起？（1）先练习说，培养学生的口语表达能力和观察能力。（2）学生再独立用线连一连。小组在一起交流。.“练习四”第题。（2）先让学生有序地说说，再填写在书中。（3）集体交流，齐读理解记忆。7.“练习四”第题。学生独立写一写。创编题1.2和8两个数，（ ）更接近10。2.4和9两个数，（ ）更接近0。三、课堂总结（预设3分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1.师生谈话：最近我们学习了810的分与合，小朋友们学得很不错，下面先请小朋友们回忆一下810的分与合。（请几个小朋友来说一说，再集体有次序地说一说）这节课我们继续来做这方面的练习。2板书课题：练习四【板块二】1“练习四”第1题。（1）教师和学生一起看题目，先让学生说一说蘑菇可以怎样放？然后再让学生用学具代替摆一摆，说一说。“练习四”第题。学生完成后教师与学生进行游戏。“练习四”第题。教师讲解操作方法后让学生分小组进行。.“练习四”第4题。教师巡视个别辅导。.“练习四”第题。（1）教师引导学生弄明白题目的意思和要求。.“练习四”第题。.“练习四”第题。教师个别辅导，纠正不规范书写。展示个别学生好的作品，激励学生规范书写。【板块三】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设12分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P20第15题。选做题：一课一练P31智力冲浪。每日一题：1小明家来了两位客人，妈妈让他往水果篮里放水果。一共有10个水果，他该怎样分？2小华有5个苹果，小红有3个苹果，他俩合起来有（ ）个水果。【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：2019-2020年一年级数学上册 练习课（加法和减法（二）教案 北京版教学目标：1. 巩固20以内的进位加法，渗透函数思想。 2. 在进位加法的练习中加法算式的各部分名称的概念。 3. 培养学生形成良好的观察习惯，看清数与运算符号，力求计算正确。教学重点：计算方法。教学过程：一、导入： 这节课我们来上一节练习课，看谁能够做得最好？二、课堂练习： 1. 看图列式计算： 出示图，学生说说图的意思，并问是否会列式？ 学生列式计算，说说是怎样计算的？ 2. 计算： 6 + 5 6 7 8 9 10 11 12 13 学生计算，教师巡视，指生说说是怎样算的？ 3. 计算下面各题，说说你发现了什么？ 7+4= 8+6= 9+7= 6+5= 4+7= 6+8= 7+9= 5+6= 学生说说发现了什么？ 4. 学生计算。加数869789加数765437和5. 课间游戏。 小组游戏：出数，列算式。 6. 游戏：小鸽子送信。 学生把自己手中的口算卡片送出去。三、课堂独立作业： 做111页的6题四、课堂小结：对学生的表现给予表扬。教学反思：在课堂练习中，通过进一步巩固凑十法，帮助学生口算20以内的进位加法，注重对后进生的算法训练，全班学生在做题时正确率较高。