2019-2020年二年级下册(2b)教学计划.doc

2019-2020年二年级下册(2b)教学计划1、 全册教材简析：本册书共九单元，每单元的话题为：Unit1 Farm animal ; Unit2 In the circus ; Unit 3 My room ; Unit 4 In the park ; Unit5 wash with water ; Unit 6 Eating and drinking ; Unit 7 Hot summer ; Unit 8 Time. 最后一单元是复习单元，每一单元分Lets act. Lets talk. Lets learn . Letters. Lets play. Lets enjoy六个版块。整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“动物，房间，运动,水，饮食，夏天，时间表达”几个话题，学习简单的交际用语。每一单元穿插字母音和形的学习。二、学期教学总目标：1激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。2能听懂、理解Lets act.中的句子,并能根据指令作出动作反应。3能说Lets talk中的句子,能在情景中进行简单的交流。 4能认读Lets learn中的单词。 5 能做一些英语小游戏。 6 能唱Lets enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。7 26个字母的大小写认读。3、 本册教材重、难点：重点：1、每一单元中的Lets talk. Lets learn . Letters单词,句子。 2、 通过真实、自然地情景教学9组会话，并进行简单的交流。难点：1 能将所学的知识点运用到实际情景中去。 2学习持久性和良好的学习习惯的培养。 4、 教学内容及进程安排1、 Unit1 Farm animal 能认读Lets learn中的六个动物的单词；会说、认读lets talk部分 和lets learn 中的单词和句子；能听懂Lets act, Lets play 中的句子并作出反应；理解并表演lets enjoy部分的故事；字母: N n, O o的认读；Lets learn六个动物单词音和形；听懂、会说lets talk中的会话；单词的读音和认识；对话在实际情景中的应用。2、 Unit2 In the circus 继续学习动物名称, 能认读Lets learn中的六个动物的单词；会说、认读lets talk部分 和lets learn 中的单词和句子；能听懂Lets act, Lets play 中的句子并作出反应；理解并会唱lets enjoy部分的歌曲；字母Pp,Qq的认读；Lets learn六个动物单词音和形；听懂、会说lets talk中的会话： a、Elephant的发音, b、在实际情境中运用对话。3、 课时 Unit 3 My room 能认读Lets learn中的七个房间设施的单词window，door，bed，room，sofa，table，lamp；会说、认读lets talk部分句子：用There is/are 描述自己的房间；能听懂Lets act中的句子并作出反应；理解并朗读Lets play ,lets enjoy部分的故事和小诗；字母:Rr,Ss的认读；Lets learn单词音和形；用所学的单词：描述自己的房间；单词的读音和认识；在实际情景中的应用所学的单词。4、 课时 Unit 4 In the park 能认读Lets learn中的六个表示运动的单词；能听懂Lets act中表示警告,禁止的句子并作出反应；用所学的动词会表达I can.； 理解并朗读lets enjoy部分的小诗；字母:Tt,Uu的认读； Lets learn中的六个单词；用所学的动词会表达I can.；懂得在公园里爱护花草； Lets learn中的单词认读；在实际情景中的应用所学的单词。5、 课时Unit5 wash with water 能认读Lets learn中的七个表示洗漱的单词；能听懂Lets act中的句子并作出反应；Lets talk会表达I wash with water；会说Lets play中的句子并作动作, 理解并学唱lets enjoy部分的歌曲；字母:Vv,W w的认读； 七个表示洗漱的单词；能听懂Lets act中的句子并作出反应；懂得节约用水；Lets learn中的单词认读；能把有关的新语言点运用到实际情景中。 