2019-2020年二年级语文上册 它们怎么睡觉 3教案 北京版.doc

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2019-2020年二年级语文上册 它们怎么睡觉 3教案 北京版教学要求:1.学会7生字,认读6字,认识新偏旁“衣字旁”。2.抄写指定的词语。3.朗读课文,背诵第5自然段。4.知道动物睡觉的姿势千奇百怪。教学重点:通过学习课文,使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。教学难点:有语气地朗读课文。使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。教学时间:2课时。第一课时教学内容:理解课文内容。教学要求:1.朗读课文,知道动物睡觉的姿势千奇百怪。2.在学习课文的同时注意培养学生的朗读能力,培养学生搜集信息和使用信息的能力。3.激发学生探索自然界奥秘的兴趣。教学重点:通过学习课文,使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。教学难点:有语气地朗读课文。使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。教学过程:一、谈话引入。师:同学们,你们想知道动物是怎样睡觉的吗?今天我们就来学习课文它们怎么睡觉。板书:17 它们怎么睡觉,齐读课题。二、新授。1.读课文,提要求。 注意看拼音读正确。然后标出自然段序号。 学生自由读课文。2.师巡视学生的学习情况。同学互相检查读课文是否读正确。3.检查学生的自学情况。4.同桌两人互相检查读本课的生字。(1)检查读词语和生字的情况。(卡片) 睡觉 爪 蝙蝠 耳朵 觉得 挨着 最 朝下 吊起来 指生读词语,齐读。(2)检查学生标自然段的情况,并检查学生读课文。 指6名学生各读一段,其他学生认真听,听后评议。5.读课文思考:课文讲了哪几种动物睡觉的姿势?用圆圈把动物的名字圈出来,用横线画出动物是怎样睡觉的。生:读课文,边读,边找,边画出来。6.引导学生交流。说说自己画的是什么?同桌交流学习情况。指生说课文中的这几种小动物的睡觉姿势有什么不同?(分别读课文25段)7.全班交流学习情况。学生边说教师边板书并贴上相应的图片。鸟 用爪紧紧地抓住树枝。狗 耳朵挨着地。马 站着睡觉蝙蝠 最奇特8.指导朗读。师:这几种动物的睡觉姿势各不相同,真实太有意思了,我们能不能把它们睡觉姿势的不同通过自己的朗读读出来?请学生分别读四种动物睡觉的姿势。(1)分角色读。(师问:鸟怎么睡觉?生读第二段;师问:狗怎么睡觉?生读第三段;)(2)同桌两人互相练习读。(每人可以选择自己喜欢的一段问对方。) 可以采用一问一答的形式。 同桌练习“一问一答”式的读课文。(3)指导背诵第五自然段。 这四种动物中谁的睡觉姿势最奇特? 蝙蝠。(4)下面请大家看投影,谁能根据课文内容在( )里填上词语?投影:蝙蝠睡觉的样子最( )。它们头( ),脚( ),把自己( )。这恐怕是其他动物( )。指生填空然后读一读。三、拓展延伸。1.课文中介绍的这四种动物它们的睡觉姿势各不相同,谁还知道其他动物有趣的睡觉姿势?能给大家介绍一下吗?请学生介绍其他动物有趣的睡觉姿势。2.学习了课文,了解了课文中介绍的这四种动物睡觉姿势,又听了同学们的介绍,你觉得动物睡觉的姿势怎么样?四、小结:1.说自己的感受。2.找找书中用了一个什么词?