2019-2020年二年级品德与社会下册 大师在我身边 1教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级品德与社会下册 大师在我身边 1教案 浙教版教学目标：1. 态度和情感: 初步培养学生向往未来、积极进取，同时有踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。2. 行为和习惯：培养学生关注生活，多留意生活，勤动手改造的习惯。3. 过程和方法： 搜集大师的名言、格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。4. 知识和技能：鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题。教学时间：3课时第1课时一、教学目标：1. 初步培养学生向往未来、积极进取的学习和生活的态度。2. 培养学生关注生活，多留意生活的习惯。二、教学活动设计：（一）1+1动脑筋、有创意。1. 放课件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。2. 介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯等。3. 小结：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。（二）关注生活中的创意。你能说说在生活中的见到过哪些有创意的物品？（耳套）（三）学习大师，动脑筋有地创意生活。1. 说说你在生活中看到哪些东西是要改进的。2. 小组讨论怎么改进。第2课时一、教学目标：1. 培养学生关注生活，勤动手改造的习惯。二. 教学活动设计：（一）小伙伴工作室小实验在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的需要改进的问题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录事实过程，试写实验报告。实验名称组员进行实验的原因实验过程实验结果（二）全班交流汇报实验的结果，谈感受（创造发明并不遥远，只要多留心观察生活，勤动手改造，我们也能进行小发明。）第3课时一、教学目标：1. 尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络）搜寻资料，并整理、出小报。2. 培养崇敬大师、积极进取的人生态度。二、教学活动设计：（一） “理想的种子”小报展、诗诵会1. “理想的种子”小报展 以小组为单位，出一期小报（搜集有关大师的名言、格言）2. 诗诵会。（二）小评判1. 结合班级学习生活中的情况以及教材中的一组图片进行评判活动。是啊！接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。（小组内讨论。）2. 讨论交流。 （三）座右铭小制作1. 读读大师的话，说说我的感想。爱迪生：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。鲁迅；时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。王蒙：学习是一个人的真正看家本领。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。牛顿：如果书我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上。2. 选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。附送：2019-2020年二年级品德与社会下册 大师成长的故事 1教案 浙教版一、教学目标：1. 态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。2. 行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。3. 过程和方法：尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。4. 知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。二、教学时间：1课时三、教学活动设计：（一）欣赏大师成就。1. 组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。2. 学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！3. 教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。（二）种植“大师成材秘诀”苹果树。1. 在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）2. 谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。3. 讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。（三）交流故事探索秘诀。1. 小组间相互交流收集到的大师成材的故事。2. 小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。3. 全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。（四）小实验“玩镜片”。从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。（五）观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。（六）小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。