2019-2020年一年级语文下册 大熊猫教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文下册 大熊猫教案 语文S版教学目标:1.教学生认读15个生字。 2.正确流利地朗读课文。3.培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力。4.通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识。教学重点:1.教学生认读15个生字。 2.让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点。教具准备:1.动物园的熊猫馆录像。2.生字卡片。 3.熊猫白描图。 4.水彩笔。 教学过程: 一、激趣导入,揭示课题小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧! 1.( 放动物园的熊猫馆录像) 2.小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧。(齐读课题) 二、朗读课文,认识生字: 1.初读课文,感知课文内容. 刚才看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗?下面,请小朋友们打开课本,读一读大熊猫,如果遇到不认识的字,你该怎么办呢? 生:请拼音朋友帮忙，请老师,小朋友帮忙，在生字表中找一找、猜一猜等方式。 师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自己读一读。 (1)自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜欢的方式学会不认识的字。师:刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!让我们听听你的同桌怎样读?如果他读得好可以夸夸他,如果他遇到困难,你应该帮助他。 (2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么? (3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听。师:小朋友读得既流利又有感情,我也想试一试,读给你们听,行吗? (4)老师范读课文。 师:大熊猫这么可爱,你能准确说出他的外形特征吗? (5)指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交流。 师:大熊猫不仅模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的? (6)自己读第三自然段,然后交流。 师:大熊猫说:既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗? 2.认识生字(1)拿出自己的字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好。师:刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多,而且还很巧妙.谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。 (2)小老师领读生字. 师:大熊猫觉得你们的生字读得不错,它建议我们班举行一场击鼓传花的识字比赛,小朋友有信心吗? 游戏规则:我请一名学生背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字.读对的,就可以把小花装在自己的成长袋里! (3)游戏:击鼓传花识字。 三、小组合作,拓展思维1.大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(照片,书上或网上下载的有关知识),都带来了吗? 2.请大家四人一组互相讨论,交流一下。3.小组代表介绍交流成果。你们真是爱学习的好孩子,通过自己的努力,学到了那么多课外知识,老师真为你们高兴! 四、动手操作,加深印象大熊猫是我们国家的“国宝”,它那么可爱,小朋友们应该怎样做呢?(保护它,不伤害它。)最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的样子吧! 板书设计: 大熊猫(外形特征) 胖乎短黑圈 熊物最(生活习性) 候爬爪抱睁(食物特点) 香附送：2019-2020年一年级语文下册 大禹治水 1教案 冀教版教学目标：知识与技能：1.认读本课16个生字，并学会书写要求会写的6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会大禹公而忘私， 一心为人的精神。过程与方法：1.通过拼读、比较、书写、组词掌握本课生字新词。2.通过正确、流利的拼读、指名读、达到有感情朗读的目的。3.通过理解课文内容，体会大禹公而忘私，一心为人的精神。情感、态度与价值观：通过本课教学，激发学生公而忘私， 一心为人的精神教学重、难点：1.识字，写字。2.理解课文内容，体会大禹公而忘私， 一心为人的精神。教学时间：两课时教学过程：初次备课二次备课一、导入大禹治水是我国一个古老的传说。禹是夏代的第一个君主其中大禹“三过家门而不入”成为人们千百年传颂的佳话。（板书：30大禹治水）二、初读课文1.师范读。2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务：自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。把课文读熟。3.同桌互读课文。4.教师指名读课文。5.教师检查认字情况。(1)出示生词洪水、研磨、农田、冲倒、百姓、父亲、修筑、制伏、挖通、水势、千山万水、千辛万苦(2)开火车读。分男女生读。三、理解课文1.自己读课文，在读正确的基础上引发思考：1) 洪水给人带来了多大灾难？说出有关词语。2) 禹怎样想出治水的办法？他是怎样的人，你是从哪看出来的？3) 禹治水作了哪些工作？从而你知道了什么？2.先在小组内说一说。3.派代表说一说。（教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。）4.小结：我们应该向大禹学习，学习他一心为百姓服务的精神品质，学习他的吃苦耐劳，做事有始有终。四、拓展延伸 如果大禹来到了我们身边你会对他说些什么呢？ 五、作业把这个故事说给你身边的人听。第二课时初次备课二次备课一、复习二、合作探究，指导书写。1小组合作，书空交流“农、房、百、父、才、入”6个字的笔画、笔顺。2全班交流。3讨论：“农、房、百、父、才、入”6个字怎样写才好看？农：独体 6 冖（秃宝盖）笔顺房：半包 8 户字头百：独体 6 与白对比父：独体 4 笔顺才：独体 3入：独体 2 与人对比4学生自己在书上练习书写。5小组互评，教师巡视。板书：大禹治水不分日夜千山万水察看地形 制伏了洪水了解水势千辛万苦教学反思：