板书:千奇百怪3.齐读课文最后一段。注意语气。第二课时教学内容:学习生字。教学要求:知识目标:1.学会7生字,认读6字,认识新偏旁“衣字旁”。2.抄写指定的词语。3.朗读课文,背诵第5自然段。能力目标:培养学生的识字和背诵能力。教学重、难点:识字和背诵。教学过程:一、引入。朗读课文。指名读二、新授。1.出示生字卡片:怎 抓 被 狗 最 吊 怪 2.说说你是怎么记住这些字的?按部分记:抓 被 狗 最 吊 怪换偏旁:怎 被 加偏旁:抓 被 怪 吊3.你能用这些字组词或说句子吗?同桌说指名说4.指导写。(1)指导学生观察这些字在田格中的位置。(2)小组内互相说说,观察后组内交流。(3)重点指导被:衣字旁是由5笔写成的,后面是“皮”字。最:占格位置。5.抒写。描红感受。独立写一个。展示评议。修改。三、小结:说说你记住了哪些字?板书设计: 17 它们怎样睡觉 鸟 用爪紧紧地抓住树枝 狗 耳朵挨着地 马 站着睡觉 蝙蝠 最奇特:头朝下 脚朝上课后小结:动物们睡觉的姿势真是各种各样,对学生的吸引力较大。他们学习起来的兴趣很高,教师展示的动物睡觉的姿势还不够多,再多展示一些效果很更好。附送:2019-2020年二年级语文上册 它们怎么睡觉 5教案 北京版教学目标1.朗读课文,知道并感受到动物睡觉的姿势千奇百怪。2.指导写好“怎”和“吊”两个字。3.了解一些科普知识,激发学生探索自然的兴趣。教学重点朗读课文,知道动物睡觉姿势千奇百怪。教学难点能读出自己的感受。教学过程一、导入: 1.板书课题:它们怎样睡觉齐读课题:读完课题,你知道课文和什么有关系吗?引导学生回答:和睡觉有关系。首先请同学们说一说我们人是怎样睡觉的?(指名回答)2.指导书写“怎”。(1)“怎”是个上下结构的字。比比上下两部分的宽窄,看看怎么写好看?(2)教示范写:上面的第一笔横要写的长一些,下面的心字要写得稍微宽些。(3)学生先描红再临写,看谁写得又快又好。(4)教师巡视,个别指导。 教师:我们生活的世界真是千奇百怪,自然界更是无奇不有。这节课老师就让你们去看一看,瞧一瞧,自然界中的一些动物是怎样睡觉的。快看,小动物们都迫不及待地跑出来和我们见面了。(课件出示:小鸟、小狗、小马和蝙蝠的图片) 在生活中它们是怎样睡觉的呢,你见过吗?谁愿说给大家听一听?(指名回答)听完他们睡觉的姿势后你想说些什么呢? 估计学生回答:好玩、有意思、都不一样、奇怪等等。 过度:下面我们看看课文是怎样写它们睡觉的,快跟老师一起去看看吧!二、初度课文、扫清障碍(1)自己小声地读一读,把字音读正确,遇到不认识的字看看拼音。此外,还要把句子读通顺,努力做到不丢字,不加字。(2)同桌互读。练好了先读给你的小伙伴听听,你读他听,他读你听。(3)谁愿把课文读给大家听? (指名分段读课文)(4)咱们都觉得动物睡觉很有意思,那文章的小作者觉得怎么样呀?哪句话写出来了?小朋友们快找一找吧。(让学生读读书上的句子)课件出示:动物睡觉的姿势真是千奇百怪呀!边板书边问:千奇百怪是什么意思?(如果学生说出姿势多,就问:仅仅是多吗?)咱们都觉得有奇怪和奇特的意思。那么应该怎么读这个词?三、知道睡觉的姿势,指导朗读1.动物睡觉的姿势到底怎么个奇特法呢? 自己选一种喜欢的小动物,认真地读一读,想一想它睡觉的姿势奇特在什么地方?读完后和自己的小伙伴交流。鸟想想小鸟睡觉的姿势奇特在什么地方?(1)和我们睡觉的姿势不同,它是抓着树枝睡觉,非常奇特。 教师:小鸟是怎么抓住树枝的?假如老师这手指就是树枝,谁来抓抓试试。