2019-2020年一年级数学上册 听着数、摸着数 1教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 听着数、摸着数 1教案 沪教版教学目标认知目标：1. 通过听确定声音的次数，并用各种方法记录下来。2. 通过摸确定物体的个数，并用各种方法记录下来。能力目标：从发展多元智能出发，培养学生的听着数、摸着数的能力和相互合作以及语言表达的能力。情感目标：经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。教学重点1. 通过听或摸，学会用各种方法记录下次数或个数。2. 在口述表达过程中，能正确使用量词。教学过程：（一） 铺垫1. 以小组为单位竞赛，数一数学习包（一）中各类图形的个数。2. 交流反馈。（二） 活动1第一层次1. 放一段录音，让学生听听其中有哪些乐器。2. 再放一遍录音，将听到每种乐器的敲打次数用喜欢的方法记录下来。3. 交流汇报。4. 肯定各种记录法，并比较哪几种方法在记录中更加简易。第二层次1. 小组合作，在学习包（二）中每人选择一种乐器，吹奏或打击若干下，由其他同学记录。2. 组内互相检查。第三层次1. 小小音乐家。利用手中乐器4人小组合作打一段节奏，其他同学记录。2. 核对。（三） 活动21. 看书P9，观察小胖在干什么。2. 打开学习包（三）小组合作，用手帕遮住眼睛，每人选一样物品，摸一摸数一数它的个数并记录。（眼镜有几片镜片，袜子里有几个乒乓球，木铲有几个齿，五角星有几个角，绳子有几个结，木盒里有几个弹珠）3. 交流在摸的过程中的好方法。（如：在摸打了结的绳子时要按从上到下或从下到上的顺序摸，五角星可以一个角一个角地摸） 4. 挑战无极限。在两个口袋中放入相同的物品（如打有相同结数的绳子）请两位学生一起摸，看谁摸得既快又准，获胜者接受下一轮的挑战。附送：2019-2020年一年级数学上册 听着数、摸着数 2教案 沪教版教学目标：认知目标：1.通过听来确定声音的次数，声音有先后次序。2.将手摸到的物体个数记录下来。能力目标：培养同学们的观察、分析、思维和语言表达能力，增强同学们的创新意识。情感目标：让同学们在学习的过程中享受学习的快乐，分享成功的喜悦。 教学重点：在动手操作中培养学生观察、分析等数学综合能力，初步学会统计个数的方法。教学难点：培养学生的合作意识和创新能力。教学准备:多媒体配套课件、蒙眼布。教学过程:一、听着数（一）创设情境、激发兴趣师：首先请小朋友们看着大屏幕欣赏一段音乐。（播放用小鼓、三角铃等乐器演奏的简单音乐画面）师：大家知道刚才用了哪些乐器在演奏吗？ （生：鼓、三角铃、笛、铃铛）师：这些乐器各响了几次？其实我们只要一边听，一边数就能正确统计次数。板书课题：听着数【由欣赏音乐引出统计次数，既创设了宽松的学习氛围，又吸引了学生注意力，激发了学习兴趣。】（二）合作探究、构建新知师：我们可以用自己喜欢的方法边听边记次数，你们有什么好方法么？（生：摆双色片、手势或者画圈、画小棒等方法。）师操作配套媒体，学生一边听一边完成书本P8，填写次数：听一听，响了几次？1、师击鼓，两个学生板书，其余学生记录。2、抽生敲三角铃或吹笛、摇铃铛，两个学生板书，其余学生记录。（生生核对）【通过仔细听、认真数，让学生在交流中学会倾听，多媒体的演示更能引起学生学习的积极性，引导学生主动探索，认真思考。】（三）生生互动，操作练习师：我们来比一比，谁的耳朵最灵敏，谁统计的次数最正确。1、老师击掌，小朋友手势表示听到了几次掌声。2、抽生上台击掌，小朋友手势表示听到了几次掌声。【在生生互动中，留给学生随意观察、自由交流的活动空间。】二、摸着数（一）提问引入、自然宽松师：在平时的生活和学习中，我们除了可以看着物体来数数当然还可以通过耳朵来听着数，那么还可以怎样来数数呢？（生讨论：也可以通过手来摸着数出物体的个数。）师：现在，我们一起来感受一下，用手是怎么来数数的。板书课题：摸着数（二）数学游戏、发展新知1.请一生蒙眼，摸着数积木，其余生看他数的是否正确。（上台演示）2.同桌合作：摸着数双色片。（一生蒙眼，摸着双色片，另一生看他数的是否正确。）（师核对是否有错，如出错应找出原因。）3.全班练习：用自备学具“放在盒子中的玻璃球、藏在布袋中的小玩具、打上结的长绳、多边形等供摸着数的物品”，一生蒙着眼摸着数个数，由同桌检查个数是否正确。（小组间的物品可互换。）【通过游戏形式，让学生们在欢快的气氛中学习摸着统计个数，在分层实践活动中培养学生之间的相互协作能力。】（三）比一比，看谁的方法多师：袜子中的乒乓球，你们用什么方法可以知道个数？（生小组讨论或实物操作）（生归纳：看、摸的方法都可以。）【创设问题，使学生将数学知识应用于生活，培养学生创新能力及数学思维能力。】三、总结：小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？