2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 21(1)教案 人教新版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 21(1)教案 人教新版教学内容与分析1 Just speak让学生在真实的语境中，学会运用Do you like?句式询问他人是否喜欢某件东西，并引导学生通过观察、探索性地学习，学会运用询问、陈述等语气进行有关喜欢与不喜欢这一话题的交流。2 Just read通过生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母Ee，Ff和egg，coffee，fruit等生词。教师可以利用教学挂图、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据实际教学情况，适当补充含有字母Ee，Ff的生词。3 Lets do通过TPR活动，活跃课堂气氛，提高运用能力，激发学生的学习情感。课前准备1 制作不同的字母Ee，Ff和生词egg，coffee，fruit卡片。2 教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片等。3 准备与本课教学有关的物品(水果，鸡蛋，咖啡等)。教学步骤与建议1 热身复习(Warm-upRevision)1) Everyday English由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。2) 指导学生齐说第20课的chant。2 新课导入(Presentation)首先，教师可以设置一个任务，让学生举办一个模拟的自助餐会，让学生分组布置自助餐桌。1) 学习单词egg，coffee，fruit教师根据本课的学习需求，提前准备了一些前面几课书中出现的字母、单词卡片和一些物品，特别要准备有关本课生词egg，coffe ，fruit的食物(或用图片代替)，以备学生在布置餐桌时使用，学生在准备的过程中，不断的复习旧知识，并很自然地询问并获取新知识，如：当学生要用鸡蛋布置餐桌时，如果他不会说鸡蛋这个单词，他就可以问教师，教师适时地讲解并引导全班加强练习。教师要注意，应使每个组都有生词的相应物品，这样学生在布置餐桌的过程中，对本课生词就有了初步的感知。2) 巩固生词，学习Do you like?当全部餐桌布置好了之后，教师可以引导学生介绍自己的餐桌布置情况，使学生通过介绍自己餐桌上的食物，不断复习旧知识，巩固新知识，其运用语言的能力也会不断增强。在学生介绍餐桌的过程中，教师适时地发问Do you like?，这样，在自然的语言应用中引出Do you like?语句，为Just speak的学习奠定基础。3) 学生们开始自助餐活动，边活动边用英语交谈。这一活动的目的是让学生在语言实践中学习语言、运用I like，I dont like，Have a，Here you are等语句。4) 学习Just speak教师告诉学生一些小朋友也在举行自助餐会，想不想看一看，征得学生同意后，教师播放Just speak部分教学录像。学生观看录像后分组讨论录像内容，并模仿录像内容编演对话。5) 学认字母Ee，Ff教师把两个卡通人物(由学生戴字母面具扮演)介绍给大家认识，他们分别 是Ee，Ff，邀请他们参加各组的自助餐会，每当两个卡通人物到达一个组，学生都热情地与他们交谈，这样，学生在愉快的教学活动中就掌握了字母Ee，Ff。在活动中，教师要时刻关注学生的发音，遇有不正确之处，要予以及时地纠正。6) 教师在黑板上板书字母Ee，Pf，引导学生边读边观察边模仿。3 趣味操练(Practice)1) 以小组为单位，学做字母卡片Ee，Pf和单词卡片egg，coffee，fruit，鼓励学生向全班展示，并进行互相评价。2) 做游戏：Lets do，注意引导学生做出正确形象的动作。待学生能正确理解口令并能正确反应后，可分组进行比赛，听口令做动作看谁做得又快又准。可以打乱顺序，如用Show me the eggs Eat the fruit等。4 课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课的内容。1) 听录音，根据录音内容在喜欢的食物下面括号里划；不喜欢的食物下面括号里划X，然后用I like，I dont like说出句子，注意说句子时要求学生指图。2) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5补充活动 (Additional activities)1) 继续制作字母卡片。2) 布置家庭自助餐会，邀请朋友共进自助餐。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 22(1)教案 人教新版教学内容与分析 1 Just speak 通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Do you like ? Yes, I do. No, I dont. 等语句交流，同时引导学生在观察、探索的过程中，逐步掌握这些语句的实际运用。2 Just read通过生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，是学生在愉悦的学习氛围中，很自然的认识字母G g, H h,和生词grapes, hamburger, honey. 教师可以利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据具体教学情况，适当扩充含字母G g ,H h 的单词。3 Lets sing通过欢快的歌曲，是学生进一步复现本课的语言知识Do you like ? Yes, I do. 同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。课前准备制作不同的字母G g, H h和生词grapes, hamburger, honey卡片。教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片等。准备与本课教学内容有关的物品 （香蕉，汉堡包，葡萄，蜂蜜等。）教学步骤与建议 1 热身复习 (Warm-up/Revision)1) Everyday English由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。2) 做第21课Let do的TPR活动。2 新课导入(Presentation)1) 教师用Do you like eggcoffeefruit?问学生，并用点头、摇头等动作引导学生用YesI doNoI dont回答。然后，教师拿出grapes的图片，问学生Do you like this? Do you like grapes? 反复多问几个学生。学生明白grapes的意思后，教师可领学生认读单词grapes，以同样方法学习hamburger和honey两个生词。2) 教师继续拿汉堡包图片或实物问学生A，Do you like hamburger ?A回答Yes，I do教师转向另一个学生B说：He likes hamburger。How about you? Do you like hamburger? 让学生在情景中理解How about you?的含义。3) 播放录像，让学生理解对话内容，然后跟读模仿，最后分组表演。4) 教师板书字母Gg，Hh，要求学生模仿。3 趣味操练(Practice)1) 以小组为单位，学做字母Gg，Hh和生词grapes，hamburger，honey卡片，鼓励学生向全班展示，互相评价。学习歌曲Do you like a grapes，引导学生分组边唱边表演互相进行评比。3) 教师说单词，学生举卡片，看谁举得到快举得对。可反复练习本课所学的grapes，hamburger，honey和前几课所学有关食品的单词。4 课堂许价教师指导学生完成活动手册本课的内容。1) 听录音，根据录音内容把字母与相应的食物图连线。然后指图读出这些字母和单词。2) 指导学生观察图画，然后用活动手册书后的单词贴纸贴在相应的食物上， 注意只需贴货架上的食物，篮子里的水果不必贴。最后让学生指图读出所贴单词。 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5 补充活动 (Additional activities)1) 继续制作字母卡片。2) 用Do you like.? 询问你的朋友喜欢什么食品，做好调查记录。