2019-2020年二年级上册识字一《月月花》word教案.doc

2019-2020年二年级上册识字一月月花word教案教学目标1知识与技能：学会本课16个生字，正确、工整地书写8个生字。2过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3情感态度与价值观：通过了解各个季节的花，感受花的美丽。教学重点1学习本课生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教学课件、花的图案、有花名的叶子。教学过程一、激趣导入1孩子们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物。（播放花的课件，随音乐简单地介绍课件中的花。）（教师：大自然里有许许多多的花，他们有的淡雅，有的清香，有的朴实，有的娇艳，有的亭亭玉立，有的楚楚动人。向日葵：它追求光明，始终面向太阳展开笑脸。菊花：有着淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黄的黄得灿烂。梅花：它傲立于凛冽的风雪中，散发着沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲珑、芬芳美丽。牡丹花：可谓花之骄子，它雍容华贵，气质高雅，被誉为我国的国花。）2看了刚才的礼物，你想说点什么？（学生反馈）今天我们将走进一个花的世界，一块儿去欣赏月月花。二、读文识字1自由轻声地读课文。（要求：借助拼音读准字音。）2学生自由小声地读课文。（教师巡视做个别指导。）3同桌一起来读课文，可以一人一句地读，也可以一人读一遍，注意听小伙伴的字音是否读准确了，如果没有，你就帮帮他。4同桌合作读文，并帮助小伙伴读准字音。5女孩子来试着读课文，男孩子看着课文，仔细地听，看看他们字音是否读准了，句子是否读通顺了。6女生读文，男生评议。（字音读得是否正确，句子读得是否通顺。）7教师：愿意听我读吗？（愿意）好，我读句子，你们就读词，一定要读准带拼音的字的字音。一个词读两遍。（出示课件，领读第二、第三句，接着让学生分两组读。）8再齐读这些词，一个词读两遍。（学生齐读）9男女交替比赛读词，看谁认得又快又准，每个词只读一遍。（学生交替读词）10读了这么多次生词，你们有没有找到汉字娃娃？他们都有什么特点？（头带拼音帽子，身穿红色袍子）瞧，汉字娃娃们已经摘下了拼音帽子，脱去了红色袍子，还认得吗？一起认认吧，每个生字读一遍。11学生分组认读生字。三、读文体会1读了这么多遍生字，又读了这么多遍词，接着用自己喜欢的方式自由地多读几遍课文，一边读一边看上下的图，认一认哪个是水仙花，哪个是杏花。不清楚的地方可以问问同学或是老师。认真的孩子，老师就奖励他一朵花。（教师巡视，发花）2做“找花”的游戏。（贴花在黑板上）教师：有孩子得到了老师送的花。得到花的孩子赶紧拿着花来讲台。我们来做个请花上黑板的游戏，全部的孩子学老师的样儿来问：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高高举起手中的花儿大声地回答：水仙水仙在这里。然后将花交给老师回到自己的座位上，当老师把花贴在黑板后你们又继续向下问，明白了吗？（做“找花”游戏）3花儿，你们都认识了吗？我想再考考大家。齐读老师手里的花名两遍。（出示带花名的树叶）请得到花名的孩子赶紧到台上为你的花名找家吧。（学生贴花名）孩子们看着这些花，大声地叫出它们的名字吧。（学生齐读花名一遍）4生字读得很准，花儿也认识了，接下来自由地读一读课文，你最喜欢什么花，就多读什么花。（学生自由读文）5反馈读文，教师适时指导。孩子们都很能干，咱们来合作读儿歌怎么样？（男：一月水仙，女：清水养。交换读，女：水仙一月，男：清水养。）6老师现在有些地方不明白，你们能帮帮我吗？（教师：水仙水仙几月开？杏花几月伸出墙？四月什么遍山冈？什么五月笑盈盈？学生：水仙水仙一月开。杏花二月伸出墙）7玩得开心吧，咱们再来拍手读一读。8练习背诵。四、总结1学了这篇课文，想说什么？2课题是指什么？你还知道哪些花的盛开时间？3出示儿歌：花儿好看我不摘。公园里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都夸我真乖。（齐读，谈有什么收获。）4小结。（是啊，花儿的功劳可大了！它们净化空气，美化环境，更为我们的生活增添了无穷的乐趣，因此它是我们的好朋友。孩子们，让我们赶紧从现在做起，从身边的小事做起，一起来保护他们吧。）附送：2019-2020年二年级上册识字一猜谜语word教案1、 教学目标 1、 用自身喜欢的方式认识16个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。 2、 自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。 2、 教学重点 1、 正确朗读谜语，认识16个生字，会写10个生字。 2、 初步培养同学抓住特征考虑问题的能力。 3、 教学难点 学习猜谜语。 4、 教学准备 师：本课生字、词语卡片。 生：搜集自身喜欢的谜语。 5、 课时布置：2课时。 6、 教学过程 （1） 猜谜引入 1、 同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？ 麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生） 白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。（钢琴） 2、 你是怎么猜出来的？抽生说猜法。 3、 猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习猜谜语。 4、 板书课题，齐读课题。 （2） 学习第一则谜语 1、 读一读： （1） 借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。 （2） 出示字、词卡片：稳、抓、稳当、牢固、后退、赢等，指名读、抢读、齐读。 （3） 谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请同学读课文，大家评议，指导朗读。 （4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进后退，赢输） 2、 想一想： （1） 理解“蹬、抓”的意思，做动作协助体会。 （2） 观察图，体会“后退就赢，前进就输”的原因。 3、 猜一猜： （1） 小组讨论：这条谜语的意思是什么？ （2） 抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导同学弄清后退就赢，前进就输是什么原因？ 4、 总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。 （3） 学习第二节谜语 过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 1、 读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。 2、 想一想： （1） “银燕”是指什么？ （2） 什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？ （3） 提醒同学仔细观察插图。 3、 猜一猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。 4、 同学们动手画一画降落伞。 （4） 学习第三条谜语 1、 复习猜谜语的方法。 2、 分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。 3、 汇报学习情况，师相机点拨。 4、 说说谜底是什么？（喇叭花） 5、 你是怎么猜出来的？说说猜的理由。 6、 齐读谜语。 （5） 学习生字 1、 今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？ 出示生字卡片：猜、谜、稳、抓、牢、固、退、银、满、落 2、 用多种方法巩固生字。 3、 你能用哪些巧方法记住这些生字？（如加一加、换一换、减一减等） 4、 指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。 5、 同学认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得最好的字旁边画上自身喜欢的符号。 （6） 拓展活动 在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余同学猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。