6、 课时 Unit 6 Eating and drinking 能认读Lets learn中的七个表示餐具的单词；能听懂Lets act中的句子并作出反应；Lets talk会表达自己的需求.Im thirsty/ hungry, I want some water.；会说Lets play中的句子,理解并表演lets enjoy部分的故事；字母:Xx的认读；认读Lets learn中的七个表示餐具的单词；Lets talk会表达自己的需求 ；Lets learn中的单词认读；能把有关的新语言点运用到实际情景中。7、 课时 Unit7 Hot summer 能认读Lets learn中的七个表示有关夏天的单词；能听懂Lets act中的句子并作出反应；Lets talk会描述夏天；会说Lets play中的句子,理解并诵读lets enjoy部分的小诗；字母:Y y的认读；七个表示有关夏天的单词；会描述夏天； Lets learn中的单词认读；能把有关的新语言点运用到实际情景中。8、 课时 Unit8 Time 能认读Lets learn中的七个单词；能听懂Lets act中的句子并作出反应；Lets talk会问时间并简单回答；What time is it? Its oclock；会说Lets play中的句子,表达时间.理解并表演lets enjoy部分的故事；字母:Y y的认读；七个表示有关时间的单词；会问时间并简单回答.What time is it? Its oclock ；Lets learn中的单词认读；到实际情景中问答,时间表达。9、 课时 Revision 复习全册内容并作出终结性评价。2013年2月19日民办红扬小学制定人：昌盈盈附送：第一单元 ：好习惯 不懂就问教材简析：本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处。教材安排了认字12个：孙、私、段、解、例、糊、涂、吓、呆、调、养、惯。写字8个：意、思、教、室、戒、尺、仔、良。教学目标：1、认识12个字，会写8个字。培养学生的识字能力。2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。教学建议：初读课文后，老师可以问大家：读了这篇课文，你有什么问题？学生可能提出不大重要的问题。善于问是逐步形成的能力，不能操之过急。只要爱问、敢问，就要给予充分的肯定，以后再逐渐培养学生善问。对于学生提出的问题，不必有问必答，最好留给学生自己讨论，并把学习延伸到课外，老师只在紧要处点拨为了培养不懂就问的习惯，还可以做这样几件事：1、教学生在课文中不懂的地方做记号。2、加强对“好问、敢问“的评价本课生字的教学，可以借助课后生字条，让学生自学、小组内互学，最后老师检查。写字教学中需要注意的是，要在学生独立分析字型的基础上写，应从学生的实际情况出发，学生自己能掌握的，就不要花费过多的时间和精力。这篇课文的内容并不难理解，教学的重点是使学生培养“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。从这一课开始，要形成学生自己质疑、自己讨论的自主学习方式拓展习题：一、填一填，选一个词语造句。一 声 不 响 一（）不（） 一（）不（） 二、照样子说一说。 认真地背诵 地说地背诵 地听地读书 地三、比一比，组成词语。思（ ） 鸭（ ） 刚（ ） 利（ ）备（ ） 鸦（ ） 钢（ ） 梨（ ） 相关资料：孙中山（18661925）：中国近代伟大的革命先行者。名文，字逸仙，广东香山（今中山市）翠亨村人。早年在香港学医时，开始革命活动。1894年在檀香山建立兴中会。次年广州起义失败后，到欧、美各地宣传革命。1905年在日本组成中国同盟会，被推为总理，提出民族主义、民权主义、民生主义，即三民主义学说。以民报为阵地，与康有为、梁启超为首的保皇派进行激烈论战，并多次领导反清武装起义。武昌起义后，于1912年1月1日在南京任临时大总统。不久，政权北洋军阀袁世凯篡夺。后虽发动了讨袁、护法等运动以反对军阀统治，但都遭失败。在俄国十月革命影响和中国共产党帮助下，孙中山1924在广州召开了有共产党人参加的国民党第一次全国代表大会，改组中国国民党，建立了第一次国共合作，提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策，对三民主义作了新的解释。