2019-2020年三年级品德与社会下册 认识自然2教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级品德与社会下册 认识自然2教案 冀教版教学目的体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。教学重难点保护环境、人人有责。一、孩子们，就要进入五一长假了，许多爸爸妈妈都想带自己的孩子到自然中走一走，因为大自然中有清新的空气，温暖的阳光，还有许多美丽的风景，现在老师就带着你们去欣赏欣赏大自然中的美丽，好不好？播放图片。孩子们，图片欣赏完了，哪个孩子来谈一谈你看完之后的感受呢？二、你们说得太好了，大自然中不但有美丽的风景，多姿多彩的植物和活泼可爱的动物，大自然里还生活我们人类，我们日常生活中的许多东西都来源于大自然，你知道大自然为我们的生存提供了什么吗？（课件出示问题：大自然为人类的生存提供什么？空气树木（花朵）产生氧气提供媒石油水种粮食土地种菜水果阳光温暖）小结：你们说的真棒，大自然不仅给了我们清新的空气温暖的阳光广袤的土地，还给我们提供了许多的自然资源和矿产资源，我们不得不说：大自然养育了人类，可是你们知道吗，大自然在给了我们许多的好处的同时，也给了我们人类不少的灾害，这种灾害呢就叫做自然灾害。三、课前老师让同学们搜集了自然灾害的种类以及危害，现在将你们搜集到的资料和你的小伙伴们说一说，好不好。1地震：A 1976年7月28日,在河北省唐山发生了7.8级强烈地震。这就是当时地震的情景：（1）这时唐山市文化广场，它的前身是一座四层楼，而我们大家在这里看到仅仅是残垣断壁。（2）这里的原来是笔直的铁路，你们现在看到的是什么样子的？我们通过地震这些资料可以感受到什么？2长江流域洪水： xx年6月份长江流域发生特大洪水，可是一夜之间这里的土地变成了汪洋一片，这里的人民变成了流离失所的灾民。可见洪水给人类带来的灾难是巨大的。（1）洪水是可怕的，洪水的产生与人类的行为有没有关系？（2）听了这个故事你想说的什么？的确，小村庄的故事再一次告诫我们人类，人类怎样对待大自然，大自然就怎样对待人类。人类无休止的向大自然索取，破坏了自然规律和生态平衡，大自然就以洪水等方式惩罚人类。4干旱：严重的干旱会造成粮食减产，人和动物生存困难，在非洲地区干旱灾害非常严重的，1968年非洲持续十年的干旱导致数十万人死亡。孩子们，既然干旱有这么多的危害，你有什么好办法减少干旱呢？6龙卷风：龙卷风一直以来就是一个谜，正是因为这个理由，所以许多的气象学家正在多方面的研究它，它的旋转速度非常快，到目前还没有一个工具能够测出它的准确的速度。8你们说的真好，让老师说说好不好，我想和大家一起谈谈沙尘暴，大家看：这里是沙尘暴袭击的城市，给人一种什么感觉？整个城市灰蒙蒙的，能见度很低；我们再来看一看狂沙中行走的人们。在我们的生活中，蓝天白云的日子越来越少了，沙尘的天气却越来越多了，这由是为什么呢？近年来荒漠化快速发展生态环境急剧恶化沙尘暴频繁发生人类对环境过度的干扰所造成的后果是沙尘暴频发的一个主要原因。9在去年12月东南亚和南亚一些国家发生了震惊世界的自然灾害海啸，海啸是由海底地震引起的，波浪高度达到数十米。（1）大家看，这就是一名外国记者抓拍的海啸来临时候情景，照片上的人都在干什么？孩子们，你们想过吗，这些正在奔跑的人们，也许没有一个人在海啸中生还。（2）这是一位有三个孩子母亲，他正在这片废墟中寻找它海啸中死去的孩子。四、同学们，刚才我们交流着这么多关于自然灾害和他的危害，自然灾害是客观存在的，但是自然灾害与人的行为息息相关，这些自然灾害正是大自然对我们人类的惩罚和警告，那我们今后应当怎样做呢？五、孩子们，你们说的真好，大自然是我们人类赖以生存的地方,人类每一次的破坏，都会得到大自然相应的惩罚，让我们行动起来，因为保护自然就是保护我们人类自己！提供：（1）树木吸收二氧化碳，呼出氧气（2）提供水源（3）食物：土地可以生长出粮食，水果、蔬菜、棉花（做衣服）（4）供给我们原料：地下有煤（可以供暖、可以做饭、可以发电）、地下有石油（制成药品、一些生活用品）、由各种金属（铁：制造汽车等）。