2019-2020年二年级数学上册 小熊请客 4教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 小熊请客 4教案 北师大版教学目标1结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。2掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。3. 培养学生们提出问题、解决问题的能力。教学过程（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？生：4个红果串成一串。师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？生3：串七串需要多少个红果？师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本，数一数2串红果有几个红果？3串呢？9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。红果有几串123456789红果有几个4812162024283236（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，144，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？生：(齐声)找规律，记口诀。师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？生1：每相邻两句口诀之间相差4。生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二十四”；减1个4，就是“四四十六”。师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例师：在生活中，哪些地方用得到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。生2：我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共12条腿。生3：我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，共20间教室。生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。（六）巩固练习，加深印象1第21页第1题。(1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。(2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4个：12，18，20，24），再请4位同学到黑板上来，每人写出其中一种结果的乘法算式。(3)全班交流：你用什么好办法连算式？生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。生2：我没有想去计算，而是直接连算式，连得很慢，都看花了眼。师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法，事情就会做得又快又好。2第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板上来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。3第3题。(1)独立完成，同桌交流。(2)全班讨论，交流算法。生1：黄色小正方形有20个，4520（个）。生2：蓝色小正方形有16个，4416（个）。师：还有不同的算法吗？生3：蓝色正方形比黄色的少4个，可以用减法算蓝色正方形的个数，20416（个）。（七）全课小结师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。生1：我知道了4的乘法口诀。生2：我学会了记口诀有一定的方法。生3：我们要爱护小动物，它们是我们的朋友。生4：我们要帮助别人。生5：自己能做的事情自己做。生6：要学会听别人的意见。师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找一找，并告诉小组的同伴。附送：2019-2020年二年级数学上册 小熊请客 5教案 北师大版教学目标：知识目标（1）结合“小熊请客”的具体情境，在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生经历4的乘法口诀的编制过程。（2）掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。能力目标（1）培养学生运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。（2）培养学生的观察和分析能力。情感目标培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。教学重点：4的乘法口诀的得出与掌握。教学难点：熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。教学过程：一、创设情境，激趣导入。师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。看，为了招待它的朋友们，小熊已经开始准备了。你能说说小熊是怎么准备的吗？小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮它数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）二、手脑并用，探究问题。1. 摆一摆：每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。2. 数一数：数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好，一起数一数然后共同填好记录单，填好后指名汇报评价。3. 做一做：师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边编的口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，同时板书：14=4 一四得四24=8 二四得八48=32 四八三十二49=36 四九三十六师：有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦就能很容易知道需要多少个红果了。你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？和以前学过的2、3、5的乘法口诀一样，一句4的乘法口诀也可以对应两个乘法算式。4. 议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。生：学生说出自己喜欢的方法，并用自己喜欢的方法记一记。5. 练一练：对口令，记口诀通过你们的方法，小熊很快就记住了4的乘法口诀。还准备要考考它的朋友们，等一会朋友来了，谁能答对它的问题，才能吃到香甜的红果。你能帮小熊的朋友吃到红果吗？ 6. 说一说：在你们的帮助下朋友们不光吃到了可口的红果，还学到了知识。看看周围，我们发现生活中能用到4的乘法口诀的地方还真不少。不信你看：一张桌子四条腿，2张桌子三、实践应用，反馈信息：1. 助人为乐：师：吃完了红果，朋友们告诉小熊，它们给小熊带来了一点小礼物，就在小熊的果园里。小熊来到果园一看，原来是五颜六色的气球。不过，这些气球都是谁带来的呢？谁送给小熊的气球最多呢？同学们，你愿意帮帮小熊吗？教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有助学生记忆口诀。2. 摘红果：看到朋友们这么爱吃红果，小熊让朋友们摘些喜欢的果子带回家吃。你能帮它们摘下这些果子吗？ 3. 巧手拼图：师：看小熊想得多周到，还给朋友们准备了把红果打包带走的花布呢。不过小熊说了，谁能算出花布上有多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形，它才把花布送给谁，算不出的，只有用手抱回去了。你能帮帮小熊的朋友吗？生：在书上填写，全班交流填写结果。4. 走迷宫：帮助了小熊的朋友，你们感到开心吗？它们也非常开心，在你们的帮助下，它们度过了愉快的一天。看看时间也不早了，朋友们也准备回家了。可一转眼，它们发现小熊不见了，桌子上还留下了一张纸条。这下它们可不知道怎么办了，同学们能再帮它们一次吗？生：独立填写，集体订正，交流得出的规律。四、交流收获，学会思考：这节课你觉得自己表现得怎么样？你有什么收获？这节课同学们开动脑筋，不光自己学会了知识，还运用学到的知识帮助了其他人。老师希望以后同学们能用自己学到的知识继续帮助自己和别人解决生活中遇到的各种各样的问题。