2019-2020年一年级数学上册 学看钟表 3教案 北京版.doc

2019-2020年一年级数学上册 学看钟表 3教案 北京版教学目标：1. 使学生初步学会看钟表上的整时、几时半。2. 初步认识时针与分针的作用。3. 向学生渗透合理利用时间、珍惜时间的观念。教学重点：认识“整时数”和“几时半”。教学难点： 认识几时半。 教学过程： 一、导入新课。你看，小明学会分类以后把自己的房间收拾得干干净净。妈妈奖励他一个钟表，小明可喜欢它了！今天，咱们就和小明一起学习认识钟表吧！二、新授。1. 认识钟面。（1）仔细观察钟面上都有什么？ （2）观察这些小格的大小是否相同？数一数有多少个这样的小格？（3）这两根针有什么特点？（4）师演示实物：这根又细又长的针叫分针，这根又粗又短的针叫时针；钟面上有112这12个数，还有大小相等的12个小格。2. 认识整时。（1）我们已经认识了钟面，那钟有什么用呢？（2）你认识钟面上的时刻是几时吗？你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着2就是2时。）（3）学生总结：分针指着12，时针指着几就是几时。（4）认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？（5）小结：分针长长指12，时针指几就是几时。3. 认识电子钟。（1）你在哪儿见过这样的钟？（2）电子钟是几时，你是怎么知道的？（3）小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。（4）找朋友：头饰上时间相同的才是好朋友。4. 认识半时。（1）出示课件：你能说说是什么时刻吗？（2）同桌交流、汇报。（3）你们发现了什么？（分针都指向6。）（4）半时与整时分针指的位置有什么不同？（整时分针转一圈，都指向12；半时分针转半圈，指向6。）（5）小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。5. 认识电子钟：（1）观察半时的写法，讨论。（2）小结：电子表的半时用“30”表示。点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。（3）根据时间在钟面上画出分针和时针。三、练习巩固：根据学校的作息时间表，练习认、读、拨整时和半时。四、本课小结：今天我们学会了认识钟表，知道时间是最宝贵的，希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。附送：2019-2020年一年级数学上册 学看钟表 4教案 北京版教学目的：学生初步学会看钟表上的整时、几时半，几时刚过，快到几时。2.能力培养点：初步认识时针与分针的作用。教学重点：认识整时数和几时半。教学难点及突破方法：认识几时刚过和快到几时。课前准备：大钟表，学具表教学过程：一、激情引欲：1.你今天早上几点起床？ 困今天老师给你们带来一位新朋友叫小强，你们愿意认识他吗？2.你们看小强几点起床？（6点）调大表或看书或帖钟表图，今天我们就来学看钟表。板书课题二、探索新知：1.培养学生说完整话。师：小强起床后都干什么了？（自己看图，说小强几时干什么。（7时吃早点，8时上课）2.认识表盘：师：趁小强做操的时候，我们来认识一下表盘。每个小组拿出小闹钟观察表盘上都有些什么？（生：12个数字，告诉学生这些数字排列的方向叫顺时针方向。）红色的细针跑得最快的是秒针，又短又粗的是时针，又细又长的是分针。 3.认识整时请你观察6时、7时、8时、10时的时针指着几呢？（时针指着：6、7、8、10）你再观察分针都指着哪儿呢？（都指着12）讨论整时特点：（分针指向12，时针指着几就是几时？） 巩固练习：每个小组拿出学具表，练习认识整时认识几时半：1.出示第5、6幅图。谁能说一说小强在什么时候放学？（11时半）什么时候踢球。（3时半）2.观察11时半和3时半的时候，时针和分针指着哪儿呢？（时针指着11和12中间，3和4中间，分针都指着6）分小组讨论几时半的特点三、课中操四、巩固提高1.认识几时刚过和快到几时。刚才我们已经认识了整时和几时半，现在你们当老师给我出题，让我来拨时间。2.老师拨对几个后，故意拨错，拨成几时刚过和快到几时，借机告诉学生这就是几时刚过和快到几时。3.书上练习2中的习题。4.游戏找朋友。5.画钟表（把睡觉时间画在钟表上）板书： 学看钟表 6时 7时 8时 10时 11时半 3时半课后反思：学生课堂表现积极，多数学生能够掌握整时和半时，个别学生对画时针和分针的题还很茫然。