2019-2020年一年级数学上册 信息窗3 拔河比赛教案 青岛版.doc

2019-2020年一年级数学上册 信息窗3 拔河比赛教案 青岛版教学目标：1. 在“拔河”的情景中感受数量之间的大小及相等关系，能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系。2. 认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，会用这三种符号表示数量之间的关系，能正确描述数的大小。3. 参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”。4. 培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。教学重点：认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，会用这三种符号表示数量之间的关系。教学难点：能正确描述数的大小，是本课的难点。教具准备：多媒体、实物展台、彩色圆片。 师生双边活动：活动一: 引入新课：小朋友们在幼儿园里玩过许多有趣的游戏吧，哪个小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎么玩吗？今天，有一个班的小朋友正在玩拔河的游戏，他们想请咱们班的同学一起去看看好吗？（出示课件）你观察到什么？你想说什么？问些什么？活动二:你说我讲：为什么比赛还没有开始？我们可以用不同颜色的图片来代表拔河的小朋友。怎样摆才能够让别人一下子看出哪边的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么?引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。活动三: 今天，老师介绍数学王国的两位好朋友给大家认识，他们是一对孪生兄弟，长得可像啦！先请它们来和大家打个招呼吧。（课件演示：两个符号的自我介绍。）听了他们的自我介绍，你知道了什么？仔细观察两个式子，你有办法区分这两个孪生兄弟吗？学习顺口溜：大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。板书99（教学读法）引导学生从尖角和开口的方向来区别大于号和小于号。区别这两个符号对学生来说有一定的难度，这个顺口溜可以帮助学生区分。先教学生用手指表示符号的方法，再引导学生进行游戏。活动四:让我们再回到拔河的场地看一看，现在可以进行比赛吗？为什么？你能和同桌说说吗？像刚才用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易地看出两边的人数同样多？大于号和小于号的另一个兄弟来了，他叫等号。等号放在两个数之间表示两边的数一样大。引导学生从两边人数相等来分析。引导学生与同桌交流。学生进行操作。板书“10=10”。引导学生观察等号的特点。活动五:小朋友们都非常爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队员，哪边的人数多呢？你能用大于号或是小于号来表示哪边的人数多吗？还可以比什么？互相说一下。学生独立尝试，教师随机指导。能标出其他比较的问题，能正确进行比较。活动六:说一说，你这节课认识了谁？它是什么样的？你还想知道些什么？还想提出什么问题？解决不了的，把它放进问题口袋里。附送：2019-2020年一年级数学上册 信息窗3 游水帘洞教案 青岛版教学目标：1. 能初步理解减法的意义，正确计算10以内数的减法。2. 初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的10以内数的减法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。3. 在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理表述自己操作和思考的过程。4. 积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和好奇心。教学重点：让学生正确计算10以内数的减法。教学难点：培养学生解决10以内数的减法的实际问题和学习数学的兴趣。教学准备：投影图片。师生双边活动:一、出示图片，引导学生看图，初步理解图意。1. 教师引导学生看图，说说图中提出的什么问题。2. 你能指着画面具体说说知道了什么？可以求什么？二、解决出现的问题。1. 自己利用学具解决刚才提出的问题好吗？自己试试看。2. 愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？3. 小组在全班交流。4. 教学减法算式。从7里面去掉4，用减法计算。你能试着写出减法算式吗？根据学生的回答列出减法算式 7-4=3，介绍“-”符号，教读算式，生练读。三、继续解决问题。1. 继续观察画面，你还能提出什么问题？根据学生的回答板书。2. 我们先来解决“跳进洞里几只猴子”，你会列式吗？反馈并订正。3.“树上还剩几个桃子”相信同学们一定会解答。四、扩展练习1. 你能在小组中说说图意吗？该怎样解答？2. 自主练习的第2题，与同位说一说该怎样解答？3. 看看谁做得又对又快。4. 小鸡回家，看看哪位同学能够帮助小鸡回到自己的家。