2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 What colour is this balloon教案 湘少版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 What colour is this balloon教案 湘少版教学目标：1、 用“What colour is this?”询问物体的颜色，并用“Its”对该询问做出回应。2、 What colour is this balloon?Its red.3、 掌握词汇：balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase理解词汇：great, table, telephone, toy train, ten, tap, television, tracks, top, toot, tiny4、字母Tt在单词中的读音和书写。教学重、难点：1、 教学重点：用“What colour is this ?”询问物体颜色，并用“Its ”对询问做出回答。2、 教学难点：语言结构：What colour is this balloon? Its 课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period 1一、教学目标1、 能听懂、会说新单词balloon, green, pink, blue, red, yellow；2、 能听懂、会说本课对话；3、 能运用“What colour is this?”询问物体的颜色，并用“Its”对该询问做出回应。二、教学重点及难点1、教学重点：掌握新单词；运用“What colour is this?”询问物体的颜色，并用“Its”对该询问做出回应。2、教学难点：单词take的含义和用法。三、教学准备各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具小鸭子、红色钢笔、粉红色尺子、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 表演唱英语歌曲“Hickory, dickory”。 Step 2 Presentation and drill1、拿着各种颜色的气球走进教室。 T：Good morning, boys and girls. Therere many nice balloons in my hand.Do you like them? S: Yes! 出示绿色气球。 T: What colour is this balloon? S: Its green. (帮助学生回答) 板书并教学单词green, balloon, 让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。教授句型“What colour is this balloon?” “Its”。2、用同样的方法教学单词pink, blue, red, yellow。3、将气球奖励给单词读得好的学生。 T: Take a green/blue/yellowballoon.4、出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件），听课文A部分录音，了解课文内容。5、听课文A部分录音，跟读。6、分组练读。7、戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。Step 3 Practice1、分角色表演课文A部分。 游戏Guess, guess, guess!（猜一猜！）教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。T：What colour is this?S: Its游戏Quick response (快速反应)将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉红色尺子等物品摆放在讲台上。教师说名称（a green balloon/a yellow duck/），学生迅速找到正确的物品。分两进行比赛，反应又快又准的为胜。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。 情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。 S: This is for you, Mingming. What colour is this? Mingming: Its green/yellow/red/2、评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。3、练习。练习册P214、家庭作业：听磁带、读课文。Period 2一、 教学目标1、 能听懂、会说新单词a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase;2、 能灵活地运用句型“What colour is this?”“Its .”谈论物体的颜色。3、 能阅读、理解课文D部分内容。二、 教学重点及难点1、 教学重点：谈论特色的颜色。2、 教学难点：理解课文D部分短文。三、 教学准备单词卡片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候2、 唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?”Step 2 Presentation and drill1、 小组活动。教师将图片（a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分别剪成若干块，学生分组将图片拼合完整，并说出所拼图片中物体的颜色。2、 T（指着图片a yellow banana）：What colour is this? S: Its yellow.T: Yes, this is a yellow banana.板书并教学短语a yellow banana.3、 用同样的方法教学短语a pink vase, a brown chocolate.4、 T（指出窗外）： Look out of the windows! What can you see?中文解释，帮助学生理解问题的含义。T：I can see white cloud/a red rose/a green leaf/板书并教学短语white cloud, a red rose, a green leaf.5、 听课文B部分录音，跟读。6、 自由练读单词。Step 3 Practice游戏Little parrot （鹦鹉学舌）教师逐一出示单词卡片，并说句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/”如果所说句子与卡片内容相一致，学生则跟读；否则不出声。课文C部分。学生三人或四人一组进行游戏。教师发巡查并指导。Step 4 Consolidation1、 课文D部分（1） 听录音，理解故事内容。（2） 自由地说故事。（3） 听录音，跟读。（4） 表演故事。2、 创设情景，自由会话。情景：小朋友带小恐龙Dino来到文具店，小恐龙很感兴趣。问了许多问题（What is this?/What colour is this?/”3、 评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。4、 练习。练习册P22-P245、家庭作业。 就“家人喜欢的颜色”一题做一次调查报告 抄写学过的单词Period 3一、 教学目标1、 能掌握字母Tt在单词中的发音；2、 能读出由含有字母Tt的单词组成的句子；3、 能掌握字母Tt的书写；4、 能唱课文F部分英语歌曲。