嗬,真有劲儿,抓的真紧。干脆,我们也当一回小鸟,美美地睡上一觉吧。 闭上眼睛,嗯,睡着了,你们睡得真香呀。(老师作风声响起)哟,起风了,风还不小呢,树枝都被吹得摇摇晃晃的了。你们的身体也随着树枝摇晃起来了。风越刮越大,(你们摇晃得更厉害了)哎呀,你们会不会掉下来,真好,一个都没有掉下来。(2)小鸟们,你们刚才睡得怎么样呀?(学生自由回答)(3)你把摇摇晃晃的树枝当作什么了?(说完整) 哎,难道你就不怕掉下来呀? (出示:尽管树枝被风吹得摇摇晃晃,它也掉不下来。) 小结:小鸟跟我们人真不一样,抓住树枝睡觉就已经很奇特了,而且在这种情况下还掉不下来,就更奇特了。(大屏幕出示:奇特)(4)那我们一起读一读这个自然段,再次感受下小鸟是怎样的睡觉?(5)齐读课文。 狗(1)学生介绍小狗怎样睡觉。 教师:耳朵挨着地睡觉就奇特呀?我们人睡觉时不也是耳朵挨着枕头吗?怎么小狗就奇特了呢?真不明白! 估计学生可能回答:狗睡觉时耳朵挨着地能听到非常小的、连我们人都听不到的声音。 你能用朗读的形式,读出小狗睡觉姿势的独特吗?(指导朗读)(2)它这样睡觉有什么好处呢?(学生自由回答) 小结:多机警的小狗呀,就算是睡着了,耳朵还那么灵,动作还那么敏捷。小狗睡觉果然奇特! 小马(1)站着睡觉。(2)边说边读边感悟奇特。 小结:是呀,马站着睡觉,可是,它并不感觉到累,而且是一点儿也感觉不到累,这真是难以想像。(3)哪些词语让我们感到小马睡觉的奇特了,请同学们齐读这段,注意要读好这些词语。(大屏幕显示:马常常站着睡觉,可是它们一点儿也不觉得累。)(4)读到这儿,你们有问题想问吗?(5)看来你们最想知道的问题是:A.马站着睡觉为什么一点也不累?B.马为什么站着睡觉?教师补充:那是因为它的小腿主要是由筋腱组成,很少有肌肉和神经,同样是站着它可比别的动物轻松多了。 蝙蝠(1)蝙蝠睡觉的样子到底有什么奇特之处呢?A.吊着睡觉真是独具特色!但是它是怎么吊着睡的,你能读清楚吗?课件出示:(小娃娃)这个小娃娃怎么呆着呢?与蝙蝠有什么不同?谁来摆一摆,让它也像蝙蝠一样吊着。(头朝下,脚朝上)(2)咱们就想着蝙蝠睡觉的样子读一读。要读清楚头朝下,脚朝上。 谁来读,我们都闭上眼睛听,你得读得让我们能看到蝙蝠在吊着睡觉。(3)(出示课件)蝙蝠还真有与众不同的本领,不愧是最奇特的睡觉姿势。(4)我们得好好读读这段,把它记住(5)出示“吊”。看,像不像?(举起小娃娃)我们的汉字有的就像一幅画。“吊”是个上下结构的字。比比上下两部分的宽窄,看看怎么写好看?教师范写:上面的口要写在横中线的上边,下面的巾字要写得稍微宽些,最后一笔竖要写得直直的。学生先描红再临写。看谁又快又好。巡视,个别指导。2.四种小动物的睡觉姿势各不相同,又各具特色,现在再问你“你知道动物是怎样睡觉的”这个问题就难不住你了吧。(课件出示第一自然段)3.请同学们想一想,作者为什么不说“奇特”而说“千奇百怪”呢? 小结:这才是“千奇百怪”的真正意思:姿势多而且奇特。4.现在你想怎样读这个自然段?(动物睡觉的姿势真是千奇百怪呀!)(1)练习(2)指名,评价(23名)。(3)齐读。 小结:听得出来,你们是发自内心的,感受和作者完全相同。四、布置作业课文中只介绍了四种,还不够多。你还知道其他小动物是怎样睡觉的吗?例如鱼、猫头鹰等动物睡觉的姿势也是千奇百怪呢,是永远也说不完的。请小朋友们写一写自己知道的小动物的睡觉姿势吧!
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