2019-2020年五年级数学上册 分数四则混和运算整理和复习教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年五年级数学上册 分数四则混和运算整理和复习教案 青岛版五年制教学目标：1通过一些有联系的分数乘、除法应用题的整理和复习，使学生进一步掌握分数乘、除法应用题的解体思路。2使学生进一步掌握分数乘、除法应用题的内在联系。3进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力。4培养学生仔细审题的良好习惯。教材分析： 本节课，结合练习题，先让学生独立解答，然后共同分析，对比教学重点是使学生掌握解题思路。教学方法：练习法、比较法。教学过程：（一）复习一般的两步计算的分数应用题。1.出示练习题1指定一名学生口述题目的条件和问题，全体学生在练习本上解答。订正时，指名学生口头分析解答过程。2.出示练习题2（二）复习分数乘、除法应用题。1解答第116页的第8题。（1）出示第8题的第（1）、（2）题。指名学生口述它的条件和问题。抽生板演线段图并解答，其余学生在练习本上解答。（2）观察比较。引导学生从线段图、解法上进行比较，使学生明确：第（1）题的单位“1”的数量是已知的，用乘法计算。第（2）题的单位“1”时未知的，求单位“1”，要按照题意找等量关系列方程解，或用除法计算。2做自主练习第9题。3解答117页的“我学会了”。学生自己读题，并进独立解答。订正时，出示线段图，指名说解题思路。板书算式。它们有什么相同点和不同点，各把谁看作单位“”。（三）复习工程问题1出示自编练习题。学生独立解答。2分析、比较第（1）、（2）题。使学生明确：两道题的思路是一致的，数量关系基本相同。只是第（2）题的路程和速度不使用具体的数量来计算，而是用单位“1”表示。（四）作业：自主练习第7题。（五）板书：分数应用题的整理和复习5、（1） 1125千米 （2） ？千米 ？千米 450千米 11251125 单位“1” xx=450 单位“1” 1125（1）已知，用乘法。 450（1）未知，用方程或除法附送：2019-2020年五年级数学上册 分数的四则混和运算教案 青岛版五年制课题分数的四则混合运算教学 目标1.理解和掌握分数四则混合运算的顺序,能灵活的计算。2亲历把现实转化为数学问题的过程,学习解决数学问题的思想方法。3.使同学们养成科学探索问题的习惯。教学 重点灵活掌握分数四则混合运算的计算方法。 探 究 过 程教师活动学生活动一、回顾旧知师：昨天我们一起学习了分数四则混合运算，你能说说它的运算顺序吗？计算下面各题： 3+ + （1 ） （ ） 师：通过计算你想提醒大家注意些什么？二、实际运用，整理提升1.指导计算（）24 4师：观察算式的特点，说说用什么方法计算比较简便？ 学生交流，同整数四则混合运算的顺序相同。学生独立计算，体会运算的顺序，有板演。学生交流.学生思考后，交流想法，然后计算，集体交流. 探 究 过 程 2.你会用简便方法计算吗？ 2-+ 师：计算过程中，如果能用简便方法的，也可以用简便方法计算。3.指导学生用综合算式列式解答。列式计算：加上与的积，和是多少？加上除以的商，所得的和乘，积是多少？4.根据算式改编一道文字题。（1 ）学生独立计算，交流时说说应用了什么运算定律。学生尝试列综合算式，集体交流。学生尝试练习，集体交流。教师活动学生活动 探究 过 程三、拓宽应用1. 计算下面各题，注意使用简便算法。+ 7+（+）+ （-） 2.列式计算：减去与的积，和是多少？加上乘的积，所得的和除以，商是多少？4与 的差除以它们的和，商是多少？四、总结：谈谈你本节课的收获或感想。学生独立计算，集体订正。学生独立尝试列综合算式解答。学生交流。