2019-2020年一年级语文下册 美的回答 第一课时教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 美的回答 第一课时教案 冀教版第一课时一、情景引入（一）同学们，你在路上、小河边、田野里行走时，看到过那些美丽的景色，听到那些美丽的声音？（二）齐读课题。这美的回答靠什么的得来的？请大家快来读读课文。二、自学文本1.学生借助拼音自由读课文。读准字音，读通顺句子。2.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。3.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。三、交流研讨1.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。2.教师检查读生字的情况。四、质疑答疑；自学后可能提出的问题：爱教师抛给学生的问题：多音字：长五、二轮自学大声朗读课文，想一想课文都写了什么？六、质疑答疑：学生可能提出问题：大自然怎么回答呢？教师抛给学生的问题：大自然美的回答是什么？七、专项训练：读熟练课文，读自己喜欢的段，想一想读懂了吗？八、综合训练：自己尝试着把拼音盖上，读一读文章。九、课堂小节：说一说本堂课你的收获？附送：2019-2020年一年级语文下册 美的回答 第三课时教案 冀教版第三课时（一）用摘苹果的形式读生字词。（二）生字书写小组长组织1.书空难写生字的笔画、笔顺。2.为生字组词，尝试用所组的词说句话。班级交流1.全班交流怎样把字写好看。2.学生在书上练习书写，教师巡视。3.小组互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。课堂小结学生记忆生字的方法多种多样 ，要充分发挥学生的才能 ，尊重学生记生字的方法，鼓励学生巧记字。发现识字规律。