2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 4教案 北京版.doc

2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象 4教案 北京版总第_1_页课题13 曼谷的小象课型读讲授课时间_月_日(星期_)第 课时(共 课时)教学目标1.学会本课十二个生字以及新词，认读八个字。2.能从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”四个词语中选择两个进行造句。3.有感情地朗读课文；通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。4.了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。教学重点了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。教学难点有感情地朗读课文；通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。主要教法教具图片、课件学法指导板书设计 13 曼谷的小象小象 走 掀 撬 转 冲阿玲 拍 贴 指 摸 指 摆 走教学后记总第_2_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、检查预习：14提示：今天，我们进行比赛，看谁记忆的生字多？师随生汇报板书乖 乘 泞 缓引导：在自学过程中，有哪些好的记字的方法？遇到有疑惑的字了吗？提示：你有不懂得词语吗？出示填空：二、初读课文：24提示：小声读课文，把字音读准。提示：默读课文，边读边想，你还想知道什么，或对哪些问题有疑惑，记在书的旁边。激发兴趣：你能很熟练地把课文读出来吗？和你的小伙伴互相读读，看谁达到了优秀？三、小结：提示：今天我们初步了解了第七课的主要内容，你还想知道什么，回去自己查一查。四、作业：1提示： 把你觉得比较难的生字写一写，查查你想知道的资料。汇报说说自学过程中好的记字的方法。孩子们说说。孩子们提出自己不懂得的词语。填空曼（ ） 乖（ ） 洼（ ） 慢（ ） 乘（ ） 蛙（ ） 暖（ ） 缓（ ）指名读课文，其他同学思考课文都讲了什么？质疑、解疑、存疑。熟读课文，同桌检查孩子们说说还想知道什么。生字书写，查资料。总第_3_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动第二课时：了解小象的聪明乖巧，体会阿玲助人为乐的好品质，懂得当别人有困难时应主动帮助。一、 初读课文：51.提示：课文主要写了什么？2.提示：小声读课文说说小象给你留下什么印象？二、细读课文：251.引导：“啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗的赞叹！”，我赞叹的是什么？默读课文画出有关的词句，画完后小组交流。2.引导：说说我赞叹了什么？引导：阿玲在和小象说什么？如果把描写景色的句子去掉，好吗？为什么？3.引导：阿玲一共笑了几次？每次笑仿佛在说什么？4.激发兴趣：多好的阿玲，多好的小象，此时你想对他们说什么？5.引导：这件事是怎么发生的？读第一自然段。你知道了什么？1.孩子们回忆课文主要写了什么2.小声读课文谈谈小象给你留下什么印象。1.孩子们默读课文画出有关的词句，画完后小组交流。2.说说自己的理解。（1）小象的乖巧（2）阿玲的乐于助人。阿玲能驯养出这么乖巧的小象。景色描写突出了时间变化，使人、物、景融为一体，烘托出阿玲的美。3.孩子们说说：第一次：愿意帮助我们第二次：不满意只是把车拉上来第三次：不求回报4.孩子们说自己想对阿玲的想法。5.说说自己的想法。总第_4_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动三、巩固：8提示：读全文，还有不懂的问题吗？介绍关于泰国和象的知识。引导照样子给下面的句子换个说法。例：杨阳把桌椅修好了。杨阳修好了桌椅。引导：请你象这样说几个句子。四、小结：1提示：今天，我们看到了阿玲这样一个热心助人的好姑娘，希望同学们向她学习，乐于助人。五、作业：1提出自己不懂的问题，并介绍关于泰国和象的知识。练习：（1） 阿玲把小象拉走了。（2） 一阵大风把天上的乌云吹散了。 知道阿玲是一个热心助人的好姑娘，希望自己向她学习，乐于助人。回忆自己和小动物的故事，讲给同学听。附送：2019-2020年三年级语文下册 曼谷的小象1教案 北京版1）果把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话，小组讨论，交流。 2）课文的哪个词是写阿玲的表情的呢？通过阿玲的沉思，你能想象一下，阿玲当时正在想什么吗？她为什么这样想？ 3）按理说，汽车拉出来了。阿玲已经把事情办完了，可她为什么还笑眯眯地摇头呢？她在想什么？这次阿玲又是怎样指挥小象的？ 4）教师小结：由于阿玲平时注意观察，精心训练，小象又很听话，所以它能明白主人的意思，在很短的时间内，完成了司机和作者很为难的事，作者只用了几个动词，就把小象写活了，就像我们亲眼看到的一样。所以我们要写好一个物体，不在于说话多少，而在于细心地观察，精心地描写。3.体会阿玲的助人为乐A师问：阿玲是在怎样的情况下帮助了作者的？教师小结：正是因为汽车陷得很深，司机和作者都很着急，作者又不认识阿玲，所以当阿玲主动帮助作者他们时，作者很受感动。