二、 教学重点及难点1、 教学重点：字母Tt在单词中的发音。2、 教学难点：理解单子和朗读句子。三、 教学准备单词转盘（带指针）、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill1、 出示单词转盘，并转动转盘。T：Whats this?S: Its a table.板书并教学单词table。2、 用同样的方法教学单词telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top3、 听课文E部分录音，跟读。游戏Quick response (快速反应)将学生分为两大组进行比赛。每轮一组派一名学生上台转动转盘，另一组全体迅速而准确地读出指针所指的单词。读对一次得10分，最后得分多的一组为胜。Step 3 Practice游戏Quick response (快速反应)学生两人或三人一组继续以上游戏。1、 听课文E部分录音，模仿跟读句子。游戏Dragon game (接龙游戏)S：Toot, tootS: Toot, toot, goes the tinyS: Toot, toot, goes the tiny toy trainS: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks2、 示范字母Tt的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书上练习。Step 4 Consolidation1、 课文F部分。(1) 出示自己画的水果图片：一只红色的香蕉。T: What is this?S: Its a banana.T: Yes, its a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us.(2) 让学生们自由发挥想象画水果图，然后相互描述自己的图片。2、 评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能力。3、 家庭作业。(1) 朗读课文E部分单词和句子。(2) 背课文，默单词。(3)(4) 附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 How many？教案 人教PEP（标准版）一、教学目的与要求:1.能听懂会说以下形容词big，small，long，shall2.学习介绍动物特征的句型Look at，It has It is so二、教学重点：能用Look at It is so It has描述动物的特征。三、教具准备：1. 动物玩具、大象、老鼠、小猴、小兔以及动物卡片、单词卡片。2. 学生自带喜爱的小动物玩具四、教学步骤：1热身/复习（Warm-up/Revision）1. Greetings：T：Good morning，boys and girls.Ss：Good morning，Mrs zhao.T：Nice to see you.Ss：Nice to see you，tooL2. ChantHunt like a mouse . Walk like an elephant. Climb like a bear. Fly like a bird. Jump like a squirrel.T:Well done.2新课展示（Presentation）（1）T:Do you like animals?Ss:Yes.T:Now,Lets watch some animals.They are very lovely.Please look at the screen.（课件演示以下动物：大象、猴子、老鼠、小兔、小鸟、松鼠、熊等）Is it interesting ?Ss:Yes.T:OK.Now Lets learn how to describe the animals.（2）课件出示象的大鼻子。T:Guess.Whats this?Ss:Its an elephant.T:Yes. 课件显示象的原形，差尾巴。T:Look ,It is an elephant.The elephant is so big.领读so bigIts so big. It has a long nose. 领读a long noseIt has a long nose. 然后问学生大象身上还差了什么？学生会说尾巴。T：Yes，A tail. 课件加上象的短尾。T：A short tail. It has a short tail. 用and再连接两句。Look at the elephant. It has a short tail.用and再连接两句。Look at the elephant. It has a long nose and a short tail.词卡:long ,long, long, make your arms long. 词卡:short ,short ,short, make your arms short. 反复两遍。再点象耳。Look,It has big ears. It has small eyes. 反复领读几遍，用and连接Look at the elephant. It has big ears and small eyes. big ,big ,big ,make your eyes big.small, small , small ,make your eyes small.T:Oh,very good.（3）课件出示“猴尾”，让学生猜。T:Whats this?Ss:Its a课件出示一只滑稽的猴子。T：Wow！Its so funny. Look at the monkey.试着让学生说：It has a long tail. It has small ears.3趣味操练（Practice）（1）课件出示小兔、松鼠让学生操练It has long ears and a short tail. It has a long tail.（2）将象、猴、鼠、兔、鸟、松鼠、熊的动物课件同时出现，让学生比较大、小、长、短并运用。（1） 学听录音并跟读4课堂评价（Assessment）（1）教师可走到学生中间，任意点一样动物玩具，问Whats this？然后让学生回答。Its so It has and（2）I have a good friend . Its a Look at it. It has让学生组成四人一组，就自己的小动物进行描述。然后派一名代表上来汇报，教师先示范，也可以让学生自己戴上头套装小动物上台表演：Look at me，Im the pig. I have big eyes and small ears. 让学生转述It has big eyes and small ears.T：Are you happy today？Ss：Yes.T：Then lets go on with it next class.第二课时一、教学目的与要求:1.学习动物名称 giraffe，dear及形容词tall、short2.学习句型：You are tall Im short You are right.二、教学重点:You are tall. Im short. You are right.三、教具准备：1.第一课时中的动物玩具，卡片，单词及本课时所需的giraffe，dear图片，挂图一幅。2学生仍自带小动物玩具及面具。四、教学步骤：1.复习热身（warm-up）（1） ong，long，long，make your arms long.Short，short，short，make your arms short.Big，big，big，make your eyes big.Small，small，small，make your eyes small.（2）Guessing game：whats this？