2019-2020年二年级品德与社会下册 一次运动会 1教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级品德与社会下册 一次运动会 1教案 浙教版教学目标：1. 态度和情感：努力在运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上做合理的评价感受到为班级争光给自己带来的乐趣。 2. 行为和习惯：能够天天锻炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。3. 过程和方法：积极参与运动会。感悟在班级中快乐生活的道理。4. 知识和技能；了解运动会的报名原则和运动会的前期准备。教学过程一、欣赏奥运1. 播放xx奥运会精彩片段，激发情感。2. 说说为什么能取得优异成绩？平时：有本人的刻苦训练，教练的精心指导，同伴的热忱关心（陪练），家人的时时鼓励比赛时：有本人的努力拼搏，拉拉队员的齐心助威，后勤人员的细心服务3. 小结引入班级运动会。二、运动会准备。（这个学期的运动会即将到来了，同学们有什么想法吗？）1. 了解比赛项目。2. 假如你有运动特长，你打算报什么项目？假如你参加了人人都要参加的集体项目，你怎么做？假如你没有运动特长，你可以干什么？（引导学生从以下方面考虑：当拉拉队员、通讯员、衣物保管员、宣传员、运动员助理（递水、递毛巾、运动员跑完后去搀扶）、平时可以和运动员一起锻炼、督促运动员练习等。）3. “我为集体争光”报名活动。报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学生个人利益服从集体利益。4.交流训练计划，制订出运动会的约定。三、温馨提示：我们在平时训练时、训练后要注意什么呢？（教参第36页）四、（学校开展运动会。）运动会后反馈：（填写反馈表填写赞美卡互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡齐唱歌曲小评判）1. 填写反馈表。运动会上，我我的表现：我的感想：2. 填写赞美卡：（赞美别人）在平时训练中，在运动会上出现的好人好事，只要是关注运动会，尽心尽力为班级争光，为集体做一些力所能及的事，就可以用你喜欢的语言或图画进行赞美。写在爱心赞美卡里。比如：取得优异成绩的；坚持到底的；齐心助威的；细心保管的；相互鼓励的3. 互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡。与前一课班级风景线的展示角或荣誉栏等栏目结合起来。（目的：鼓励儿童关注运动会的场景，发现在平时训练中，在运动会上值得赞美的言行。即关注生活。）4. 齐唱歌曲站在世界领奖台（目的：为了帮助儿童感受运动会给生活带来的美好，从而更加热爱班级，喜爱班级组织的各项活动）5. 小评判：可以参考书、也可结合平时训练或运动会的实际情况进行评判。如：运动员在比赛，一位小朋友在看书等。 我又不是运动员，运动会不关我的事。 五、运动会总结。出示回音壁：集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有大家的一份功劳。 六、课外延伸：每天积极锻炼身体。1. (在本课的教学设计中，有欣赏、有准备、有参与、有评价、有总结，有延续，能以生活为基点，以活动为载体进行教学。)2. （以歌曲站在世界领奖台进行情境渲染，感受运动会上的勃勃生机，激发爱班集体之情。）3. （以“赞美卡”为切入点，以“制作赞美卡、互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡”等活动和方法让为一条线，使学生真切感受到为班级争光给自己带来的乐趣，真正体会到集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有大家的一份功劳。）4. （能充分挖掘生活中的教育因素，结合班级实际进行教学。）5. （本课出现的部分形式和内容都与前一课班级风景线的展示角或荣誉栏等栏目结合起来，与单元主题、主线相结合。）建议一：学习的重点不在于了解运动会的过程，而在报名、训练、参加比赛、赛后反思的过程中知道自己是集体中的一员，为集体争光是自己应尽的责任。建议二：在报名、训练、比赛的过程中多发现一些典型事例。建议三：评价的标准不是单一地以比赛成绩为标准，而是这个小朋友有没有尽心尽力地为班级争光，为集体做一些力所能及的事情。附送：2019-2020年二年级品德与社会下册 变废为宝教案 冀教版教学设计思路本课主要通过提前一周，给同学们布置“调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录”的调查活动，然后和同学进行交流的形式，使学生切实认识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势；继而在通过让学生们进行“说一说”活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害；最后，主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾。教学目标（一）知识目标1知道一些废物还可以变废为宝。2知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。（二）能力目标了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。教学重点知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。教学难点使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。教学方法调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。2让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。3让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。【导入新课】（出示图片“生活垃圾”。）老师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？学生：（略）老师：同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗？学生：（略）老师：下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获。（过渡）【讲授新课】一、调查交流（板书）（让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。）老师：同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。学生：（略）老师：通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。（让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。）老师：一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）二、说一说：垃圾的危害（板书）老师：下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。学生：（略）老师：同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的知识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚烧”。)老师：可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。（带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）老师：这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡)三、废物巧处理（板书）老师：大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。学生：（略）老师：垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。（让同学们欣赏视频“垃圾处理（一）”、“垃圾处理（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花灯”。）老师：大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！学生：（略）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识。