2019-2020年五年级音乐下册 百花园 7教案 人音版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 百花园 7教案 人音版教学目的:1.通过学唱盼红军编花篮学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。2.通过学唱盼红军使学生了解当年红军与人民的鱼水之情。并感受四川，河南民歌的风格与特点，为歌曲自制打击乐器伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。3.聆听花之歌听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈，聆听牡丹之歌感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学内容：1.表演盼红军编花篮2.聆听花之歌牡丹之歌 教学重点：用轻巧抒情的声音演唱歌曲 教学准备：多媒体、琴教学过程：一、表演盼红军 1.讲述红军与人民的鱼水情导入新课 2.播放歌曲师：你听出这首歌曲是用什么声音演唱的？（抒情） 3.教师介绍歌曲（盼红军是一首家喻户晓的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷，边唱边舞，叮叮之声伴随悦耳的歌声多么动听） 4.再次播放歌曲学生跟唱（学生熟悉旋律为下面的歌曲打下基础） 5.节奏练习教师范唱带有此节奏的音乐短句，并让学生跟着哼唱，让学生对此节奏有感性认识。让学生边唱边拍出节奏（教师根据学生的表现进行指导）教师讲解此节奏（师：这是带有切分音的节奏，中间的哪个音是切分音。在我们的生活中有很多这样的切分节奏，-先让学生想再联系） 6.教唱歌曲教师范唱，让学生进一步了解感受歌曲的风格和声音要求用听唱法教唱（着重唱好一字多音处）学生完整演唱。教师根据学生的表现知道唱法，要轻巧优美。学生有表情的演唱并指导学生用不同的演唱形式演唱（领唱、齐唱、男女对唱）二、歌曲编花篮1.教师范唱。2.轻声模唱。3.解决难点。4.完整演唱，并体会民歌的音乐风格特点。5.学生回答。6.请同学朗读民歌的第三大类型小调。三、音乐游戏：(情感创造)1.规则：A.全班分为二大组，用对歌形式进行比赛；B.演唱歌曲必须是民歌：C.一组演唱，一组说出民歌体裁类别。2.对歌比赛。3.为胜利队教师进行表扬，负队进行鼓励。4.请同学总结本课的学习：你知道了什么？四、思维延伸。1.民歌采风学一句方言，唱一句民歌。2.提示，向老师、同学、家长、邻居说一句家乡话，学唱一句民歌。下节课到课堂上与同学交流学唱。五、聆听牡丹之歌 1.由植物中话的知识导入问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？（花大而美丽，有深红，粉红或白色是著名的观赏植物，在百花园中是足以鲜艳的一种） 2.初听男声独唱牡丹之歌介绍牡丹之歌的背景及含义。 3.欣赏牡丹之歌边听边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想象。问：你从歌声中获得什么启示？ 4.再次复听。教师总结（高贵品格）六、聆听花之歌1.聆听花之歌导入2.欣赏花之歌问：你能闻到花香吗？是什么香味？3.细细品位乐曲的旋律。听着音乐读谱例将三个主题先后出现的顺序记录下来。（12131）听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。4.聆听花之歌并翩翩起舞5.将收集到的花为题材完成曲调创作活动七、小结附送：2019-2020年五年级音乐下册 百花园 8教案 人音版教学目标：1.通过学习编花篮等四首音乐作品及进行花之歌音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。2.表演民歌盼红军、编花篮，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。3.聆听花之歌，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听牡丹之歌，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。教学重难点：1.了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。2.聆听音乐，即兴创编舞蹈。教学过程：一、导入 二、学习歌曲 1.老师范唱，思考：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？ 2.复听，设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍出来。 3.老师简介歌曲。 4.学生边划拍边学唱歌谱。 5.跟老师的伴奏哼唱歌谱。 6.分角色唱，要求注意唱出民歌风格。 7.按节奏读歌词。 8.跟伴奏演唱歌曲。 9.小组讨论怎样演唱才更能唱出民歌的风格。 10.完整演唱。 三、就地取材自制打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏。 四、小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学。