2019-2020年一年级上册第四单元《有趣的游戏——认识位置》教学分析.doc

2019-2020年一年级上册第四单元有趣的游戏认识位置教学分析教学内容：本单元只安排了1个信息窗。信息窗呈现的是“拍手游戏”的情境，以连环画的形式呈现了游戏过程。借助学生熟悉的“拍手游戏”的画面，引起学生对“上下”、“左右”的回顾，进而提出问题“哪边是左，哪边是右”引发对“左右”方位的讨论和辨认。在“自主练习”中，通过“指鼻子”等游戏活动，进一步巩固对“方位”的认知。教学目标：1、结合现实情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位词描述物体间的相对位置。2、经历用上下、前后、左右辨认和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验方位感。3、在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。教材分析：本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段，教学内容里的“上下、前后、左右”这3个方位正好对应着三维空间的3个方向，所以本单元也是今后继续学习“图形与位置”的重要基础。生活中经常需要对物体的相对位置做出描述，如学生排队时，排在某位同学的左右等，所以这部分内容与现实生活联系得较为紧密。本单元的学习，有利于培养学生的观察能力、应用意识以及初步的空间观念，使学生进一步体验数学与生活的联系。本单元的教学重点是辨认“左右”。因为“上下”、“前后”对于一年级的学生来说，在生活中已经具备了一定的生活经验，很容易界定，所以“左右”的辨认就成为重点。教学难点是用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置，如说清“xx在xx的左面”、“xx的右面是xx”等等，描述时要说清参照物，这对于刚刚能辨认自身左右的学生来说不容易，同时这也是后面认识“东西南北”等方位时的教学难点。教学措施：1、充分唤起学生的已有经验，以原有经验为基础，开展学习活动。2、注意引导学生的亲身体验，让学生在亲身体验中学习知识。3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在应用中逐步巩固。4、全面评价学生的学习状况。课时安排：4课时。附送：2019-2020年一年级上册第四单元我爱我的家教案设计活动目标：1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。活动准备：(一）学情分析现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。(二）物质资料准备老师：三毛流浪记录像带，我的好妈妈磁带。学生：水彩笔、小美术本、白纸。活动时间：2课时。活动过程：第一课时1、老师讲家的重要性。（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像在大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！（2）放映三毛流浪记。2、调查学生对自己的家了解的情况。（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的家庭的情况。（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？3、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。（3）帮助家长做力所能及的事情。（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日等）（5）吃饭时要帮家长添菜。4、看看书上P41页，为我们教了哪些方法。5、判断：（1）吃饭时，小明一个人先吃。 （错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）（4）小月帮爷爷捶背。 （对）6、学唱歌曲我的好妈妈。7、布置作业：完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。第二课时1、检查上节课的作业。（书上P40-P41页的题家庭小调查。）2、学生现场展示自己画的全家福。（参看书上P42页）3、进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动。（至少一组一人）4、学儿歌我爱我家。好爸爸，好妈妈，辛勤养育我成长。日夜操劳多辛苦，我爱爸爸和妈妈。爱爸爸，爱妈妈，做事要听爸妈话。不娇气，有礼貌，从小做个好娃娃。5、布置作业：写一写、画一画，为自己最爱的人做一张爱心卡。教学反思：活动二：我是家里的小主人第一课时：养成生活好习惯活动目标：1、初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成按时作息、不挑食、保护眼睛和牙齿好习惯。2、愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。活动准备：(一）学情分析开学已经很长时间了，我发现学生中，有不太和谐的现象，不能按时到校、不会整理书包、不会洗脸刷牙等等。而家长们在家里又忽略了对孩子良好习惯的培养，为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。(二）物质资料准备课件、相关图片、资料。活动时间： 1课时。活动过程：（一）演示动画：乐乐和豆豆（没有多媒体可通过讲故事的方式完成）1、放学了，我们来看看乐乐和多多在做些什么？你们认为谁做得对？谁做得不对？为什么呢？2、学生对录像中乐乐和多多的生活习惯做出自己的评判，并阐述理由。3、教师小结：乐乐做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做，养成了好的习惯，因此每件事都能做得很好，天天都很快乐！而豆豆因为生活习惯不好，不仅事情做不好，而且影响了他的学习和健康。（二）交流乐园1、小组内交流：你在家有哪些生活习惯呢？好习惯给你带来什么好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。