2019-2020年三年级语文上册 做一片美的叶子 4教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 做一片美的叶子 4教案 苏教版教材分析：这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。文章：语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。教学目标：知识目标：能正确流利、有感情地朗读课文。能力目标：能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。情感目标：通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学准备：1.学生收集各种植物的叶子。2.有关课文插图。教学过程：一、激趣入题。1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？2.板书课题： 做一片美的叶子二、精读课文，初步感知叶子的外表美。1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？a.提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形没有哪两片是相同的。b.第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”三、读课文，感知叶子无私奉献的精神。1.过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。2.出示挂图a. 引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。b. 指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）c. 设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）四、读文明理，引导学生学习叶子的无私奉献。1.指导朗读：“我们每个人都像叶子让它茁壮、葱翠”2.引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”4、小结假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？板书：4做一片美的叶子外表美无私奉献更美自评：这篇课文在设计上是分层层递进的三层，引导学生理解课文，充分引导学生个性化的阅读，充分展开师生对话、情感交流。在课堂上，让学生自由地发表自己的见解，还孩子表达的自由！为学生搭设广阔的思维拓展的平台，让孩子的想像放飞！ 附送：2019-2020年三年级语文上册 做一片美的叶子 5教案 苏教版 教材解读：本文是著名儿童文学家金波的先生写的一篇富有哲理的散文。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人生，启发人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。 文章语言清新自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐思，堪称美文。对于这样的文章我们应该充分采用图文结合、想象对话、朗读体会等形式引导学生去欣赏大树和叶子的美，去感悟叶子的那种默默无闻、无私奉献的精神。同时这也是本课的教学重点。 教学目标：知识目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课9个生字，横线内的4个只识不写。借助插图，联系上下文理解生字新词的意思。 情感目标：通过有感情地朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 能力目标：通过本课的学习感受到阅读的乐趣和祖国语言文字的美丽。 资源利用：教材开发 课文插图形象生动，可以在教学中充分利用起来，让学生充分观察、欣赏插图的基础上想象对话、有感情地朗读。 观察校园里的树木和叶子，感受它们的外形之美。 相关材料 1自然科学知识：叶子的蒸腾作用，光合作用等。 2可以适当引导学生朗读练习1中“读读背背”的成语。 3补充关于“叶子”的诗歌、古诗等。 学生经验 学生对生活中的叶子与树的关系还是有所了解的，但对此类富有哲理的散文接触不多，在学习过程中要注意适时点拨，化难为易，使学生真正能读有所感、读有所悟。 教学时间：两课时 课前准备： 1预习课文，读通课文，读准字音，画出不理解的地方。 2读读金波的其他作品。如花瓣儿鱼。 教学过程：第一课时目标预设： 1正确、流利地朗读课文。 2认识本课所有生字，学写6个生字，借助插图联系上下文理解生字新词的意思。 3通过有感情地朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美。 教学过程：一、谈话导入。 1课前我们观察了许多大树的叶子，你觉得哪片叶子最美，美在哪里？说说你的发现。