2019-2020年一年级下册第1课《班级也是我的家》word教案.doc

2019-2020年一年级下册第1课班级也是我的家word教案教学目标：1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。2、使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。教学过程：谈话导入，自然进入本课。一、说一说：我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。）二、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说” 中的问题。（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。）（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。）（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。”（只想一想，不要求回答）。教师小结：大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。三、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做。附送：2019-2020年一年级下册第1课班级也是我的家word教案1教学目标知识目标：1、体验在集体活动中分工合作的重要性。认识合作的条件。2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。情感与态度：体会整洁的环境带给人们的美好感受。在完成集体任务的过程中，建立真正的责任意识，乐于为集体服务，激发对集体的热爱之情。行为与习惯：关心班集体的事情，养成为班集体服务的好习惯。知识与技能：学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法，知道做值日要分工合作，服从分配，互相帮助；积极参与集体劳动，提高实践能力与交往技巧。教学重点1、体验在集体活动中分工合作的重要性。2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。3、尝试用不同的方式为班集体服务，学习分工与合作的方法。教学难点1、认识合作的条件。2、自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。教学过程一、激趣导入新课。老师讲一个关于合作的故事。问：“他们成功的秘诀是什么？”什么是合作？先在黑板上写出“合作”两个字，问学生：“什么是合作？”请几个自愿的学生发表自己的看法。二、探究讨论。1、提问：师：上节课老师让大家回去想一想我们班曾经获得过哪些荣誉，你从中做了哪些贡献？师：我知道全校只有两个班获得了这个称号，其中就有你们班，真不容易！师：真了不起，祝贺你们！2、出示本班的一张荣誉书。师：你们的节目给我留下了深刻的印象，虽然没有奖状、证书，但受到了好评，赢得了好的名声，这也是集体荣誉。师：在这些荣誉中你为集体做了哪些贡献？师：广播操评比如果缺少了她一个人行不行？师：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得，这位同学有病，还克服困难，坚持出勤，说明心里想着集体，为集体赢得了荣誉。（板书： 共同努力 克服困难）师：（指名回答）你参加比赛了吗？师：那在这次活动中，你都做了什么？师：她这样作算是为集体出力了吗？师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一位同学都参加，但能为集体出主意想办法，能为集体助威加油也是为集体出力。师：刚才大家都谈了自己为集体做了哪些贡献，听了大家的发言，你明白了什么？师：对，我们每一位同学就像这每一片花瓣，要想让花朵美丽，离不开大家的努力。三、我是小小保洁员1、播放动画：课前课后教室里的变化2、提问：课前课后教室里有什么不同？为什么会有这样的变化？3、追问：咱们班的教室也这样吗？活动提示：老师引导学生关注自己班上的保洁工作做得怎样，做得好的该如何保持；做得不好的问题在哪里，讨论交流保持清洁的“金点子”。4、讨论：手工课后，地面有纸，怎么办？用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？午餐后，餐盘怎么办？午睡后，桌椅乱了，怎么办？用完教室里的扫除工具，怎么办？活动提示：老师引导学生总结保持清洁的好方法，方式可以多种多样，如：说一说，演一演等。5、小结：我们要以小主人的身份对待集体的事情。从点滴小事中，养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。让我们一起努力，做个小小保洁员，教室一定会干净又整洁。（板书：让我们的教室更清洁做个保洁员）四、教师总结。合作是集体生活中一件非常重要的事情，同学们在集体中有过许多合作的经历、有时很成功，有时不太成功，甚至失败。今天大家讨论了合作，知道了成功的条件和失败的原因，希望大家能够记住它们，在今后的集体合作中取得更大的成功。