2019-2020年二年级数学下册 认识路线2教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学下册 认识路线2教案 北师大版教学目标认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。教学准备挂图、投影片。一、切入举偶。出示挂图，谈话引入。我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？对话平台二、玩中学。1.说一说。在小组互动中学会认识路线。（1）请你在小组中说一说。（2）全班交流。2.填一填。通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。（1）自己独立填一填。（2）小组内说一说。（3）全班交流。3.玩一玩。通过做游戏，是学生进一步明确行车路线。（1）公布游戏规则。 说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的。前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点，手尾接龙，依次进行。（2）开始游戏。（3）游戏小结。三、学中做。1.试一试。完成试一试中的3道题。2.练一练。完成练一练的第1题。四、做中得。1.综合练习。完成练一练的第2题。2.实践应用。完成练一练的第3题。练习四教学目标通过练习，是同学进一步认识路线图，能根据路线图熟练说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会在生活中处处有数学。教学准备挂图。一、切入举偶。谈话引入数学来源于生活，又服务于生活，这捷克我们来商议接练习课，看看数学知识与生活有哪些密切联系。对话平台二、学中做。1.说一说。（1）你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物？（2）你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具？2.完成练习四的第1题。（1）先独立完成，在小组交流。（2）想一想，再回答。（3）议一议，再说一说。（4）说给小组同学听。三、做中得。实践应用。完成练习四的第2题。1.剪一剪。2.按图中所给的信息贴一贴。3.将剩余的图按自己的设计贴在小区中。4.小组交流。附送：2019-2020年二年级数学下册 认识路线图教案1 苏教版教学内容： 课本第4649页，例题、“试一试”、“想想做做”第16题。 教学目的： 使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线囤，并会运用方向描述行走路线。 教具准备： 例题插图、教学课件。 教学过程： 一、情景引入 1出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。 (1)请学生指出平面图的八个方向，并说一说每个景点的相对位置。 (2)出示小明游览的景点，请学生看图说一说小明游览时行走的路线。 小组内说，互相评议、纠错。 组织全班进行交流。 2指出：利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩、行走的线路。 二、教学试一试 1第1题。 (1)用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来，请学生思考：该如何描述小芳游览行走的路线。 (2)指名说一说，并相应地出示路线。 2一分钟时间准备；说一说自己准备游览哪几个景，准备怎样行走。 指名说一说。 组织讨论：公园里有这么多景点，怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢?(可以先用箭头在图上画一画所要走的路线，再口头叙述。) 三、巩固练习进一步感知 1完成“想想做做”第1题。 (1)请学生们说说小红上学的路线，要求正确使用“向东、向东北、向西北”等词语。 (2)指名说一说，大家予以评价。 2完成“想想做做”第2题。 (1)森林里住着许多小动物，这里是几只小动物家的地图。 (2)请学生们说一说从小兔家到小狗家的方向和路线。(能说出几条，就说几条) (3)请学生们比较一下：走哪一条路线最近? (4)想一想：用今天刚刚掌握的本领，还可以提出哪些问题? 3完成“想想做做”第3题。 (1)出示公交路线图，说明：这是城市交通图的一小部分，其中黑色的折线表示l路公共汽车行走的路线，绿色的折线表示2路公共汽车的行走路线。 (2)请学生逐个回答下面3个问题。 4完成“想想做做”第4题。 (1)出示题目和插图，说明市内“环行车”的含义。 (2)指导学生看懂站牌：站牌左上方的表示是l0路公共汽车车站；用红色字写的就是这个站的名称；在最下面还有一个箭头，这个箭头表示汽车开往的方向。 提问：两个站牌一样吗?不一样在哪里? (3)思考：如果在体育场要去少年宫，应在哪个站牌下等车?为什么? 提问：如果在体育场要去东门，应在哪个站牌下等车? 5：完成“想想做做”第5题。 (1)出示城市平面图，引导学生看懂示意图，了解每条路的走向和标有红点的各单位的相对位置。 (2)请学生依次回答下面每个问题。 四、课外作业 课本第49页，“想想做做”第6题。