2、游戏：传红花。师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？3、夸一夸：看看小组内谁的生活习惯最好！你想夸夸谁？每个小组派代表发言。（三）榜样在身边1、学生介绍自己身边的榜样，并谈自己的感受。2、拍手读儿歌：小朋友，早睡早起精神好；看电视，三米距离刚刚好；小眼睛，正确用眼勤做操；小嘴巴，样样都吃不挑食；小小手，勤劳节约人人夸；讲卫生，早晚刷牙勤洗手； 好习惯，身体强壮促成长！（四）讨论评判，活动导行1、闯关游戏：“良好习惯我知道！”出示图片，让学生判断哪些才是良好的生活习惯。说说你还知道有哪些良好的生活习惯。（节约用水、用电、回家要问好、出门说再见等。）2、制定作息时间表：（1）师：为了让好习惯坚持执行，你有什么好办法呢？学生交流（2）学生交流课前制定作息时间表。（3）教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议。（4）学生修改自己的作息时间表。同学们的时间表制定得很好！大家把这个表带回家，贴在你认为最醒目的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈监督，看谁最抓紧时间，做得最好！放假前我们再评出“生活小标兵”。 让我们从小养成良好的生活习惯，和健康一起舞动吧！ （在健康歌的音乐声中，全体同学拍手，自由律动。）（5） 课后延伸，家长评价。教学反思：第二课时：我爱做家务劳动活动目标：1、交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。2、逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。活动准备：(一）学情分析一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少，但也有个别学生自理能力较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有少部分学生的家长宠爱孩子，不让做家务，所以，也有部分学生不会做家务，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。（二）物质资料准备相关图片、资料。活动时间：1课时。活动过程：（一）我知道的家务劳动1、师：说一说你知道的家务劳动有哪些？学生回答。爸爸妈妈做这些家务辛苦吗？学生回答。2、教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示。（二）我会做的家务劳动1、师：你会做哪些家务劳动呢？2、分组活动：学生自主选择剥豆、择菜、削水果、整理书包等任务，要求在规定的时间内完成。3、评一评：（给在规定时间内完成任务的学生一朵小红花。）4、教师小结并提问：你们会做这么多家务活可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？学生回答。5、互相学一学：小组内相互学习各自的劳动本领。6、学生演示自己掌握的劳动技能（三）我爱做家务劳动1、请大家想一想，经常干家务活有什么好处？2、小组内相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。3、学生自由发言。板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯4、教师小结：经常干家务活，不仅可以减轻家长的负担，使自己学会很多劳动的本领，而且还可以养成爱劳动的好习惯。7、从今天开始，你还准备学做什么家务活？8教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。9、全班齐唱歌曲劳动最光荣，结束全课。教学设计：第三课时：注意安全活动目标：1、了解更多有关安全方面的常识，掌握几种特殊电话号码的用途。2、培养学生的安全意识。3、逐步提高学生的安全防患能力。活动准备：(一）学情分析 学生在生活中遇到诸如“陌生人问题”或上学交通安全问题等的可能性比较大，而学生在这方面的安全意识还比较模糊，有关安全问题的教育成为迫切需要。(二）物质资料准备上课所需的卡片三张，双面胶，电话机一部，插线板一个。活动时间：1、课前布置学生调查访问。2、课内1课时。活动过程：（一）课前调查，实话实说。1、课前，老师叫同学们做几天家里和学校的安全检查员，并做检查记录，记录安全情况，现在请孩子们交流自己调查的情况。2、小组交流并互相评价。3、各小队的代表汇报调查情况。4、刚才你们所说的，也正是我们日常生活中遇到的，那我们应该怎么办？今天我们一起来讨论注意安全问题。板书：注意安全（二）谁对谁错请你给做对的小朋友送一朵小红花，画在图旁：1、用湿手摸插座。（ ）2、用手抠插座孔。（ ）3、插插座时手握在绝缘处上。（ ）4、在浴室乱蹦乱跳，滑倒。（ ）5、在浴室小心行走，并将地上的水擦干。（ ）6、肥皂用后不放入皂盒中，踩上肥皂滑倒。（）（三）情境表演，一个人在家怎么办？1、教师提示活动情景：（1）一个人在家，有陌生人来访：（2）一个人在家，晚上突然停电：（3）一个人在家，电器突然着火： 2、学生排练，教师巡回指导。3、分组表演，师生点评。（四）、畅所欲言，汇集经验：1、教师谈话：刚才我们一起表演和讨论了“一个人在家怎么办”的问题，其实生活中时时都要注意安全。那除了上面的情况外，还要注意哪些呢？2、学生畅所欲言：3、教师小结。（五）集思广益，解决问题：1、放录音：消防车警笛声。2、提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？（遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，请求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产安全。）3、你还知道哪些特殊的电话？（在学生发言时教师迅速写下：110、120、114。）4、这些电话在什么情况下使用呢？（生：114具有查号功能）5、请你帮帮我：在商场走失找不到妈妈了，该如何求助？与妈妈在家，妈妈突然生病了，该如何求助？看见邻居家窗户上冒烟了，可身边没有大人，怎么求助？ 6、教师小结，领读安全儿歌。