2019-2020年一年级品德与生活下册 讲文明 守秩序 2教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 讲文明 守秩序 2教案 冀教版本课主要通过让学生“活动：看图讲故事”、“说一说：他们这样做对不对，说说理由”、“讨沦：遇到下面的情况，应该怎么办”、“读一读”和“做一做”等内容，以学生为主，老师在旁引导的形式，着重从“不打扰他人及遵守公共秩序”的角度对学生进行文明礼貌教育。使学生知道打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。从而具体指导学生的行为，从小培养他们不打扰别人的良好习惯。教学目标（一）知识目标知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。（二）能力目标做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰时要道歉。在公共场所遵守公共秩序。（三）情感、态度与价值观目标体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生关爱他人的情感。教学重点让学生知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。教学难点为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排个课时教学结构与过程【课前准备】1搜集与“讲文明、守秩序”相关的故事资料。2让学生回家调查一下，当他们打扰爸爸妈妈的工作、学习和休息时，爸爸妈妈是什么样的心理感受。【导入新课】（放音频“学生吵闹”）老师：同学们，我们听到这些声音是不是很熟悉，假如你正在认真地写作业，听到这些有什么感受呢？学生：（略）老师：你当时肯定会感觉很烦，那如果我们这么做了，别人的感受是不是和我们也一样呢？我们应该怎样做呢？通过我们这节课对“讲文明，守秩序”的学习后，你就会明白。我们先来看不打扰别人的学习、工作和休息。（过渡）【讲授新课】一、不打扰别人的学习、工作和休息（板书）老师：我们打开课本第五十页，认真看图中的故事“小猴子画画”，它主要说得是什么事情？想一想，然后把你的想法说给大家。学生：（略）老师：大家说得很好，那么为什么小猴子没有画完画呢？学生：（略）老师：对，就是因为小狗和小象的打扰，小猴子才没能画完画。那被打扰是一种什么样的感受呢？大家把自己遇到类似事情的感受给大家说一说.学生：（略）老师：当你们打扰爸爸妈妈的工作、学习和休息时，爸爸妈妈是什么样的心理感受，把你所调查的给大家说一说。学生：（略）老师：从书中的故事和同学们的调查，我们可以知道：打扰别人的学习、工作和休息是一种不文明的行为，会给被打扰人带来不快，甚至影响他人的学习、工作和休息。这回大家明白了吗？学生：（略）（请大家欣赏课件“不打扰别人”。）老师：那我们大家遇到这样的事情该怎么做呢？在公共场所又应该怎样做呢？（过渡）二、遵守公共秩序（板书）老师：大家请打开课本第五十一页，大家来说一说：在六幅图中，那些小朋友的做法对吗？为什么？我们又该怎样做呢？学生：（略）老师：大家说得不错，当我们看到别人学习、工作和休息时我们不应该大声地喧哗、吵闹;别人休息时，不在房间里大声地吵闹、运动，不开大电视的声音等；在公共场所，看戏、看电影、看球赛、乘车的时候，要遵守进出场的秩序，不要抢先或“加塞儿”，在场内不大声说笑和起哄；课上不做小动作、乱说话等等。只有这样我们才是文明的行为，大家说对吗？学生：（略）（可让大家欣赏课件“自觉遵守公共秩序”和图片“排队买票”、“守秩序”、“遵守乘车秩序”、“尊敬老人”，还可让大家欣赏视频“放学排队搭公车”、“整齐排队入教室”，讲故事“做一个文明观众”。）老师：如果别人在学习、工作和休息，必须要打扰他们时，又该怎么做呢？（过渡）三、不得已打扰别人时，要道歉（板书）老师：我们打开课本第五十二页，认真看书中的两幅图片，讨论一下，想一想：如果你是那个小朋友，该怎么做呢？学生：（略）老师：同学们刚才说的方式都很好。当我们不得已打扰别人时，要向被打扰者表示歉意，那样做也是讲文明、有礼貌的表现。（让同学们欣赏视频“校园文明”。）老师：大家下面一起把课本第五十三页的儿歌读一读，然后说一说：我们从中能学到什么？学生：（略）老师：当别人在学习、工作和学习时，我们只有不打扰他们才不会给他们带来不快，也不会影响他们，这才是有礼貌的表现，才能的得到大家的喜爱和赞扬。（给大家讲故事“奶奶在休息”和“不打扰别人”。）老师：我们大家以后会怎么做呢？我们看课本第五十四页，把你能做到的事情，涂上你喜欢的颜色。把这些作为我们的约定，看谁做得好。学生：（略）（最后让大家一起唱儿歌“咱们从小讲礼貌”。）【课堂小结】通过这节课的学习，我们主要学到了打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 说说我们班 1教案 鄂教版教学目标：1.认识自己的班级，知道集体的涵义，了解班级中的班主任、男女生以及小组、班委会等各种组织。2.明白自己是集体中的一员，喜爱自己的班级，为自己的班级感到自豪。教学重难点：形成班级和集体意识，对班级产生热爱的感情。活动时间：1课时活动准备：1.师生课前共同了解班级人数、男女生人数、班主任等班级概况。2.教师准备过去一年的学习生活中具有纪念意义的照片。活动过程：1.导入新课：每位同学都有幸福温暖的家。在学校里，我们也有一个“家”。同学们，你们知道这个家在哪里吗？2.学生想一想，猜一猜。教师用实物投影出示教材中的“全家福”班级集体照。我们班上的同学就像家里众多的兄弟姐妹，大家一起共同生活、学习，班集体不正是我们在学校的家吗？3.活动：“说说我们班”。谁能给大家介绍一下自己的班级？内容如：班级名称、班级在学校里的位置、班主任、班级人数等，让学生了解班级概貌。4.小组交流：“夸夸我们的小组”。小组成员介绍本组的组长、自己的同学等。5.统计填表：班上的男孩、女孩各有都少人？男孩、女孩各有哪些爱好？喜欢参加哪些活动？从不同方面展示男、女生不同特点。6.活动：“请让我来猜猜你”。（1）每位学生任意选择班上的一名同学，为他画张相，注意突出这个同学的特征，不要署名。（2）将画像贴在黑板上让其他同学猜一猜，看看学生是否对每位同学的特征都很熟悉。7.师问：同学们在这个集体里生活、学习近一年了，你们喜欢这个集体吗？为什么？8.请学生说说在过去一年里的集体生活中印象最深的一件事。9.朗读第53页的儿歌班集体，我们的家。活动拓展：课后，写下一句最想对班级说的话，以此作为班级纪念。