2019-2020年一年级数学上册 有几支铅笔教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学上册 有几支铅笔教案 北师大版教学目标：1、让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义。2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。3、让学生能够说出生活中加法计算的问题。教学重点：初步理解加法的含义。教学难点：使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。教学过程：一、活动一：1、老师不说话，你们看完后，你说一说我演了什么，好吗？2、教师表演：左手拿2支笔，右手拿3支笔，做合起来的动作。3、教师提问：（1）谁说一说我演了什么？最后问大家一个什么问题？ （左手拿2支笔，右手拿3支笔，把它们合起来一共有几支笔？）（2）谁会列式计算？（板书：2+3=5 3+2=5）（3）谁再带大家读一遍算式？（4）2、3、5分别表示什么？（5）“+”表示什么？（“+”表示和起来的意思）4、小结：只要是把两部分合起来就要用加法计算。今天我们就来共同学习加法。（板书：加法的初步认识）二、活动二：摆一摆1、教师在黑板上左边摆1个桃子，右边摆3个桃子。教师提问：一共有几个？说一说怎样列式？学生回答：1+3=4，一共有4个。（板书：1+3=4 ）教师提问：还可以怎样列式？学生回答：3+1=4，一共有4个。（板书：3+1=4 ）教师：这两个算式都对，你喜欢哪个就用哪个。2、学生动手摆。教师：请你也摆一摆，说说1、3、4各表示什么？为什么用加法？3、出示图片：摆桃子三、活动三：理解图意1、教师：再看一个哑剧愿意吗？想一想这里有什么数学问题？（1）出示图片：汽车图（2）你能根据你看到的来编一道题？你会列式吗？2、看看这幅小鸟图，自己想一想图的意思，在书上写出算式。（1）出示图片：小鸟图 （2）集体讨论小鸟图的图意。为什么用加法？四、活动四：练习。五、活动五：寻找生活中的加法问题教师：在我们的身边、家中、教室中有很多的加法问题。不信，咱们一起到小明家去看看吧！ 1、出示图片：生活图片请同学们4人一组说一说、算一算在这幅图中，有哪些加法问题，怎样列式？ 2、集体讨论比一比哪组找到的多。六、小结这节课同学们对加法有了初步的理解，并能看图说图意，并能列式计算，而且发现了生活中的加法问题。那你们说加法重要不重要？所以我们更要学好加法。附送：2019-2020年一年级数学上册 有几棵树教案 北师大版教学目标：1、 通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法，体现算法多样化，理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法，并能正确地计算8加几。2、培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力。3、能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。教学重点：让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。教学难点：初步体会计算方法的多样化。教学过程：一、创设情境，提出问题。1、同学们，你们去过公园吗?星期天，淘气也高兴地到公园玩了，在游玩时，他学到了很多的数学知识想和大家分享，下面我们就随他一起看看吧。(情境一：淘气在公园的路上有8棵柳树、6棵杨树。)2、根据小淘气在路上数树棵数的情境，你能提出什么问题?(示：一共有几棵树?)二、自主探究，解决问题。1、学生独立探究。（1）想一想，一共有几棵树，怎样解决?( 8+6或6+8)（2）到底有多少棵树呢?请先自己动脑筋想一想，如果需要，可以利用你手中的学具摆一摆、算一算。（3）教师巡视，了解学生学习的情况。2、组内交流方法。你一定想出了自己的好方法，你能把自己的想法在小组内说一说吗?下面请小组长组织，先在组内商量计算的方法，再选出代表一会儿在全班交流。3、全班交流成果。哪个小组愿意说说你们讨论的情况?谁要补充?他的方法怎么样?还有不同的方法吗?学生出现的情况有：(1)从8接着数8，9，10，11，12，13，14；(2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；(3)把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；(4)9加6得15，8比9少1，15减1得14；(5)10加6得16，8比10少2，16减2得14；4、选择适合自己的方法。（1）小朋友们真了不起，想出那么多的方法来计算，我们利用不同的方法都算出了8加6得14，这些方法中，你最喜欢哪种计算方法?为什么?请把你的想法说给同桌听听。（2）学生同桌相互交流。（3）小淘气就采用了其中“8加2得10，10加4得14”的计算方法，你们找到自己喜欢的方法了吗?做题时，你可以用自己喜欢的方法做。三、实践运用，拓展提高。1、搭积木。（1）小淘气知道同学们这么爱动脑筋，很愿意和大家交朋友，我们看看，他又会带领我们到哪里去呢?(示课件：对75页的摆一摆、算一算加工动画，小朋友们在公园游乐场的一角玩搭积木的游戏。)（2）我们也像公园里的小朋友那样玩一玩、做一做吧。（3）学生利用手中的方块用自己喜欢的方法摆摆算算8加5，加深对计算算理的理解。2、百花园。（1）走出了游乐场，我们再一起到百花园里去看一看吧。(出示对75页第二题：蝴蝶在花丛中飞舞，蜻蜓在草丛中飞来飞去。)（2）你看到了什么漂亮的景色?你能提出什么数学问题?3、蚂蚁搬家。（1）我们刚才只是看到了漂亮的花园上面的景物，其实在花丛的下面还有一群可爱的小动物在说悄悄话呢。他们是谁?在干什么呢?(示课件：加工的75页第4题，小蚂蚁在搬家并说明搬家的要求。)（2）我们怎样做能帮小蚂蚁找到自己的家呢?（3）同学们用学过的知识帮小蚂蚁找到了自己的家，你们真是乐于助人的好孩子。4、购买食品。（1）小淘气和大家一起逛了一会儿公园，他想请大家一起到公园的小店里吃点东西，你能帮他选择两种食品并算出价钱吗?(示课件：食品的价钱如下，糖果6元、面包3元、果汁4元、汉堡8元、巧克力7元、鸡腿9元、可乐5元。)(1)帮小淘气选择一个汉堡和另一种食品并计算价钱。(学生选择后练习8加几的计算。)(2)自己任意选择两种食品并算出价钱。(学生自主选择进行任意两个数的计算。)四、课堂小结。今天我们和小淘气一起逛了公园，你都有什么收获?我们生活中还有更多的知识值得我们去学习，老师相信你们会通过自己的观察与努力，在成长的路上有更大的收获。