2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法 3教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法 3教案 苏教版教学目标：【知识教学点】经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。【能力教学点】了解加、减法算式中各部分的名称。【德育教学点】培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点：1.理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。2.知道加减法算式中各部分的名称。教学资源：教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？3043443034你是怎么算的？3个十和4个一合起来是34；数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。引导学生说说“43034”中各部分的名称。（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？34304你是怎么算的？34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）想加法。（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。介绍减法算式中各部分的名称。3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80556506229690350280206288选择几题说说各部分名称2、“想想做做”第1、2题（1）出示图，让学生说图意。（2）根据图意，列出四个算式。（3）反馈交流。3、“想想做做”第3题（1）同桌合作练习，说出得数。（2）反馈交流，说说是怎样想的。（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？3705444、“想想做做”第4题（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）反馈交流。5、“想想做做”第5题（1）要求学生在两分钟内完成。（2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。6、“想想做做”第6、7题（1）学生自己独立完成。（2）交流让学生说说是怎样想的。三、总结反思今天这节课，你学会了什么本领？板书：整十数加一位数及相应的减法304 343430 4 加数加数和被减数减数差附送：2019-2020年一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法 4教案 苏教版教学目标：1使学生经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2了解加减法算式中各部分的名称。3培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作，交流的能力。教学重点：能够正确地，比较迅速地口算整十数加一位数及相应的减法。教学难点：理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。教学过程：一、复习铺垫导入新课1听算：10+7=18-10=12-2=3+10=8+10=14-4=10-10=10+5=2口答：32里面有_个十和_个一。3个十和2个一合起来是_。3个十2个一去掉3个十是_。3个十2个一去掉2个一是_。刚才我们进行了加减法的口算练习，复习100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题二、探究新知1情境引入、探究算法同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么？（桃子）有一天，小猴子来到果园里，看见有很多又大又红的桃子，高兴极了，于是它就动手采了一些桃子，并把桃子放在3个筐里，可是还有4个放在外面，请看大屏幕。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？这里有3筐桃子先数一数每筐有几个？（10个，一共有30个，外面有4个。）师：提问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答教师板书：30+4= 34-30=4+30= 34-4=师： 30+4等于多少呢？你是怎样想的呢？生1：3个十加4个一合起来是34。生2：34可以分成30和4。师：4+30等于多少呢？你又是怎样想的？生1：4个一和3个十合起来是34。生2：因为30+4=34，所以4+30=34。2试一试34-30等于多少？你会算吗？同桌合作交流，说说想法。生1：3个十和4个一去掉3个十还剩4个一，就是4。生2：因为30+4=34，所以34-30=4。生3：因为34可以分成30和4，所以34-30=4。提问：34-4你会算吗？同桌讨论交流、并汇报想法。3介绍算式中各部分的名称（1）介绍加法算式中各部分的名称谈话：每个小朋友都有一个好听的名字，在一个算式中的各部分也对都各自的名称。在加法算式中，像30+4=34相加的两个数都叫加数，两个相加的结果叫和。（师边说边在30+4=34的算式下面板书各部分的名称加数、加数、和）提问：谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称吗？指名回答。（2）介绍减法算式中各部分的名称在34-30=4的减法算式中，我们能不能也给它各部分取个名字呢？请你猜一猜师：减号前面的数叫被减数（板书：被减数）减号后面的数叫减数（板书：减数）减法算式中的得数叫差（板书：差）指名说一说34-4=30中的各部分的名称。（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？三、及时练习、巩固新知1想想做做第1题（1）学生看图后列出4个不同的算式。（2）根据图意说说你是怎样想的？2想想做做第2题（1）看图说图意。（2）根据图意列出四个算式。（3）交流算式算法。3想想做做第3题观察第一组的4个算式，说说它们之间有什么联系？提问：你能根据60+3=63想到其它三个算式的得数吗？4想想做做第4题（1）让学生根据表中第一行的名称说说分别用什么方法计算和及差。（2）计算表中的得数并交流。5解决实际问题：第6、7题（1）指导学生看图中的对话，然后说说题意。（2）列式计算。（3）集体交流。四、全课总结、反思学习今天我们学习了什么内容？计算时你有什么好办法？