2019-2020年一年级下册第5课《我的眼睛明又亮》word教案1.doc

2019-2020年一年级下册第5课我的眼睛明又亮word教案1主题目标: 1. 体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。 2. 知道不好的习惯会影响视力，体验戴眼睛的烦恼，在生活中尊重关心戴眼睛的小伙伴。 3. 知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。活动时间:三课时第一课时活动内容:戴眼镜的小老鼠教学重点:感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。教学难点:体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性，知道在生活中保护眼睛。活动准备: 教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。活动过程: 1. 激趣导入:教师出示一只可爱的老鼠布娃娃，讲小老鼠的故事。 “小朋友们好，我叫杰米，你们瞧，我有一对漂亮的大眼睛。可是不久前，我的眼睛看东西越来越模糊了，只能戴眼镜，我的眼睛再也不漂亮了。”请学生说说小老鼠为什么会戴上眼镜呢? 2. 看图讨论:出示书上:18页教学挂图，同学之间互相讨论，教师指明学生在全部交流。 3. 小结要点:小老鼠趴在桌子上写字，躺在床上看书，在太阳下看书，这些不好的习惯影响了他的视力，那么，还有哪些不好的习惯会影响视力呢? 4. 小组讨论:阅读教科书19页，看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼? 5. 小结:你想对小老鼠说些什么?第二课时活动内容:眼睛作用大教学重难点:体验眼睛的重要作用，感受眼睛给我们带来的方便和快乐。活动准备: 1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。 2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”，调查影响视力的坏习惯。活动过程: 1. 观察和发现:如果你有一双明亮的眼睛，我们可以看到什么? 教师向学生提供万花筒、放大镜、图书、图画。问:你们都看见了什么?我们还能看到什么呢? 2. 游戏-蒙眼睛画鼻子。 3. 体验活动。 (1)每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上，体验跑步、游戏、写字等几项活动。 (2)交流感受:说说你周围的人戴眼镜的烦恼。 4. 教师小结:看来戴眼睛真的是很不方便啊，我们可一定要保护好自己的眼睛啊。 5. 读儿歌:书第20页。第三课时活动内容:让眼睛更明亮教学重难点:知道护眼常识，帮助学生养成正确的护眼习惯。活动准备: 1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。 2.教师自制日历牌、图片与表格。 3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。活动过程: 1. 谈话导入:你们知道戴眼睛后做什么事情都很不方便，因此我们必须要好好保护眼睛，你们知道怎么爱护眼睛吗? 2. 讨论交流: (1)学生先分组讨论，教师巡视指导。 (2)小组代表发言，师归纳。 如:要坚持做眼保健操，保持正确的读写姿势，不要躺着看书 3. 看图辨析:教师出示几组图片学生辨析。 4. 情景表演:学生表演书21面的内容，教师提问:他们这样做对吗?看了同学的表演，你会怎么做? 5. 小结要点:我们要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮。 6. 介绍爱眼日(略)。 7.启发行动:爱护眼睛，你的行动是什么?附送：2019-2020年一年级下册第5课找梦word教案【教学目标】1、学会课后田字格中的8个生字“找、到、知、看、没、关、好、合”，会认双横线中的7个字“构、觉、哪、枕、被、窝、窗”，认识两个偏旁“刂（立刀旁）”“矢（矢字旁）”。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。【教学重难点】1、学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个生字。2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。【教学过程】一、创设情境，导入新课1、师：同学们，老师今天想给大家介绍一位神秘的客人，你们想认识他吗？（出示图片，伴着音乐。一个可爱的小天使坐在船上）学生齐答（梦娃娃）。2、梦娃娃真神奇，来无影去无踪，我们大家一起来找梦吧！（板书课题）相机认识“找”字。3、学生齐读课题。二、初读课文，自主识字1、学生自由读课文，用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。2、小组合作识字，小组长检查字音是否都读准了。读准了就在同学的生字表旁签上名字，画上小星星当做奖励。3、游戏巩固生字。字卡做成星星图片，找星星指名读字。4、师：梦娃娃还没出现，不过他劝你们可别灰心。让咱们把生字宝宝送回课文里，看谁能把课文读正确。学生再读课文。三、精读课文，读中想象（一）学习第1节。1、师：你们听，梦娃娃说昨天晚上他到乐乐家作客了，我们一块儿去看看吧！夜很深了，乐乐准备睡觉了。他眼睛刚一闭上，梦娃娃就来了，乐乐做了一连串甜甜的美梦，你们猜一猜他做了什么梦？同桌互相说一说。2、老师相机范读第一句“我一睡觉，梦就来了。”这是多美的梦呀！我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句？3、指名读，同学评议，采用多种形式练读。4、大家的梦可真美呀！可是“我一醒来，梦就去了。”多可惜呀！谁来读读第二句？5、指名读，老师指导读，男女生赛读。6、齐读第1小节。（二）学习第2小节。1、梦从哪里来？又到哪里去？（板书）乐乐坐在床上怎么也想不明白，谁来读读他的想法？（出示第2节诗）指名读，老师范读指导，学生练读，全班齐读。2、乐乐多么想把梦娃娃找回来呀！你们能不能帮帮乐乐，告诉他到哪里才能找到梦娃娃呢？学生交流自己的想法，积极出主意。3、咱们把1、2自然段连起来读读吧。4、老师替乐乐谢谢大家。在你们的帮助下，乐乐找到梦娃娃了吗？9、找 梦【教学目标】1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。【教学重难点】1、学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个生字。2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。【教学过程】（一）复习导入（二）学习第3节。1、选择自己喜欢的方式读第3节。2、原来乐乐还没找到梦娃娃呢，我们帮乐乐一块找找吧！谁先找？指名读，师生评议，师生问答形式对读，全班同学配上动作齐读第3节。3、老师相机拓展，如问“在床底下吗？”学生答：“我看看没有。”接下再问“在柜子里吗？”4、思维发散训练：如果找到梦娃娃，你最想在梦里梦见什么？指名回答，谈谈自己的愿望。（三）学习第4节。1、看来每个人都有自己最美的梦想，大家轻轻闭上眼睛，梦娃娃就会来到你们的身边。老师范读第4节。2、原来呀梦娃娃就在我们身边呢，我们再来美美地读读这上节吧！学生自由读，再指名读，师生共同评议，全班齐读。（四）整体读文。梦是甜美的，我们生活的这个世界更是美好的，让我们一起去找寻属于自己的梦想吧！自读全文，指名读，分组读，齐读全文。（五）识记生字，指导书写1、出示生字卡片“到、知”，认识新笔画“刂”和“矢”。2、说说这两个字怎样写才好看。3、老师指导书写。4、生练写，老师巡视。9 找梦1、组词。 找（ ） 关（ ） 和（ ） 我（ ） 天（ ） 合（ ）2、写出音节和音序。到（ ）（ ） 没（ ）（ ） 好（ ）（ ）看（ ）（ ） 知（ ）（ ） 关（ ）（ ）3、填空，并用所填的关联词说话。 我（一）睡觉，梦（就）来了。我（ ）醒来，梦（ ）去了。我（ ）合眼，梦（ ）又来了。 用填写的关联词说一句话.