2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国2教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国2教案 北师大版教学要求知识与技能：1.学习并掌握本课的生字新词。2.理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。3.学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，理解内容。并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱、保护自然。情感态度与价值观：激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识，保护森林，植树造林。教学重点了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。课时安排2课时教学设计第一课时教学目标1.初读课文，学习本课的生字新词，用文中的话概括课文内容。2.学习课文第一部分，了解森林王国过去优美的环境，以及百姓安居乐业的景象。3.有感情地朗读课文。教具准备生字新词卡片，教学课件教学过程一、谈话导入新课。1.同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生根据自己的想像自由发言）2.师：曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。（板书课题：失踪的森林王国）3.导读：森林王国为什么会失踪呢？请同学们一起走进课文失踪的森林王国。二、学习生字，整体感知。1.出示学习要求，小组合作学习，自读课文。（1）学习并掌握本课的生字新词，交流读音和书写要点。（2）想一想课文的主要内容，在小组内说一说。（3）按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。2.教师出示生字新词卡片，指名认读，其他评论。字音：“混”是多音字，在本课中读音为“hn”字形：“饶”的右上角没有点；“厦”字里面有两横区别“燥躁3.齐读生字新词4.反馈：课文主要讲了一件什么事情？（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）5.指名反馈：按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分（13自然段），第二部分（413自然段）。三、了解森林王国富庶繁荣的景象。1.指名读课文第一部分，其他思考：森林王国过去是什么样子的呢？2.齐读课文第一自然段。3.说一说，读了课文第一自然段，你对森林王国过去的了解。4.出示课件，让学生感受森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。5.指导朗读。6.自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？7.出示文中相关的文字，学生读一读。“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”（让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。）四、总结。同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生变化？我们下节课继续学习课文。五、布置作业。1.熟读课文，把生字新词抄一抄。2.选一选，做一做（1）在地图上找一找我国的森林和荒漠。（2）查资料，了解我们本地森林覆盖率和近年来植树造林的情况。第二课时教学目标1.继续学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果。2.总结全文，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。课前准备学生了解我国的森林和荒漠；收集到的由毁坏森林造成不良后果的课件。教学过程一、复习，导入新课。1.同学们，通过上节课的学习，我们知道这个森林王国在失踪前是什么样子的呢？2.回顾课文第一部分，生齐读。3.导入：那么它为什么会失踪，它的失踪带来了什么样的后果？二、继续学习课文，了解原因及后果。1.学生带着问题自读课文（森林王国为什么会失踪？）因为新国王下令把树木全部砍掉。2.新国王为什么要把树砍掉呢？3.让学生说说现代化城市的景象，体会城市的繁华，了解新国王建立新王国的美好愿望。4.师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢？（没有保护森林）5.师：是啊，森林王国的保护神森林不见了，一切正如旧国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”6.学生以小组为单位阅读813自然段，思考下面问题：（1）砍伐森林，造成了哪些严重后果？（2）旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？7.分小组朗读课文，讨论反馈问题（1）：师用课件出示森林消失后带来的严重后果，让学生体会森林的作用，树立保护森林的意识。反馈问题（2）：旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？（了解森林的作用）8.师：假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？（学生展开想象，各抒己见）三、拓展延伸。1.师小结：人类毁灭了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保护，城市终因各种自然的攻击而消失了，多么可惜啊！2.学生出示自己收集到的资料：我国森林资源覆盖的面积及荒漠进程森林是人类的保护神，它可以防沙尘，可以防止水土流失正因为这样，我们国家出台了相关的法律保护森林，并定每年的3月12日为植树节。3.此时此刻，同学们你们想说些什么？学生自由发言。四、布置作业。把失踪的森林王国这个故事说给自己的父母听。附送：2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国2教案 西师大版【教学目标】1认识本课14个生字，会写10个生字。2学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。3学习用文中的话概括课文。【教学重点、难点】 学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。【教学课时】两课时第一课时【第一课时教学目标】1初读课文，解决文中生字词。2学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。【第一课时教学过程】一、直接导课，学生质疑。板书课题失踪的森林王国，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。二、初读课文，解决不认识的生字。1自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。2文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。3检测字词：同桌互相考一考。三、学习课文。1自渎课文，说说你读懂了什么？2根据学生的回答，老师引导：（1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。（2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。（3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。（4）师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情）四、布置作业：第二课时【第二课时教学目标】1再读课文，进一步加深对课文的理解。2完成语文天地中的练习。3指导写字。【第二课时教学过程】一、回顾课文：1失踪的森林王国这篇课文讲的是什么？2学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。4你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识）二、指导写字。1出示生字，说说哪些字容易写错？2重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”区别：性姓躁燥3学生写字，师巡视检查。三、完成语文天地“笔下生花”。题目：想象你走进了大森林提示：把你走进大森林里看到了什么？想到了什么？做了些什么？用自己的话写一写。