1925年3月12日在北京逝世私塾：我国旧时一种私人举办的初级学校。规模一般很小，多用三字经百家姓千字文及“四书”、“五经”等为课本，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。戒尺：旧时私塾的老师对学生施行体罚所用的板尺。精品教案： 第一课时教学准备： 字词卡片、孙中山的资料或图片。教学过程：一、 激发兴趣，引出课题。1、师：老师让大家搜集孙中山的资料或图片，谁来介绍？师生共同交流搜集到的资料或图片。2、师：同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事，今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的？板书课题：不懂就问二、初读课文，自主识字。1、自己试读课文，自学课后字条里的字，不认识的字用喜欢的方式解决。2、小组内读生字，交流识字方法。（小组内成员互相帮助，互相激励，看哪个小组合作得最好。）3、读词语比赛。（看谁能读正确，声音响亮。）（1） 小组比赛。（2） 男女生比赛。（3） 小老师领读。4、认读字卡。（看谁交得生字朋友最多。）多种方式让学生认读，个别字进行组词，形近字比较。5、小结：同学们真聪明，这么快就认识了十几个生字朋友。老师相信大家再来读课文一定会读得更流利。三、熟读感悟。1、默读课文，标出自然段的序号。2、指名分自然段读课文。3、自由读课文，把不明白的问题用喜欢的符号标下来。4、全班交流学生提出的问题。 问题1：孙中山为什么要壮着胆子问？同学们为什么吓呆了？（1） 结合看图，小组讨论。（2） 班内汇报。5、引导学生有感情地朗读2至5自然段，体会当时的紧张的气氛。（1） 试读。（2）指名读。（3）学生评价朗读。6、分角色朗读或表演。四、拓展延伸 学习时遇到不懂的问题，你是怎样做的？（1） 小组讨论。（2）全班交流。五、指导书写。1、出示要求写的字，小组讨论哪些字难记，怎么记。2、全班交流。3、指导书写。（可以利用给基本字加偏旁、换偏旁、形近字比较等方法）4、学生练习书写。5、全班展示、评议。六、总结，布置作业。1、谈收获。2、把不懂就问的故事讲给爸爸妈妈听。2019-2020年二年级下册1.1不懂就问word教案教具准备：1、孙中山的相关资料。2、课件。教学过程：一、导入新课。1、课前交流搜集的有关孙中山的相关资料。2、今天咱们就来学习一篇孙中山小时候读书的故事。板书课题，齐读课题。二、自读感知，合作识字。1、同学们已经掌握了很多识字方法，请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决。2、小组合作，学习生字。3、课件出示词语卡片，教师检查认读情况。(1)指名读，读的对就跟读。(2)全体同学齐读词语。4、教师检查生字。(1)指名读，并谈谈你是怎么记住这些字的？(2)齐读生字，重点强调易错的字。5、再读课文，相信同学们一定会读的更通顺、流利，边读边标出自然 段。6、指名分段朗读课文，其他同学要听准字音。三、细读课文，感悟表达。1、请同学们自己读读课文，看看从课文中你知道了什么，还有哪些不明白的问题？2、交流：你读懂了什么，从哪儿读懂得，读出来给同学们听听。(1)当学生回答读懂了“孙中山养成了不懂就问的好习惯”时，课件出示：先生讲得很仔细 大家听得很认真 从此 孙中山一有不懂的事情 就主动地问 养成了良好的学习习惯A、指名读读这段话。B、你能这段话加上标点吗？C、让学生反复朗读这段话，体会句号和逗号的不同。我们认识了逗号与句号，从现在开始再写话时要正确地运用逗号与句号。3、讨论交流：你还有哪些不明白的问题，提出来大家共同解决。(1)如果学生提出为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声呢？”让学生读第1、4自然段，联系上下文理解通过这两段的学习，让学生明白：在私塾里，从来没有人敢向先生提问题，而且先生也很严厉。孙中山很聪明，在很短的时间能将老师要求背的书一字不错地背诵出来(2)对于课文中不懂的地方你是怎样做的？(3)在以后的读书过程中，如果遇到不懂的地方你会怎么做呢？(会像孙中山一样不懂就问)4、学习了课文，我们对孙中山有了更进一步的了解，现在你有什么话想对他说呢？四、读者论坛全文，体会感情。五、作业设计。1、你还知道孙中山先生的哪些事？讲给同学们听听。2、你还想了解哪些伟人小时候读书的故事？请搜集有关资料。(以上作业可任选一题)