2019-2020年三年级英语上册 Lesson 4教案 教科版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 4教案 教科版教材分析：1根据小学生的年龄特点和性格爱好，教材选取学生喜闻乐见的生活内容，以生动的故事为主线，并配有欢快音乐的学习磁带，着重培养学生的听说能力和交际能力，养成良好的学习习惯。2本课是 EEC 教材第一册第四课，主要内容是学习家庭成员的称呼、介绍和用 who 提问及回答，锻炼学生的听说能力和日常口语交际能力，知道爱家人，爱朋友是一种美德。学情分析：教学对象为三年级学生，英语学习处于起步阶段，结合这一年龄段学生的特点，充分利用歌曲、图片、歌谣、角色扮演等手段，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率，取得良好的教学效果。设计理念：英语教学面向全体学生，创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力，培养持续的学习兴趣，形成科学的学习方式，为终身学习打基础。Teaching aims ： (1) words : he she who dad sister brother(2) Sentences : Whos thisheshe? Its my(3) Improve abilities of listening and speaking.Teaching points: (1) To use he she(2) To use the sentences Who s this he she ? Its my dad mom brother Teaching aids: a tape, a recorder ,a picture.Teaching steps:Step 1 Warm-up1.Listen to the song This is My Family（通过歌曲活跃课堂气氛，重温句子，了解家庭成员的称呼，激发学生继续学习的兴趣。）Step 2 Reviewing and leading in1.Greeting students. Hello, boys and girls. How are you?2.Today we study Lesson 4 Whos this ? Pick up a picture and ask : Whos this? Do you know? Let me introduce . Point to the people in the picture and say : This is my dad , this is my mom( 通过图片引起学生的学习兴趣，复习介绍别人的句子。 )Step 3 Learning1.Look at the picture and learn:Who who 都是谁？ He 是 dad 我爸爸 , she 是 mom 我妈妈。He 是 brother 我兄弟， she 是 sister 我姐妹，眼镜男孩 Its me.2.Look at the picture and understand the words. He shewho dad brother sister me.3.Read it after the teacher and repeat.4.Students practice in work pairs.5.Learn the sentences Whos this heshe ? Its my dad mom （通过歌谣学习本课的单词，琅琅上口，记忆快速准确。）Step 4 DrillingPoint to the picture ask and answer one by one.? S1: Whos this ? S2 : Its my dad .S3 : Who s he ? S4 : Its my mom. S5 : 1.Drill with sentence : This is my dad mom（通过图片操练句型，生动形象，使学生对句型达到脱口而出的程度，记忆深刻。）Step 5 Consolidating1.Look at the book, listen to the tape carefully . Repeat it after the tape . Then read it together .2.Play a game: Choose five students and act in role play.（通过对课文的学习，巩固新知，在情境中分角色表演，使句子运用的机动灵活。）Step 6 Summary(1)Words: heshebrothersisterSentences: Whos thisheshe? Its my dad mom brother（通过总结，使同学对本课知识更加清晰，抓住重点）Step 7 Homework1.Listen to the tape and read after it.2.Copy the word.3.Make a picture of your family.（作业类型丰富，使同学不感到枯燥乏味。）Blackboard design:Lesson 4 Whos this ?Who who 都是谁？He 是 dad 我爸爸 ,she 是 mom 我妈妈。He 是 brother 我兄弟，she 是 sister 我姐妹，眼镜男孩 Its me.Whos this?附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 5 How Many教学设计 冀教版本课让学生四会掌握单词：crayon, ruler, pen, pencil, pencil box；句子Whats this ？ Its a _ . 是关键，同时也在学习句子的过程中进一步弄懂单复数的用法，同时可以在句子的学习过程中巩固所学词汇。学情分析：三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。本节课针对学生这一实际需要对学生多鼓励，让他们爱上英语学习。教学目标：1、认知目标：认知单词crayon, ruler, pen, pencil, pencil box学说句子Whats this ？ Its a _ .2、情感目标：教导学生爱护文具3、能力目标：通过操练及表演等活动，让学生熟练运用Whats this ? Its a _ .进行对话练习。让学生根据Whats this ?主题自由组织表演，自由发挥，培养创造能力。教学重难点：学说句子Whats this ？ Its a _ .教学过程：1、齐唱歌曲，轻松引入。表演唱How are you ?（轻松开头，增加勇气）2、任务呈现。（1）用Whats this?进行练习，在与学生用图片进行对话练习的过程中，教师适时用课件呈现出crayon,ruler, pen, pencil, pencil box5个新单词，使学生接受起来更加得轻松。（活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）Play a game ！T: Look! I have a bag .Whats in it ? (反复重复) Whats in my bag ? (教师摇摇书包，表情生动地问。)T: Whats this ? ( 教师打开书包，把手伸进书包，表情生动地提问。)T: Whats this ? (反复重复,边说边把手伸进书包，拿出一本书。)Ss: Its a book . S1: Whats this ? (请学生上来从书包里拿出一支钢笔并提问。)Ss: Its a(pen/钢笔) Step 3: Practice1. Act in each group T: Part 2. Whats this ？ Its a _ .?(分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。给每个人努力尝试并尽情发挥的机会，鼓励冒险)T: Which group wants to try ?Ss: Me.T: Group1 ,Group 5(展示表演，师生共同评价。选小组进行表演，评出最佳给予奖励。互动式交流，体现了对学生自主学习精神及合作学习的培养。)Step 4. Blackboard design Lesson 7 . How Many ?pen pencil pencil-box ruler crayon Lesson5 How Many教学设