2019-2020年三年级语文上册 9古诗二首教案 湘教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 9古诗二首教案 湘教版教学目标1.指导学生认识、会写“庐瀑、紫、辞、陵、猿个生字，学会”还、重“两个多音字。2.通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。3.了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。4.利用多媒体辅助教学，引导学生在朗读中想象，在想象中感悟，理解古诗内容，体会诗歌的意境。5.激发学生学习故事的欲望和诵读的积极性教学重难点读懂诗歌含义，体会诗歌意境，激发学生学习兴趣教学准备多媒体课件。课时安排2课时教学过程 第一课时一、旧引新，激发兴趣。我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗? 大家知道的李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢?李白(701761)，字太白，号青莲居士，号称“诗仙”现存诗900多首，风格飘逸、豪放，想像丰富、气魄雄伟二、紧扣题眼，品词析句。师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。1师范读全诗。全班自由读。2学习生字，分别是庐、瀑、炉。3全班齐读这首诗。师：读题目，解释题目的意思。(指名回答)师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。(看课文插图)你看到了什么?(指名回答)师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里也能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美看完后，请你来夸夸它。(观看后指名回答)师：对，夸得真好!我们来看看李白是怎样夸的? 4指名读第1句诗。说整句诗的意思。5总结学法：读诗句、看注释、说意思。6根据以上学法自学第2、3、4句诗。7汇报自学情况。为什么要遥看?“飞流”、“直下”说明什么?怎么理解“三千尺?“疑”是什么意思?师：学到这，还有什么疑难的问题吗?请提出来。(质疑解答)师：现在谁来说说全诗的意思?(指名回答、同桌互答)三、自读自悟，深入理解。师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？（生、挂、飞、落）师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，真”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么?背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。指导默写。四、总结学法。(出示小黑板)学习古诗的一般方法：1读诗题，介绍作者。2读诗句，理解诗意。3再读诗，体会感情。4背诵默写。五、布置作业。板书设计：望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 第二课时一、借助圆面通读古诗。1欣赏画面。 出示教学范图，让学生边观察边说看到了什么? 简介白帝城。 (“白帝城”和“江陵”都是指地方，白帝城山峻城高，从白帝城到江陵要经过地势险要的三峡，所以这首诗描写的是三峡的景象)2通读古诗。出示课文题目和内容。(1)先读诗中自己不熟悉的生字，再读准诗中多音字，然后读诗歌，把读歌读正确。(2)多读几遍诗歌，把诗歌读顺，再查字典，想想诗句的意思，把读懂的内容讲给自己听听。然后小组里说一说。(3)在读不懂的地方做个记号，等一下与同学讨论。二、悟诗意。1指名读古诗。2全班读。3你们读得可真好呀!知道这首诗是什么意思吗?学生试着说一说对这首诗的理解。4有许多同学不理解这首诗什么意思，你们哪不明白呢?学生会提出许多问题：有些如果其他同学明白什么意思，也可以当时解释。三、抒情。1师读课文，并用投影仪出示句子所对应的图片。2重复图片，让学生有感情的朗读。老师指着画面说：轻快的小船在江面上行驶，一天时间就能从白帝城到达江陵了，此时诗人李白是什么样的心情呢?(愉悦)四、背诵。反复吟诵，感情升华。五、自学生字识写课内外生字。1识字。学生用自己喜欢的方法自学生字，小组长考查，老师抽查。多音字“还”说出两种读音以及怎样组词。2写字。学生自己观察这些生字，怎样写才能写漂亮？同桌交流。全班交流。学生描红。小组内互评。六、拓展延伸课外背诵古诗。唐朝是一个文化非常繁荣的朝代，出现了许多有名的大诗人，也写下了许多有名的诗文，让我们找一找、背一背唐朝的诗，好吗？板书设计：早发白帝城李白朝辞白帝/彩云间，千里江陵/一日还。两岸猿声/啼不住，轻舟已过/万重山。附送：2019-2020年三年级语文上册 “年”的来历 1教案 语文S版教学要求：知识目标：学习本课生字新词能力目标：正确、流利地朗读课文。情感目标：体会白胡子老人的聪明智慧，激发阅读的兴趣。教学重点：弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？他的办法又是怎么想出来的？教学时间：2课时第一课时一、导入。1问：大家喜欢过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特别的举动吗？2学生畅所欲言。二、初读课文，识字感知。1朗读课文。2指名认读生字词。传统牲畜躲避腊月闯进爆竹气宇不凡来历异常风俗整夜不熄耀武扬威三、理解词语。气宇不凡：很有气度，不同常人。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。四、再读课文，讨论交流。课文主要讲了什么？主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，伤害人命，有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此，年年除夕，人们都照着老人教的办法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年”。五、布置作业。1“年”到底是种怎样可怕的怪兽？2白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢？下节课我们再继续学习。第二课时一、导入。1复习生字词。2看课件：“年”是怎样形成的。认识“年”这种怪兽。学生简要说一说。二、学习课件。1看课件：认识年、说说年。2结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕。（第二自然段）3小组学习讨论探究。（第3 至5 段）A白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑？B他的办法是怎么想出来的？C从这件事，你有什么体会？默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。4小组讨论交流交流。白胡子老头是一个怎样的人。“年”怎样来的，结果怎样走的。赶走“年”的办法。好词理解并说一句话：精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌。5积累文中的好词好句。6拓展：家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗。三、作业。1摘抄文中的优美佳句。2将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在我的采集本。