不玩火、不玩电，注意安全最关键；陌生人、要提防，动动脑筋不慌忙；安全标志要记清，争当安全小标兵！（六）争当“小小安全宣传员”大家回去可继续了解有关安全方面的常识，争当“小小宣传员”，把学到的知识讲给小伙伴或亲人听，让你身边的人也远离危险，好吗？教学反思：第四课时：节约资源活动目标：1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。 2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。 3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。活动准备：(一）学情分析 现在学生的家庭生活条件都比较好，基本每个孩子都有零花钱，因此很多孩子对于节约资源没有正确的意识。(二）物质资料准备相关图片或资料活动时间：1、课前布置学生调查。2、课内1课时。活动过程：（一）导入新课1、引入课题并板书课题。2、请学生看教材第46页的图画，想一想这些图画什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。（二）探究活动1、请几位学生根据图画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究，理解浪费的害处。2、请学生说我们班级中哪些同学有出现浪费的行为，你对此行为有何看法？3、教师小结，引导生朗读46页的儿歌，提问学生这首儿歌是什么意思，并做适当解释。4、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。5、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。6、教师总结。教学反思：第五课时：懂礼仪 有礼貌活动目标：1、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。2、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。3、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步认识。活动准备：(一）学情分析 现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身体健康方面上，对孩子在礼仪的教育上有所忽视，造成现代独生子女娇生惯养，自我为中心，形成了较强的自我意识。一年级的孩子正是养成教育的最佳时期，通过本课的学习能培养学生从现在做起，从自我做起，从点一滴做起的文明习惯，做一个“懂礼仪、有礼貌”的小学生。(二）物质资料准备1、礼貌用语卡片10张。2、学生表演的道具。3、制作课件：教材有关画面，咱们从小讲礼貌儿童歌曲以及儿歌。活动时间：1课时。活动过程：（课前活动：播放歌曲咱们从小讲礼貌创设轻松有趣的学习活动氛围，让学生接受新的情感教育，并潜移默化得到情感的感染以至内化升华。）（一）导入新课师：小朋友们，你们好！（电话铃声响起）师：咿！我们一起来听听是谁来电话呢？师：礼仪小天使是一个懂礼仪、讲礼貌（板书）的小朋友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天使呢？（二）激趣抢答，模拟体验。1、师：我们来玩个小游戏，“抢抢乐”，看谁答得又快又准确？有关礼貌的问题：（播放课件）回家见到家长要说什么呢？（爸爸/妈妈，我回来了）（1）师：早上放学回家时，你们说了吗？你怎么说的呢？ （2）家里场景模拟实践。（3）导行：平时大家还会怎么打招呼呢？ 轻声问好：出示（您好！/你好！/早上好等。） 招手，微笑点头（4）师小结：说的真有道理，为你自豪！从刚才大家的表现中，我们懂得了回家，见到家长要（问好！）: 出门时，要跟家人说什么呢？（爸爸/妈妈，再见）（1）出示（再见）。师：平时，你是怎么说的呢？可以为大家表现下吗？你想请哪个小伙伴来当你的“爸爸”？（2）师：我们要怎么说？才算是有礼貌呢？（3）导行：我们要微笑地说：爸爸，再见！我们要甜甜地说：妈妈，再见！我们也可高兴地说：爷爷奶奶，再见！（4）师：听了大家动听的声音，相信你们的爸爸妈妈爷爷奶奶会更加喜欢大家！：家里来了客人要说什么呢？（您好！请坐）（1）师：对！要主动问好！您好，请坐！（出示：请坐）你们还会怎么做呢？（2）模拟家里情境，探究学习。师：今天，李老师来到你家做客，谁来当当小主人招待我呢？（趁机引导出示：谢谢！/不用谢！/不客气！）（3）导行： 师：端水时，我们要用两只小手，捧着杯子，轻声说：阿姨，请喝水！ 各小组模拟情境进行实践。（4）师小结：你们真是一群热情的小天使。我们懂得了客人来了要有礼貌，同时也要当一名有礼仪的小客人！ ：叮铃铃接电话时，要怎么说呢？（请问？/请稍等）（1）出示相关礼貌用语：请问/请稍等（2）师生互通电话。（3）导行：生生互通电话。（4）师小结：从你们的声音中，我感受到了你们有礼仪有礼貌，我们学会了：接电话时要有礼貌！2、巩固认识礼貌用语：师：瞧！我们懂得了好多甜蜜的语言，它让我们感觉十分亲切，我们把它们叫做“礼貌用语”，你们还知道哪些礼貌用语呢？生汇报并当小老师带读认识！师：希望大家常常用到它们，可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌，当一名快乐的礼仪小天使！（三）内化生成，落实行动。1、师：在我们的生活，大家会发现我们的身边还有许多有关讲礼仪、有礼貌的事。现在，让我们去看看这些小朋友做得对不对？对的，用掌声送给她，不对的，大家来帮帮她，好吗？2、课件展示图片。抢别人的玩具。 乘车时，主动让座。路上遇见熟人，没有问好。两个小朋友一起看书。不小心撞人，装作没看见。3、学生判断做出相应正确做法，师渗透礼仪教育。4、小结礼貌歌师：礼仪小天使有一首礼貌歌要送给大家，我们一起去认识它吧！（四）评价总结，拓展延伸1、过独木桥师：我也想来当当礼仪小天使，这有一座“独木桥”，老师在这头，小朋友们在对岸，我们在桥上碰上了，你要怎么做呢？能够通过李老师的考验的小朋友就可以过桥，并可以得到小徽章一枚。2、评一评“礼仪小天使”3、课堂总结永当“礼仪小天使”师：小朋友们，最后李老师希望大家在学校做个好学生，在家里做个好孩子，永远都是礼仪小天使。（再次播放歌曲咱们从小讲礼貌，轻松结束此课的学习。教学反思：