（5）阳光照射，是我们有白天和晚上，我们经常晒太阳、凉衣服洪水来了生命有危险，房屋倒塌，土地不能产粮食，也没有电，有电有水就被电死了，洪水过后，人们容易得各种传染病，卫生条件差。我想读一组沙尘暴的数据：2000年6月4日，西安遭受沙尘暴的侵袭，沙尘暴经历了3小时41分钟，使16万亩农作物严重受灾，羊只死亡84只，763只下落不明，造成经济损失达到650万元。泥石流：当泥石流爆发时，声音很害怕，暴雨洪水夹杂着泥沙石头滚下来，把种庄稼的土地都埋住了，把道路损坏了。前两天刮大风时候，刮倒了许多的广告牌，有一家的太阳能刮到我家差点砸住我；我妈妈告诉我刮大风时候少出门，怕砸住。刮风是，风沙很大，迷眼睛；行走不方便；龙卷风干旱：干旱的天气人和动物容易得病，容易引起蝗灾。滑坡：砸埋房屋，伤亡人畜，毁坏田地，摧毁工厂学校机关单位等，并毁坏各种设施，造成停电停水停工，有时甚至毁灭整个城镇。一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。 村里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了各家各户的一栋栋房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴消失在天空中了。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。6蝗灾：由于连续干旱，连年发生蝗灾。5泥石流：来势很凶猛，泥石流可以携带巨大的石块，高速前进，具有强大的能量，因而破坏性极大。泥石流所到之处，一切尽被摧毁。7滑坡：它们常常给人民生命财产造成巨大损失有的甚至是毁灭性的灾难。在山脉的斜坡，这里很陡，有一些大石头，滚下来，危害很大，村庄道路毁坏，砸伤牲畜，掩埋田地。冰雹:下冰雹会把庄稼砸伤。附送：2019-2020年三年级品德与社会下册 认识自然3教案 冀教版教学目标：1 了解人与自然的和谐关系，体验大自然养育了人类。2 初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。3 要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。教学重点：1人与自然的关系。2自然灾害的发生与人们活动的关系。教学难点：人与自然的关系教具：多媒体课件教学过程： 一、讨论交流，引入课题 1.同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园地球便是其中的一颗，你知道地球与其他星球有什么不同吗？（生答：地球是有生命的。）师边播放图片边讲述生命起源的传说。提问：你能感受到生命的存在吗？ 2.感受大自然生命的美（欣赏有关大自然的生命视频） 地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。经过漫长的演变过程，现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。 指导小组交流：在这幅图中，你看到了什么？在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？通过欣赏，你感受到了什么？师：是啊！树、草、花儿、小鸟、松鼠、小鱼我们的身边、我们的大自然有多种多样的生命，同学们，当地球有了这些生命之后，世界才会变得如此美丽，今天，就让我们在大自然的“信使”喜羊羊的带领下走进自然，认识自然，重温那些美好的画面吧！（板书课题）二、探究新知：认识大自然（一） 美丽的大自然1.你听，你听大自然的声音（课件依次播放：下雨声、猫叫声、青蛙叫、牛叫声、狗叫声、打雷声、流水声、鸟叫声、狮子或老虎的叫声等） 问：同学们，你听到了什么声音？（生答）（评价：是啊，多么奇妙的各种声音，如同一首跌宕起伏的钢琴曲，又如同气势庞大的交响乐，把我们带入了音乐的殿堂，这，就是大自然的声音）2.你看，你看大自然的美景（课件依次出示：肥沃的良田、茂密的森林、绿草如毡的草原、广阔无垠的海洋、陡峭的高山、庐山的云雾、杭州西湖、拉萨的天空、“五大名山”、“泉城”济南的泉水、“母亲河”黄河、长江） 师相机旁白、简介一些重点内容，也可引导学生说出看到的景象。