2019-2020年三年级音乐下册 苗岭的早晨3教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 苗岭的早晨3教案 人教新课标版教学目标：1. 指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2. 了解小提琴和口笛的音色。3. 了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重、难点：1. 让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2. 学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。教学过程：一、组织教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。三、欣赏苗岭的早晨1. 听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2. 谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受？3. 这么美的音乐，它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍再听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。4. 谁知道这么美的音乐是来自哪个民族的吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。5. 现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞的图片。6. 匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）7. 看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）。8. 这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9. 多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。四、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。五、小结1. 课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？2. 请欣赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）附送：2019-2020年三年级音乐下册 苗岭的早晨教案 苏教版一、教学内容听苗岭的早晨听金扁担唱、奏铃铛舞二、教学目标通过聆听苗岭的早晨，感受苗族音乐的风格特点。欣赏金扁担，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。指导学生用明快活泼的声音学唱铃铛舞，抒发苗家儿童对生活的热爱。三、教学重点难点感受苗岭的早晨、金扁担的音乐风格多种乐器奏铃铛舞四、教学过程（一）组织教学师钢琴弹奏金孔雀轻轻跳，生律动进教室。（二）音乐欣赏苗岭的早晨口笛介绍乐曲乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。苗岭的早晨：独奏曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。分乐段听口笛苗岭的早晨乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热烈的旋律；速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈欢舞的场面。第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲。小提琴独奏苗岭的早晨关于音色听音乐辨音色，用直线连一连吹一吹西南地区少数民族的人们，喜欢用树叶吹出动听的声音。请你也在身边找一找能吹响的东西，试着吹一吹。（三）音乐欣赏金扁担听A、感受音乐表现的意境。B、感受民族乐器的音色。C、感受苗族音乐风格。学唱（机动）用明快活泼的声音唱金扁担。（四）歌曲：铃铛舞1、导入：你们真幸运，赶上了苗族人民正在过节，好多苗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！听到音乐你想做什么？为什么？2、深入体验歌曲：聆听主题音乐：边听边哼唱。吹奏主旋律：教师示范演奏学生练习（分句练习）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。小组展示表演：如： A、声音：嘿嘿B、拍手跺脚：X XC、打击乐器：X X （三角铁、铃鼓、沙球等）3、情感激发