“当别人有困难的时候，主动地帮助他”谁能用一个成语来概括这个意思？B机和作者都很发愁的事，小象却很快就干好了，你能用词来形容一下小象吗？C个素不相识的泰国妇女，在中国朋友遇到困难的时候，主动帮助，体现了泰国人民对中国人民的深情厚谊。 第二课时教学目标：1.阅读课文，了解泰国妇女助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。2.联系上下文，理解重点词的意思。3.有感情地朗读课文。教学过程：一、从重点突破，解决难点问题。1.自读课文，思考：曼谷的小象是一头什么样的小象？读后回答。（曼谷的小象是一头聪明、乖巧的（小象。）2再读课文，看看作者几次夸奖了小象？（1奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。2啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗赞叹。）3.小象的聪明、乖巧在课文中的哪几个自然段？（6、7自然段）（1）小象是怎样（拉车）的呢？自读第6自然段，并画出重点动作词语，体会小象如何拉车。再边做动作边读，理解掀、撬、拉，体会小象拉车速度之快。师；看到这一切，作者情不自禁发出赞叹。学生读奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。这时老师乘机提出：“奇迹”是什么意思？（汽车本身是庞大的、沉重的，又陷进泥坑之中，本来拉出来需要几个人来帮忙，而小象却通过几个动作很快便拉出汽车，做出使人惊奇的事情，这就是“奇迹”。）什么又是小象的“绝技”呢？（它那“有力的长鼻子”“东一掀，西一撬，很快就把汽车从泥坑中拉出来了”。这是人和其他动物都不能做到的，这就是小象的“绝技”。（2）小象真聪明，把陷得很深的汽车从泥坑中拉出来，创造了一个奇迹，小象的乖巧又在课文哪一段写的呢？（第7自然段）自读课文，我们可以从哪些词中感悟到小象（拉车）时有趣的样子？板书：洗车。（甩、潇洒、伸直、喷）。再请同学们用轻松的语气读这一段话，根据小象鼻子能吸水，想象一下小象鼻子还可以做什么事？（搬运木头、浇花、帮小孩子洗澡等）。师：多么可爱的小象，又为我们创造了一个奇迹，作者从内心暗暗赞叹。学生读啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗赞叹。再请同学们用“赞叹”的词语夸夸小象。为什么小象能如此聪明、乖巧，是不是每头小象都能这样？（不是。小象的聪明、乖巧是阿玲平时开动脑筋，坚持严格驯养的结果；小象的聪明、乖巧是凭借了阿玲的智慧。）二、从主角剖析，升华文章主题。1.从前面的学习中，我们知道小象拉车的神速，洗车的潇洒都是阿玲指挥的结果。阿玲是个什么样的人？你能从课文中找出来读一读吗？（1）请同学读第四自然段，从外貌的描写，我们看出了什么？板书 阿玲、人美（2）阿玲是怎样指挥小象拉车的，又是怎样指挥小象洗车的？找出有关语句和段落读一读，再做动作轻声读一读“拍拍、贴贴、摸摸、指了指”这些词语，体会阿玲助人为乐的美好心灵。（3）阿玲指挥小象拉车，洗车是无声的命令，你能用有声的语言把它表达出来吗？（两个同学配合表演：一人表演阿玲的动作；另一人随着阿玲的动作说：小象你知道吗，中国游客遇到麻烦了，他们的车轮陷到泥坑里，无法前进了，他们可着急了，你能用你的鼻子帮他们把车轮从泥坑中拉出来吗？）2.当“我们”的汽车陷入泥坑时，是司机请阿玲来帮忙的吗？（是阿玲主动助人的。）你从课文哪儿看出来的？（1）“走到车前，她冲我们微微一笑”从这一笑中，你能展开想象的翅膀，说说此时的阿玲在想些什么？（阿玲笑的意思既是同中国人打招呼，又是安慰中国人，更是在想中国人你们不要着急，我会指挥小象把汽车从泥坑中拉出来的）（2）当阿玲指挥小象把车拉出后，我们一再表示感谢，阿玲为什么要笑眯眯的？（唉，事情还没做完呢，谢什么，好事做到家，帮人帮到底嘛！）（3）当我们再次致谢，阿玲为什么又笑眯眯的？（阿玲想：我的小象真听话，在我们的配合下，终于帮助中国游客解决了难题，看到别人高兴，我更高兴。）注：学生想象的内容不要整齐化一，只要想象合理，没有偏离中心都可以。（4）在阿玲的“笑”中，我们看到了什么？（阿玲人美、心灵美、笑容美，她乐于助人，不图回报，也充分反映了泰国人民对中国人民的友好情谊。）板书：心灵美乐于助人三、从培养能力出发，设计恰当的训练。1.作者三次写了晨雾颜色的变化，让学生讨论：从这三次颜色描写中作者想告诉我们什么？（告诉我们尽管雾颜色不断加重，但总的还是“晨”，阿玲指挥小象拉车、洗车的时间是短暂的，阿玲对小象训练更是有素的。）2.通过“飘”、“缓缓地走进”这些词来体会这是一种什么意境？根据你的想象，你能描绘出这种意境吗？创设情境：学生闭上眼睛，配上音乐，铃声由远到近地叙述：在我们的汽车陷进泥坑万分焦急的时候，从橘红色的晨雾中走来一位穿着漂亮的泰国妇女，她笑眯眯地指挥小象拉车，在金色的晨雾中又潇洒的指挥小象洗车，然后，（铃声由近到远）她缓缓地走进紫微微的晨雾中。（从上述的情境创设中，使学生更加体会到作者就是要通过美的景赞扬美的人、美的情，使这个动作故事深深印在我们的脑海里，使我们更加知道泰国的曼谷不光有美丽的风光，乖巧的小象，更有象阿玲一样心灵美好的人们。）四、小结。前面同学们提出“作者为什么要写小象？”现在，你们自己能回答这个问题吗？（借小象来赞扬阿玲。）板书：赞扬五、有语气地朗读全文。六、作业。1.抄写自己喜欢的句子。2.背诵课文4、7自然段。