2019-2020年三年级科学下册 通信的发展 2教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 通信的发展 2教案 冀教版一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能从图表中发现通信方式发展的过程。2.能分析归纳出信息技术发展的趋势。3.能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。（二）情感态度价值观目标：能与其他同学交流自己对信息传递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。同时也能听取别人的看法。（三）科学知识目标：1.能举例说明通信方式发展的简要历史。2.能联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，说出它们在通信中的作用。（四）STSE目标：1.能描述近代通信技术发展的历史。2.能举例说明信息传递方式的发展对改变人类的生活方式产生了哪些影响。二、教学过程：知识点课例教师活动学生活动设计意图知道通信的发展进程归纳出通信技术发展的趋势通信的发展一、教学引入一段对话、一封信、一张报纸、一个微笑、一个电话、一页传真，都是通信的形式。声、光、电、磁的广泛应用，使快速、简便、准确的远距离通信成为可能。二、新授1.让我们根据下图认识通信的发展。2.讨论：从传递信息的快慢来看，通信是怎样发展的。3.你能根据传递信息的距离，按照由近到远的顺序给图中的传递方式排序吗？4.讨论：把自己从前面两幅图中的发现与同学交流。5.组织学生学习科学在线6.讨论：我们希望电话还有哪些特殊功能认识通信的发展喊话、骑马、驿站、烽烟、信鸽、电报、电话、传真、网络。小组讨论得出信息传递速度越来越快，距离越来越远。小组商量排序并把自己的排序结果记录下来。小组交流发现的问题。学生大胆想象，并把自己的想法记录下来。讨论若干年后自己的想象是否能成为现实。加强学生对通信发展的认识附送：2019-2020年三年级科学下册 镜子 1教案 冀教版一、教学目的：1.使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。2.培养学生的实验能力会做镜子反光和成像的实验。3.培养学生探究的兴趣。二、教学重点：使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像三、教学难点：培养学生的实验能力和探究的兴趣。Ok四、教学过程（一）教学引入1.师出示一面镜子2.学生说镜子有什么用3.老师根据学生知道的镜子有什么用总结分类(1)镜子可以反光(2)镜子照出自己的（样子）像,镜子在生活中的作用。（出示一些生活中的图片，如象汽车用的倒后镜，太阳镜等等。）(3)讲述：这节课，我们来研究关于镜子的秘密。（板书课题）（二）活动：探究镜子的反光1.师：谁能说说“反光”是什么意思2.生共同探讨镜子的反光(讲述：每人设法用镜子把这面处在阴影中的墙照亮。3.学生实验探究镜子的反光照到墙上的光是从哪里来的？镜子本身会发光吗？如果是夜里，用镜子能把墙照亮吗？如果你站在阴影里，用镜子能把墙照亮吗？这说明光是从哪里来的？指一指，太阳光来自哪个方向？镜子使太阳光照向哪个向？4.交流反馈实验研究的情况（1）正对着镜子射出会反射到哪里？（2）从左边射向镜子又会反射到哪里？（3）从右边射向镜子又会反射到哪里？通过这个实验，渗透反光角度的变5.汇报实验结果。6.教师小结：通过以上实验，说明镜子能使太阳光改变方向，返回去或转向其他方向，这叫反光或反射光。（三）引导学生认识反射光的应用1.在墙上左边和右边分别贴一张写有数字或文字的纸片。（字大小一样）2.讲述：下面，请一个同学用镜子把阳光反射到左面的纸上，请八个同学用镜子把阳光反射到右面的纸上。比一比，两张纸上的亮度是否相同， 此实验可以渗透凹面镜的反光作用。光的反射现象。3.演示实验：请一位学生用镜子把室外的阳光引到教室里来。组织学生讨论这一现象，引入教室里来的阳光是靠什么帮助的?光线在镜面上发生了什么变化?归纳：光射到镜面上，改变了传播方向，这种现象叫光的反射。3.讨论：怎样改变光的路线？4.画出光的路线。5.小组汇报实验结果。比一比谁画的最准。（四）引导学生找出其他反射能力较强的物体1.师：当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面发射回去，这就是光的发射。镜子是反射能力很强的物体。除了镜子以外，其它物体也能反射光吗?我们能不能还能找出其他反射能力较强的物体？2.小组讨论3.集体一起议一议。（五）总结：师：这节课你们有什么收获？（学生畅谈）物体能反射光，不同物体反射光的本领是不一样的。形成的过程。