2019-2020年三年级数学下册 口算乘法的练习课教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级数学下册 口算乘法的练习课教案 人教新课标版教学目标：1. 知识目标：通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算方法。2. 能力目标：使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。3. 情感目标：培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力。教学重点：正确、熟练地进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率。教学难点：运用所学知识灵活解决问题。教具学具准备：口算卡片、小黑板、投影仪。教学过程：一、问题引入，回顾再现1. 引导学生回顾：同学们，前两节课我们学习了哪些知识？（乘法口算和乘法估算）2. 举例说明乘法的口算和估算方法。口算方法：先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。估算方法：先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。3. 说明：这节课我们就一起来做一下相关练习。二、分层练习，强化提高（一）基本练习：1. 开火车的形式进行口算练习：（P61第5题）7070 6090 8050 11403080 2070 4060 3120 选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。2. 听算练习：（P61第6题）4030 9070 2050 6080 4320 2230 3. 估算：4211 6810 3247 4517 2618 3621四人小组互相说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？（二）综合练习1. 夺红旗。（P62第9题）（1）可分组比赛，选出部分学生到黑板上完成。（2）集体订正，全对学生可获得一面红旗，评选获胜小组。（通过比赛让同学们明白，做题只图快，不正确是得不到红旗的，培养他们做题要注意的正确性和速度。）2. 估算比赛。（P62第10题，此题也可采取夺红旗的方式进行，方法如上题。）3. P62第11题：养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。我家养了4张蚕。可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？张村共养40张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？（1）学生仔细读题，理解题目意思，弄清要解决哪几个问题，找准解决问题所需要的信息数据，并弄明白两个问题的不同。（2）解决问题， 同桌合作完成。（3）集体讲评。说一说解决方法和结果。（三）提高、拓展性练习1. P62第12题。（1）学生看图了解相关信息。（2）思考：20年后的大象体重是指什么？（出生时的体重加上20年增加的重量）（3）学生独立解答，并集体反馈。2. 某种邮票每套14张，售价22元，今天工作人员共卖出20套这种邮票，一共卖了多少钱？（1）想一想，要解决这个问题，需要知道什么？哪个信息是用不到的？（2）独立完成并指名反馈。三、自主检测，评价完善1、口算。5010= 7020= 4040= 50070= 60080=12300= 2402= 1302= 903= 1130=4010= 3020= 3050= 30010= 30080=2240= 3302= 1203= 306= 1050=2. 不计算，把估算结果写在括号里。2928（ ） 5139（ ） 4188（ ）7359（ ） 3771（ ） 4766（ ）3. 解决问题。（1）学校买了50个篮球，20个足球，每个篮球30元，每个足球32元，一共花了多少钱？（2）果园里有28行橘子树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树？（3）每辆公共汽车有28个座位，40辆大约有多少个座位？（4）小明做计算题，每天做两次，每次做15题，他一周能做多少题？（5）一盒彩笔18元钱，学校要买92盒，xx元钱够吗？（6）李叔叔平均每天组装19辆自行车，9月份大约共组装多少辆自行车？四、归纳小结，课外延伸：通过今天的练习，同学们口算的正确率和解决问题的能力都有很大提高，在这里老师要提醒同学们在解决问题时，要认真审题，正确找出解决问题所需的数据信息，这是非常关键的。附送：2019-2020年三年级数学下册 整十、整百数乘整十数的口算乘法 1教案 人教新课标版教学目标：1. 知识目标：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2. 能力目标：学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3. 情感目标：培养学生自主探究能力、口头表达能力、抽象概括能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。教学重、难点：理解整十、整百数乘整十数的口算算理及口算规律，正确地进行口算。教具学具准备：实物投影仪或小黑板，口算卡片、数字卡片等。教学过程：一、创设情境，生成问题：1. 听算：205 306 470 1005 30033200 5003 10006 504 2032. 指名任选一道题说说口算方法。3. 抢答：（1）3个十是（ ），30是（ ）个十。（2）300是（ ）个百，60是（ ）个十。二、探索交流，解决问题：1. 出示情境图：引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。2. 提问：你从图中发现了什么信息？能给同学们讲一讲吗？3. 根据邮递员叔叔说的话你能提出用乘法计算的问题吗？（1）个人思考，再在小组讨论交流。（2）反馈：从学生所提问题中选择需要用整十、整百数解决的问题。如：邮递员工作10天，要送多少封信？要送多少份报纸？工作30天呢？（选择其中问题板书）（3） 你会解决这些问题吗？怎么解决？小组讨论。（4）生汇报交流：说说算式表示的意义。 板书：30010= 6010=（5）你会计算吗？试试看。（6）指名汇报口算方法：说一说你是怎么算的？你有什么好的方法？（可能会有以下几种）方法一：30010 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则30010=3000（份）方法二：30010 因为3009=2700，2700+300=3000，所以30010=3000（份）方法三：30010 先算31=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以30010=3000（份）同理：6010=600（封）（10个10是100，10个60是600）（7）想一想：（针对第三种情况）为什么要在末尾加0？这种方法比较特别，有自己的想法，到底是不是正确的，我们等一下去验证。（8）小结：同学们的方法都非常好，算得的结果都是3000，你更喜欢哪一种算法？4. 用你喜欢的方法解决第2个问题。问题：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。提问：30030、6030分别表示什么？（2）小组讨论后汇报：你怎么口算？比较所得到的方法，寻找较简便的口算方法。5. 观察并小结：仔细观察这几道算式，是什么类型的？（板书课题：整十、整百数乘整十数的口算乘法）两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。 三、巩固应用，内化提高：1. 及时练：出示第58页做一做：（1）学生独立口算。（2）指名汇报口算结果，并选择其中题目说说口算过程。如：2410，学生可能会出现：241024个10240；24102010410240（3）引导学生总结口算方法，发现规律。2. 开火车口算比赛。第60页 第1、2两题。开始做题前，提出：看哪一组的同学都能全做对。完成后，集体订正。对全体都对的小组给予表扬，奖励小红旗一面。3. 解决实际问题。（1）出示练习十四第3题，让学生独立完成。如果学生有困难，可以和同桌交流讨论。（2）教师注意巡视，及时参与学生的讨论。（3）反馈：请几位说一说解决问题的过程和结果。4. 组数游戏：数字卡片：50 80 300 70。请4位同学上台，每个同学手里都有一张数字卡片，根据这些数字卡片编乘法算式，你能说出几道乘法算式？看谁组得最多。四、回顾整理，内化提高：本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？五、课堂作业：1. 口算。8010 5060 70020 20040 90901530 24200 4040 2230 11702. 连线。460 5600 1500 3600 6060 5030 8070 23203. 填一填。每个12元 每个30元 每个23元100个（ ）元 20个（ ）元 10个（ ）元 4. 夺红旗。5. 李明买了20个6角的练习本和30枝8角的铅笔。（1）一共要付多少钱？（2）李明给售货员50元钱，应找回多少钱？6. 拓展延伸。（1）40（ ）=1xx （2）（ ）70=4900 （3）（ ）（ ）=2400