T：I have a good friend. It has long ears and a short tail. It can jump.提示学生2，I have a good friend. Itssmall. it can fly.（3）Ask Ss to e to the front and describe their animals using what they learned.2新课展示（Presentation）（1）Oh,You are excellent. Then，I will introduce two new friends to you（出示长颈鹿图片）Look at the giraffe . It is so tall. 领读tall并练拼读t-a-l-l-tall，然后出示小鹿图片：Look at the deer. Its short. 领读short并拼读s-m-a-l-l-small，然后比较两张图片。You see，the giraffe is tall，The deer is short . 让学生练说Yeah.（2）老师走到学生跟前比较： Im tall ，you are short. 帮助学生说：Youre right. 再请高个男孩当小老师，说：Im tall . You are short. 学生说：Youre right.Step3 practice（3）Listen to the tape and read after the tape.（4）Work in pairs，练一分钟（5）让学生自愿上来表演：A：Look at the giraffe.B：OH ，it is tall.A：Look at the deer.B：It is short. A：You see，the giraffe is tall. The deer is short.B：Oh, you are right. Im short.A：Youre right.4课堂评价（Assessment）1、教师可以拿出准备好的其他动物图片：panda，kangra，tigar，fox，wolf， listen，lion，zebra，horse让学生认识。2、把学生组成若干组，用他们所喜欢的动物图片或自带的小玩具练习介绍A、B部分的语言。3、教师可以在学生中间任意拿出一个玩具动物介绍特征：Look at the It is so，it has 第三课时一、教学目标与要求：1. 学习story time2. learn the song二、教学重点：1. How many animals do you know？I know all the animals.2. The big one is The small one is三、教具准备：1. 教师准备一幅动物挂图及图片2. 学生准备动物头饰及动物玩具3. 学生准备白纸四、教学步骤：1.复习热身（warm-up）Lets do Tall. Make yourself tall.2新课展示（Presentation）1. Know the other animals. Show the following.pictures:fox,wolf,tiger,lion,zebra horse gorilla2. Put the picture on the Bb .T:what is this? Where is ？3. How many animals do you know?帮学生回答I know all the animals.要求学 生用开火车的方式训练以上对话。4. Listen and read story time.3趣味操练（Practice）（1）Listen and drawT :Draw your favourate animals .（2）Make a zoo让学生把所画的动物贴在黑板上，组成一个动物园，并让学生上来用所说的语言介绍动物。（3）Listen and learn the song 4课外活动（Add-activities） Activity book A1,B1.第四课时一、教学目标与要求： 1、Lets say 复习大写字母，学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国的国旗。 2、Lets chant 通过歌谣让学生了解以上四国国名的简称或全称。二、教学重点与难点：重点：Lets do 中的形容词，Lets say中的大写字母。难点：China,Canada,United Kingdom,America的读音。三、教学准备： 1、教师准备字母卡AZ。 2、教师准备中、加、英、美四国的国旗。四、教学步骤：1.复习热身（warm-up）（1）Daily speak practice T: Good morning , boys and ginls. Ss: Good morning .Mrs zhao. T: Whats your name? Ss:My name isT: Where are yon from?Ss: Im from T: Nice to meet yon.Ss: Nice to meet yon.（2）Sing the song “Hide and seek”（3）Revise the 26 big letters （开火车的形式）2新课展示（Presentation）（1）将二十六字母打乱贴在黑板上，指着字母认读。（2）游戏：眼疾手快。 将全班分成四组，派一名学生到黑板跟前，教师念一个字母，学生要迅速从黑板上取下这个字母 。最后，看谁手中的字母最多。通过几轮比赛，累计成绩的方法来完成，最多者小绒组获胜。（3）教师将大写字母卡片分发给学生，每人一张，老师说P、R、C，拿这字母的三位学生要快速站在台前，教师领读PRC，Im from China.然后将中国国旗贴在黑板上。（用同样的方法让学生找出CAN，UK和USA）。（4）将四国的国旗贴在黑板上，领读四国的缩写并告诉学生缩写要大写。3趣味操练（Practice）（1）教师把写有PRC、CAN、UK、USA的卡片发给学生，让他们快速贴到相应国家的国旗下，多练几轮。（2）打开课本，听录音跟读Lets chant部分并把中美英国家的完整形式告诉学生。（3）歌谣采取一组一句，共四组，师生对念、男女生对念等多种形式。第五课时一、教学目的与要求：1、学习表示上午、下午的英文缩写以及TV、CD、VCD2、学习Lets chant,巩固二十六个字母的大小写。3、了解公共场所某些标志：推、拉、男、女公厕。4、完成Let cheek部分。5、完成活动手册中A2、Listen , tick or crossA4、Listen ,match and say B2 Listen and match B、4 Listen and circle the words二、教学重点： 二十六个字母的听力训练。三、教学准备： 1、语言室的听力设备检查。 2、二十六字母的大写字母卡片。四、教学步骤1.复习热身（warm-up）（1）Daily speak practice.（2）Lets chant(A)2新课展示（Presentation）（1）眼疾手快 教师每次拿三张字母卡片，让学生速读。教师说one,two,three！并拿下卡片，让学生说出是哪几个字母。最快举手说这三个字母并说对同学，教师可给他（她）一个奖励奖励。（2）操练Lets say部分。 复习PRC,UK,CAN,USA这四国缩写播放录音，认读课文中的几个名词的缩写。A、M、（a、m）P、M、（p、m）TV、CD、VCD教师可举出：CCTV、WTO、DVD、UFO、IQ、EQ 、NBA播放B Lets chant.3课堂评价（Assessment）（1）完成活动手册中A、2 Listen,tickor cross 4、Listen,match and say. B、2 Listen and match B、4 Listen and circle the words（2）完成描红。