2019-2020年人美版美术一上《神气的小厨师》说课稿.doc

2019-2020年人美版美术一上神气的小厨师说课稿一 、说教材 1 、教材分析 神气的小厨师是义务教育课程标准实验教科书第一册第十六课的内容。 这是一节综合造型表现课，教材中针对儿童心理特点，选择儿童喜欢的食物为题材，贴近学生生活，以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，从不同角度体验美术的乐趣，增强学习美术的信心。2、教学目标根据小学美术课程标准的要求：既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观，并主张合作与探究等方法的要求，我为神气的小厨师制定了以下三个目标：（1）知识目标： 通过学习能综合运用橡皮泥彩色卡纸等材料，用撕、剪、帖、捏、等方法做出一些有特色的食物，培养学生的动手操作能力和创新精神。（2）技能目标： 通过小组合作，自评互评，培养学生合作能力和语言表达能力。（3） 情感目标： 通过学习，培养学生热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯。3、教学重难点：让学生学会用橡皮泥彩纸等不同材料的综合使用，大胆想象，通过不同的表现方法，制作各种有特色的食物模型。4、教具准备：多媒体课件、橡皮泥、彩色卡纸、快餐盘、厨师帽、小奖品等二、说学情：一 年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的工具和材料的使用已有一定的了解掌握，会用简单方式来表现他们所知道的东西。他们思维活跃、想象丰富、好 奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，由于农村学校一年级的学生在学前教育中得到的动手实践机会很少，他们只能用简单的方式表现自己的想法。本课结合前面学过的剪剪撕撕画画贴贴、花点心等手工制作课，让学生在熟悉制作的基础上轻松愉悦、无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点三、 说教法：根据学生年龄特点，结合学生个人生活经验，在课堂中我采用情境教学法、直观教学法、讨论教学法等，尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。四、说学法： 根据学生的基本情况，在设计本课时，我强调学生的自主参与、合作探究、让学生在参与中学习，在合作中交流，在研究中拓展，学会评价，增强合作意识，培养团结协作精神。五、说教学程序（一）、创设情境，激趣导入1、谈话导入小朋友们，平时爸爸妈妈有没有经常买好吃的东西给你们吃呢？ 说说你最喜欢的是什么食物？ 2、欣赏图片（播放课件，引导学生回答，并进行简单的归类，如水果、蔬菜、肉类、面点等。）3、揭示课题这些东西有的经过厨师叔叔阿姨的加工就变得非常的好看又好吃，小朋友们想不想也当一会小厨师呢？今天我们就一起学习 神气的小厨师这一课。（课件出示课题）设计理念：通过观看各种餐饮影片和各种蔬菜瓜果的图片，充分调动学生的学习积极性，使学生乐于学习，主动参与到课堂中来。（二）、欣赏作品，尝试制作1、设计悬念、观看作品为了更好的引起学生的兴趣，我给学生设计了一个悬念，告诉学生：今天，老师带来了一些小朋友们做的食物，他们制作的可特别了，你们想看看他们是怎么做的吗？（播放用橡皮泥彩色卡纸等材料制作的各种食物图片）提问：你发现了什么？说说你的看法？根据学生回答总结：他们用橡皮泥、彩色卡纸等常见的不同材料经过撕、剪、帖、捏、等加工，制作出了很多有意思的食物模型。小朋友们想不想和他们比一比呢？2、自主动手、尝试制作结 合游戏，创设情境告诉学生：老师正准备在我们班办一届厨师培训班呢，欢迎各位小朋友成为这里的第一批学员，和老师一起学习食品的制作方法，希望大家都能成 为厨艺中最棒的小厨师，现在请小厨师们带上厨师帽，用橡皮泥和自己收集的不同材料制作自己喜欢的一种食物。看看哪个小厨师制作的最神气，最特别。在这个阶段中， 针对学生们的作品进行充分肯定，并示范有些捏制橡皮泥的动作，让学生有更直观的感受。3、总结经验 、交流技法（针对学生遇到的不同问题同学生一起讨论总结并做简短的归类和讲解、课件播放要点）比如：形状的制作 技法的运用 颜色的搭配 食物的装饰设计理念：这个过程让学生主动参于学习，自主发现问题，并在实际动手中寻求知识点，找到学习方法，体验学习乐趣。教师只起到一个辅助和引导作用，把课堂的自主权交给学生，让学生自己去发现问题、探索和研究问题，让学生成为课堂的主人。（三）、小组合作、探究学习将 班级同学分成四个小组，小组中每位同学都制作一道食物，并装到快餐盘子里，共同来举办一次班级的宴会，看看哪个小组制做得最特别，我们最后要为最神气的小 厨师颁发金牌厨师奖和小组合作奖。（出示奖品）紧围绕 形状的制作、技法的运用、颜色的搭配、食物的装饰这四个方面展开指导，针对出现问题的同学加以特别辅导，并强调小组间的协作精神，互相配合。（在学生的合作过程中选择播发比较轻的音乐，让学生在轻松愉悦的氛围中感受学习的乐趣）设计理念：这个环节给学生营造一个积极的学习氛围，让学生主动参与，合作交流，让课堂“动”起来、“活”起来，构建一个开放、活泼、充满生机的课堂。为每个学生的主动参与提供广泛的条件。（四）、交流展示，反馈评价要求完成作业最快的小组选派代表介绍自己的作品，并谈谈在制作过程中的方法和体会，鼓励学生说出自己的看法。（结合学生作品评价 给予相应的奖项鼓励）设计理念：这个环节主要培养学生的集体意识和合作能力，增加学生合作的信心，对有个性学生作品或新制作方法的同学给予肯定，让孩子们在合作中互补，共同促进发展。（五）、课堂小结，拓展延伸1、小结小朋友们，今天我们做了这么多的漂亮的美食高兴吗？说说今天当小厨师有什么收获？2、延伸老师觉得今天我们小小厨师培训班的小朋友们能做出了这么多很特别的食物真的很了不起，个个都是神气的小厨师。 我们的爸爸、妈妈每天都为我们做好多好吃的东西非常辛苦，老师有一个提议：今天我们回去也给自己爸爸妈妈做一次真的食品来感谢他们怎么样！设计理念：通过小结延伸，肯定了学生的创作和激励学生的不断进步，寻找恰当的切入点，将美术与生活相结合，不仅关注学生的学业成绩，而且也促进学生的全面发展，体现以人为本的教育思想。 附：板书设计 （本课板书设计简洁明了，条理清晰，显示了本课的重点内容）。 神气的小厨师形状的制作 技法的运用颜色的搭配 食物的装饰 附送：2019-2020年人美版美术一上美丽的天空教案2教学目标：1.学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。2.尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。教学重点和难点重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。难点：作业的新颖和富于情趣。课前准备：1.学生准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒2.教学器材：电视、电脑、录音机3.教学课件：课件美丽的天空教学过程：学习内容学生活动教师活动一 组织教学师生问好 二 讲授新课1.创设情景，引入课题。师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。学生根据声音、图像展开想象，并用画笔表现出所想。 师：你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方？师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。2.欣赏图片，启发思路。（1）作起飞准备（放起飞声音）（2）欣赏。（3）欣赏作业，选择作业形式。小组讨论，进行竞赛：根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。学生观察、讨论并回答。 师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。师：各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）师：让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）师：我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？师：见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？3.创作实践。学生创作。师：请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。教师指导：4.评价。欣赏画面、讲故事。师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。