（板书：一片美的叶子）2今天我们要学习一篇课文，题目叫：（出示课题：做一片美的叶子）认识一个生字：做读了课题，你有什么想问的吗？（课文中“美的叶子”是什么样的，为什么要“做一片美的叶子”？）3看看书上告诉我们这篇课文的作者是谁？（板书：金波）我们读了许多金波写的小故事，还记得吗？（花瓣儿鱼）今天，金波又该通过课文怎么回答我们的问题呢？二、检查预习情况，初读课文。 1出示生字词认读。发现、形态各异、乳汁、奉献、整体、位置、输送、葱翠、肥美、飘零、回归、茁壮2理解生字、新词。读读这些词找出你不理解的词语，通过查字典或读课文的方式理解词语的意思。重点理解：（1）形态各异：用文中句子回答：找不到两片相同的叶子。查字典理解：异：不同（2）葱翠：看图：碧绿、生计勃勃 查字典：葱，翠，都是绿的意思。 3分自然段读通课文。 4按照“远望近观联想“把课文分成三个部分。 远望：12自然段 近观：38自然段 联想：911自然段 三、学习1、2自然段。 1指名读1、2自然段。2大树美在哪里？（出示：树像一朵绿色的云，从大地上升起。）这是一个打比方的句子，把什么比作什么？（把大树比作绿色的云）3是什么样大树这样美丽？（满树翠绿的叶子。）（板书：美绿色）4各自轻声读读第1、2自然段，想象“树像一朵绿色的云，从大地上升起。”，在脑海中浮现一幅美的画面。齐读1、2自然段。四、学写生字。 1出示生字：做、现、态、各、异、汁2重点指导：异（上半部分要封口）3在书上用钢笔描红。五、作业。 1AB完成习字册上已教的生字。2AB读拓展阅读上相关材料。B读后做适当的摘录。第二课时目标预设：1正确、流利、有感情地朗读课文。 2学写剩下的3个生字，借助插图，联系上下文理解生字新词的意思。 3通过有感情地朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 4通过本课的学习感受到阅读的乐趣和祖国语言文字的美丽。 教学过程：一、复习导入。 1默写词语：做一片美的叶子、发现、形态各异、乳汁2齐读课题。二、学习38自然段。 1指名读38自然段。指导读通、读顺。2默读38自然段，找找叶子美在哪里？（板书：美）（1）形态各异：你找不到两片相同的叶子。（板书：形态各异）（2）出示：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。无数片不同的叶子做着什么相同的工作，用“”画下来。“生命的乳汁”是什么，你明白吗？（介绍光合作用：叶子通过光合作用为大树制造营养，这些营养像乳汁一样输送给大树。）“生命的乳汁”指的就是叶子制造的营养。 读了这一自然段，你觉得叶子的美在哪里？（板书：无私奉献）（3）叶子的美还不止这些，自由读读第6自然段，你看到了什么美？春天嫩绿；夏天肥美；秋天变黄；冬天飘零。你最喜欢哪个季节的叶子？为什么？（相机理解：肥美、飘零）冬天飘零了为什么还是美的？（回归大树地下的根）这让我们想到了哪个成语（叶落归根）意思是说即使飘零了也要成为大树的肥料继续为大树服务。是啊，绿叶真是一生都为大树而生。（绿叶为大树而生。）3读读7、8自然段，你又读出了叶子什么美？大树把无数的叶子结为一个整体。（大树就像什么？叶子又像什么？）无数的叶子在树上找到了自己的位置。（也许有的叶子常被人看到，常得到赞美，可是也有些叶子被藏在其他叶子后面，默默地奉献着自己却的不到一句赞美。可它抱怨了吗？它也找了自己的位置。）读到这里你觉得叶子美在哪里？（板书：默默无闻）4把38连起来读读，再一次感受叶子的美。三、学习911自然段。 1自由阅读911自然段，画出你不明白的词句。2交流：（1）我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱绿。如果我们的班级是一棵大树，那我们就是树上的每一片绿叶。为了让班级越来越出色，我们应该怎么做？如果我们的家庭是一棵大树，那我们就是树上的每一片绿叶。为了让家庭越来越幸福，我们应该怎么做？如果我们的生活一棵大树，那我们就是树上的每一片绿叶。为了让生活越来越美好，我们应该怎么做？如果我们的祖国一棵大树，那我们就是树上的每一片绿叶。为了让祖国越来越富强，我们应该怎么做？（2）古往今来，你知道哪些人让生活这棵大树更加茁壮、葱翠了？（从许多伟大的革命家、科学家，到更多在平凡岗位上工作的人们，大家都在默默地奉献着。）（3）所以，金波爷爷要说：出示句子：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！3有感情朗读911自然段。四、总结课文，升华情感。 1课文学到这儿，什么样的叶子最美，你明白了吗？（总结板书：默默无闻、无私奉献）2你愿意“做一片美的叶子”吗？3那么现在你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？4有感情地齐读课文。五、学写生字。 1出示生字：奉、体、输2奉：“春”的头，下面是两横加一竖。 体：与“休”进行区别。 输：“车”加“俞”。与“愉”比较。3在书上用钢笔描红，完成习字册上的书写。六、作业。 1AB完成一课一练与补充习题上的部分作业。2AB读拓展阅读上的相关内容。 3B观察生活中有着叶子一样品质的事物，学着来写写做。