2019-2020年二年级数学上册 我学会了吗？（看魔术）教案 青岛版.doc

2019-2020年二年级数学上册 我学会了吗？（看魔术）教案 青岛版教学内容：书第10页“我学会了吗？”教学目标： 1. 使学生能根据教材提供的五幅体育活动情景图，结合已有的问题提出新的问题。2. 能运用所学的乘法知识解答问题。3. 培养学生的综合能力，能够及时检验自己的学习情况，并养成定期复习的习惯。教学重、难点：把图上的内容认准确，能熟练的列出乘法算式，看懂图意，清楚是几个几相加。教学方法：讲解法、观察法、练习法教具准备：投影仪教学过程：一、谈话：本单元的数学课你都有哪些收获？背1-3的口诀。 这节课，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？二、解决实际问题：投影仪出示情景图。师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？（先引导学生看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组）图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？ 生质疑，师板书：做操的有多少人？玩吊环的有多少人？踢足球的有多少人？跳摇绳的有多少人？踢键的有多少人？分小组讨论，在自己的本子上列式。选代表说算式，集体订正。（让学生说说自己为什么这样列式）做操的有多少人？64=24（人）46=24（人）玩吊环的有多少人？02=0（人）20=0（人）踢足球的有多少人？16=6（人）61=6（人）跳摇绳的有多少人？34=12（人）43=12（人）踢键的有多少人？24=8（人）42=8（人）你还能提出什么问题？（只要学生所说符合图意就可以评价为好）三、数学小知识：投影出示：课本第10页“小知识”乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“+”稍作变动，变为“”，英国的奥特雷德首先使用了“”作为乘号。同桌一起读一读这段话，说说你都知道了什么？ 老师提问：这节课你记住了什么？附送：2019-2020年二年级数学上册 折一折 做一做教案 北师大版学习目标： 1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象。 2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。学习重难点：初步认识轴对称现象。学习准备： 纸、剪刀预习任务 ：1、同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。看看，你发现了什么？和大家一起交流一下。 合作探究： 1、剪背心同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？先看看要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听。2、想办法得到上面的几个图案。你有办法剪出上面其他几个图案吗？说说你的剪法。小组内尝试讨论，全班交流。小组内试着剪出这些图案。 3、实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？ 拓展延伸：达标反馈：收获展示： 这节课你有哪些收获？