看到了这么多的大自然美景，你有什么话想说吗？（赞美；大自然真是一幅色彩斑斓、迷人的画卷！）过渡：这就是我们的大自然，充满生机活力的大自然，如五彩斑斓美丽画卷的大自然！而同时，大自然又养育了我们人类！（二）无私奉献的大自然3.大自然的付出我们的衣食住行哪里来？提问 大自然到底为我们无私奉献了什么？A、我们的衣服怎么来？（提问：我们制作衣服的原材料是什么？我们盖得棉被的棉花哪儿来？）B、我们的食物水、粮食、蔬菜、水果、肉类、海鲜等展示 “海上捕鱼”C、我们的住房木头、砖瓦等D、我们的交通航运交通（水上交通的便利；联系古代水上交通的重要地位及作用）E、其它方面等（问：同学们，你来说说，大自然还为我们提供了什么？奉献了什么呢？生活用品、盐、煤炭、矿产资源、石油等“南沙群岛”）展示 “长江三峡”的图片。讲述 从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。小结 大自然是博大的、美丽的，它带给我们许多美好的感受；大自然还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生活、生存的资源。 4.课件出示：大自然给了我们清新的空气，温暖的阳光，广袤的土地，茂密的森林。人类与自然和谐地融为一体，那是多么美好的景象啊！（齐读）三、穿越时空之旅另一个世界的大自然课件出示：突然紧张的音乐，喜羊羊带我们走进时光隧道，黑咕隆咚，怎么了？另一个世界的大自然。体验：没有生命气息的大自然（假如没有了这些生命） 师：不过老师在这却要请大家做一个猜想，假如这个世界没有了这些美丽的动植物，那世界会变成怎样呢？那将会是一个怎样的世界？ （猜想无生命的世界） 1.生猜想：假如没有了生命，那世界会变成 师：你们做了种种猜想，在这老师也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会变成这样 2.观看“无生命世界”的小片： 低沉的音乐（配以字幕：小草枯萎，百花凋谢） 打雷、闪电、黑夜、旷野 寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地（风沙声、悲哀的背景音乐） （整体上这个小片通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界。） 3.畅谈感受： 师：同学们，看了这个地方，你有什么感受？ 生： 4.取地名 师：同学们，这样的一个地方没有一个地名，你们帮它取个名字好吗？ 生： 师随机访问：你为什么取这样的一个地名？你是怎么想的？ 师：同学们，这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想刚才那个美丽的世界，看看现在这个世界，你们有什么感受，有什么想法？ 生： （进行对比进行感悟。让学生觉得生命是那么美好，不可或缺，它们为世界带来很多很多，所以我们要好好对待它们。） 师：是啊，生命是那样的美丽，有了他们的存在，世界才变得更加精彩，没有了生命，世界将会暗淡无光。所以我们要好好的善待大自然中的每一朵花，每一棵草，善待大自然中的每一种动物，珍视每一种生命，正因为他们的存在，才让我们更加感受到生命的美好！世界也因为我们能与大自然和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！四、发出倡议，总结全课1.现在就让我们发出对全人类的倡议吧：（课件出示倡议书：我爱大自然，它让世界变得美丽绚烂。阳光、空气、水，给我们滋养和沐浴。珍惜我们共有的家园吧，让世界充满平安！）（背景音乐：“我们的田野”或与“大自然”有关的音乐） 2.是啊，同学们的倡议我深有同感：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是大自然的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，久久吸引着我们的视线，正因为大自然的美丽，它对人类的无私奉献，世界才因此而变得和谐、充满了生机与活力！那么，就让我们在以后的生活中“请珍惜我们共有的家园吧”！