2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法 3教案 苏教版.doc

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2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法 3教案 苏教版教学目标:【知识教学点】经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。【能力教学点】了解加、减法算式中各部分的名称。【德育教学点】培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点:1.理解两位数加、减一位数的口算方法,熟练地进行计算。2.知道加减法算式中各部分的名称。教学资源:教学挂图、计数器、小棒教学过程:一、情境导入,自主学习1、师:今天,小猴的桃园丰收啦!它请森林里的小动物们都去吃桃。(出示挂图)从图中你知道了什么?2、提问:根据图,你能提出哪些数学问题?怎样列式?(1)一共有多少个桃?3043443034你是怎么算的?3个十和4个一合起来是34;数:30、31、32、33、34(可借助计数器或小棒)每个小朋友都有自己的名字,加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。引导学生说说“43034”中各部分的名称。(2)一共有34个桃,筐里有30个,外面有几个?34304你是怎么算的?34是3个十和4个一,去掉3个十,剩下4个一(借助学具)想加法。(3)一共有34个桃,外面有4个,筐里有几个?列式并说说算法。介绍减法算式中各部分的名称。3、观察四个算式的特点,揭题:整十数加一位数及相应的减法。二、巩固练习,深化应用1、计算,说说你是怎样想的?80556506229690350280206288选择几题说说各部分名称2、“想想做做”第1、2题(1)出示图,让学生说图意。(2)根据图意,列出四个算式。(3)反馈交流。3、“想想做做”第3题(1)同桌合作练习,说出得数。(2)反馈交流,说说是怎样想的。(3)根据下面的算式,你能想到其它三个算式吗?3705444、“想想做做”第4题(1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。(2)算一算两张表中的得数。(3)反馈交流。5、“想想做做”第5题(1)要求学生在两分钟内完成。(2)交流并请做得快的学生介绍经验:怎样才能做得既对又快。6、“想想做做”第6、7题(1)学生自己独立完成。(2)交流让学生说说是怎样想的。三、总结反思今天这节课,你学会了什么本领?板书:整十数加一位数及相应的减法304 343430 4 加数加数和被减数减数差附送:2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法 4教案 苏教版教学目标:1使学生经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。2了解加减法算式中各部分的名称。3培养学生用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作,交流的能力。教学重点:能够正确地,比较迅速地口算整十数加一位数及相应的减法。教学难点:理解算式的含义,运用知识解决简单的实际问题。教学过程:一、复习铺垫导入新课1听算:10+7=18-10=12-2=3+10=8+10=14-4=10-10=10+5=2口答:32里面有_个十和_个一。3个十和2个一合起来是_。3个十2个一去掉3个十是_。3个十2个一去掉2个一是_。刚才我们进行了加减法的口算练习,复习100以内数的组成,同学们的表现非常好,今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书:课题二、探究新知1情境引入、探究算法同学们,你们知道小猴子最喜欢吃什么?(桃子)有一天,小猴子来到果园里,看见有很多又大又红的桃子,高兴极了,于是它就动手采了一些桃子,并把桃子放在3个筐里,可是还有4个放在外面,请看大屏幕。提问:小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么?这里有3筐桃子先数一数每筐有几个?(10个,一共有30个,外面有4个。)师:提问:你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗?指名回答教师板书:30+4= 34-30=4+30= 34-4=师: 30+4等于多少呢?你是怎样想的呢?生1:3个十加4个一合起来是34。生2:34可以分成30和4。师:4+30等于多少呢?你又是怎样想的?生1:4个一和3个十合起来是34。生2:因为30+4=34,所以4+30=34。2试一试34-30等于多少?你会算吗?同桌合作交流,说说想法。生1:3个十和4个一去掉3个十还剩4个一,就是4。生2:因为30+4=34,所以34-30=4。生3:因为34可以分成30和4,所以34-30=4。提问:34-4你会算吗?同桌讨论交流、并汇报想法。3介绍算式中各部分的名称(1)介绍加法算式中各部分的名称谈话:每个小朋友都有一个好听的名字,在一个算式中的各部分也对都各自的名称。在加法算式中,像30+4=34相加的两个数都叫加数,两个相加的结果叫和。(师边说边在30+4=34的算式下面板书各部分的名称加数、加数、和)提问:谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称吗?指名回答。(2)介绍减法算式中各部分的名称在34-30=4的减法算式中,我们能不能也给它各部分取个名字呢?请你猜一猜师:减号前面的数叫被减数(板书:被减数)减号后面的数叫减数(板书:减数)减法算式中的得数叫差(板书:差)指名说一说34-4=30中的各部分的名称。(3)提问:加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别?三、及时练习、巩固新知1想想做做第1题(1)学生看图后列出4个不同的算式。(2)根据图意说说你是怎样想的?2想想做做第2题(1)看图说图意。(2)根据图意列出四个算式。(3)交流算式算法。3想想做做第3题观察第一组的4个算式,说说它们之间有什么联系?提问:你能根据60+3=63想到其它三个算式的得数吗?4想想做做第4题(1)让学生根据表中第一行的名称说说分别用什么方法计算和及差。(2)计算表中的得数并交流。5解决实际问题:第6、7题(1)指导学生看图中的对话,然后说说题意。(2)列式计算。(3)集体交流。四、全课总结、反思学习今天我们学习了什么内容?计算时你有什么好办法?
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