2019-2020年三年级数学下册 观察物体练习课教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级数学下册 观察物体练习课教案 苏教版教学目标：1. 知识目标：通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。2. 能力目标：在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。3. 情感目标：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学过程：一、基本训练1. 想想做做4出示题中各图形，并要求学生有选择地进行拼搭。独立思考，完成题目问题，并在小组内进行交流。班级反馈，组织讨论。2. 想想做做5出示题中楼房模型图，并思考每个模型分别是由几个小正方体拼搭而成的。让学生独立进行拼搭。组织交流与讨论。为下一题数小正方体做知识上的积累。3. 想想做做6出示各立体图形，要求学生独立数一数各图形是由几个小正方体拼搭而成的，并说明理由。组织讨论与交流，对存在意见分歧的用小正方体摆一摆以确认结果。教师小结。二、拓展延伸1. 用4个同样大小的小正方体拼搭成从正面、上面、侧面看到的形状都是一样的物体，怎样拼搭？2. 用同样大小的正方体拼搭，要搭成这样的立体图形最少要用几个这样的小正方体？最多要用几个这样的小正方体？3. 小亮用同样大小的小正方体拼搭出了下面几个立体图形。 从上面看，哪两个物体的形状相同？从正面看，哪两个物体的形状相同？从侧面看，哪两个物体的形状相同？4. P43思考题引导学生看图，理解题意。要求学生在独立思考的基础上分组讨论。最后班级进行交流、反馈。教师小结。三、全课总结今天的数学课上你有哪些收获？还存在什么问题需要大家共同帮你解决的吗？四、课后思考你能数出下图中共有几个小正方体吗？ 附送：2019-2020年三年级数学下册 解决问题1教案 西师大版教学目标1.在生活情景中找到解决问题的一些基本方法，2.能比较清楚地表达自己的估算方法。3.学生通过独立思考、合作交流，感受、体验解决问题策略的多样性。教学重点学生探索解决问题的方法。教学难点通过独立思考、合作交流。感受和体验解决问题策略的多样性。教学准备投影仪、投影片。教学过程 教师活动 学生活动创设情景激趣引入1.教师播放夏令营外出活动的录像。问：你从情景图中了解到哪些信息？（排队上车）2.在生活中这样的排队现象里也有许多的数学问题，这节课我们就用学过的知识和生活中获得的经验来解决一些生活中的有关实际问题。3.板书课题：解决问题1.学生观看录像。2.互相交流从图中知道了那些信息？合作探究学习新知1.师出示例1的有关条件，并提出问题：参加春游的同学有多少人？2.根据你了解的信息，能不能自己解决这一问题？3.学生先独立思考，再小组合作交流，全班汇报。方法一：先算共坐了几辆车，再算这些车上坐了多少人，最后算一共有多少人。方法二：先算已经走了多少人，再算又走了多少人，最后算一共有多少人。4、指导学生看书验证，并填写在书上。1.学生先独立思考，再把自己的意见在小组里交流。2.探讨算法。3.看书验证。应用拓展1.课堂活动。（1） 学生看图后独立进行选购。（2） 同桌互相议一议，商量选购办法。（3） 汇报选购情况。2.根据购物图提供的信息，提出数学问题。3.独立解决提出的数学问题。4.全班交流汇报。1.学生看图后，先独立进行选购。2.生提出数学问题。3.独立解决问题。4.全班交流汇报。课堂作业完成练习四第1、2、3题。