2019-2020年三年级语文下册 咏柳教案 长春版.doc

2019-2020年三年级语文下册 咏柳教案 长春版教学目标：1学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程：第一课时一、检查作业，导入新课1同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶）2知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书： 咏柳）3全班齐读课题。4我们以前还学过一首古诗，叫咏（学生答：咏鹅）5咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？6.（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）7这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字l诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。2学生自由读，认读生字。3检查自读生字情况。（1）指名读。读得好的当老师带读。（2）开火车读。（3）全班读。4从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。5学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6指名读，请其他学生正音。7全班齐读。三、指导朗读，了解诗意1指导第一、二句。（l）（放远看柳树的图片或录像）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（4）指名读。老师相机指导：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。（5）全班看着图片吟诵这两句。2自读第三、四句。（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。（2）学生自读。（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。3全班齐读。4能背的站起来背。四、指导说句，写句1诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2指名说。3和同桌说。4把你说的写下来，只要求两三句即可。五、布置作业1回家修改自己写的句子。誊写工整。2背熟古诗。第二课时教学过程一、检查背诵1开火车背。2指名有感情的背。3全班背。二、讲评讲评学生写的关于柳树的句子（课前收好，批改）l选出优秀的到台上读。2指出不足之处。（注意字要写正确，句子要通顺）三、指导写生字1出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。2学生提出难写难记的字。老师指导。“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。3学生自己练习，老师指导。四、板书设计咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。附送：2019-2020年三年级语文下册 哦，让我永远忏悔的狗 1教案 沪教版教学目标1.学会本课11个生字。2.理解本课出现的词语：忏悔、嬉戏、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。3.通顺流利有感情地朗读课文。4.懂得在人与人的交往中要学会宽容、懂得谅解。教学重难点：理解词语，读通课文。领会本文所蕴含的道理。教学过程：一、揭示课题，质疑激趣。板书：哦，让我永远忏悔的狗 指名读 齐读仔细观察，课题有什么特别之处？ （用人物语言作为课题）学习生字：哦 忏 （借助工具书理解：忏悔）针对课题质疑，激发学习兴趣。二、整体感知，学习新词。1.听老师读课文，在倾听中找一个“忏悔”的近义词。2.默读课文，划出本课生字连成的词语。用自己喜欢的方法理解课文中的词语。3.出示词语：小儿麻痹症、一跛一跛、遗弃、心急火燎、拄拐杖、寻觅、痊愈、发烫4.指名读词语并交流生字记忆方法。 练习：区别组词破（ ）燎（ ）柱（ ）烫（ ）跛（ ）缭（ ）拄（ ）荡（ ）5.交流各人理解的词语及方法。嬉戏：玩耍、游戏。 痊愈：病好了，恢复健康。心急火燎：心里急得像火烧一样。（心急如火）不知所措：不知怎么办才好。三、再读课文，体会感情。1.指名读课文。2.找出文中表示作者感情的词语。 师板书。3.照样子把话说具体。 例：我气极了，小豆子不肯把狗借我养。 根据课文内容练习说话：我不知所措，。我悔恨交加，。我又愧又悔，。4.师生合作朗读课文，再次感悟。5.师小结：小豆子用自己宽容的心原谅了我的过错。练习说话。因为小豆子的使我。四、语言实践你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。五、作业布置：1.读课文，抄写词语。2.积累课文中好词。完成课文后的练习。3.语言实践：（写一写）你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。板书设计：我气极了我不知所措我悔恨交加（忏悔）我又愧又悔教后反思：一个天真的举动，一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活实际，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。我在教学时努力挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，引导学生在合作交流思考中相互影响。