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2019-2020年一年级 第一学期相关练习一 读一读，拼一拼 ei ie ing yuan p h g sh u yun xie zi wen lu hui jia shou bei jing se说明： 这一题主要检测学生的认读拼音和拼读音节的能力。二 读词语 （选择其中的15个词语读一读，读对12个以上为优秀，9个以上为合格）铅笔 时间 晴天 电影 傍晚 风景 前进银行 鸡蛋 迷路 睡觉 告诉 蝴蝶 钓鱼花花绿绿 弯弯曲曲 三心二意 人造卫星 十字路口 车来人往 三 读句子 （任选4句读一读） 1 乌鸦在大树上唱歌。2 狮子咬住了小猴的尾巴。3 奶奶生病了，我和妈妈去看望她。4 国庆节的晚上，天安门广场上真热闹！5 风姑娘把信送给了谁？6 秋天来了，天气凉了，菊花开了，树叶黄了。说明： 评价所选用的句子可以是课文中现成的内容，也可以是生字重新组合之后的内容（将学过的词置于新的语言环境），从而体现两个不同的层次。四 背古诗 从规定的4首古诗中选择两首背一背。五 读课文 1 自己选一篇38课以后的课文读一读。5%2 教师指定一篇课文读一读。7%说明：此题既考虑自主选择，又具有一定的要求：能用普通话比较正确地朗读所学的课文；能读出逗号、句号、感叹号的停顿。一年级语文第一册期终练习卷（笔试部分）一、比一比谁的耳朵灵1 圈出你听到的拼音字母或音节 (1) e o (2) l r (3) f t (4) d q (5) ue un （6） iu ui （7）zh z （8）ye yuan (9)ing in (10)ch chi 2 圈出你听到的词语 教师 午睡 蜻蜓 唱歌 摇头 教室 睡梦 蝴蝶 歌唱 摇动 说明： 既检测学生的拼音和识字情况 ，又是对学生倾听习惯的培养。 二、找找好朋友 10%1 读拼音连线 bo gi tu sh tyu z png sh zh pijn z png pi zhh z tu xi gufn qun png hng zh wn gu2 照样子组词玩 重 工 操 电 脚 忘 年 蛙 蜓 前做 作 要 耍 青 蜻 印 影 进 记 纪说明： 此题既检查笔画、部首，又检查组词能力。三 填空 1 选字填编号 （1）喝 （2）听（3）开 （4）拍 (5)弹 （6）爬（ ）飞机 （ ）牛奶 （ ）高山（ ）皮球 （ ）电话 ( )电子琴2 填一填 水有（ ）笔，第1笔是( )。回有（ ）笔，第4笔是( )。区有（ ）笔，第2笔是( )。走有（ ）笔，第7笔是( )。说明： 此题意在检测学生在新的语言环境中正确运用动词的能力，同时对学生写字笔顺规则进行一定的检测，所选的内容具有一定的代表性。四 你能走出迷宫吗？ 着跳上树蹦着的小头枝在鸟的脚印叶鸭小像枫 说明：这一内容是对学生掌握简单句子能力的判断，形式体现趣味性。五 照样子在田字格中写字 说明： 本题既考查学生笔画笔顺的掌握情况，又评价了学生规范写字的习惯。 一年级语文第一册单元练习（3747）一 圈出听到的声母。 b d f t g q r l m n s sh k h j x二 圈出听到的词语。 傍晚 夜晚 拉手 招手 明亮 明月 忘记 年纪 景色 风景 什么 怎么 三 勾出听到的句子。上海的夜晚多美啊！（ ）天上的月亮多美啊！（ ）风姑娘来送信。（ ）春姑娘来送信。（ ）天上白云一朵朵。（ ）树上小鸟在唱歌。（ ）四 照样子，把音节和汉字连起来。tai zji n y l sh n女 九 夜 拉 事 字 安 太五 照样子，连字成词开 快 母 前 铅 广 海 飞 家 弹笔 亲 进 门 乐 乡 机 琴 场 浪六 一字开花（写序号）山 火阳爬豆路村高吹 山女落光鸟披大七 读句子，勾出符合图意的句子。乌鸦在唱歌。（ ）太阳挂在天空中。（ ）鱼儿在水里游来游去。（ ）小羊在树下吃草。（ ）（说明：图中画太阳高挂，池塘里小蝌蚪在游水，一头牛在树下吃草，树枝上一只乌鸦嘴里叼着一片肉。）八、把字写在田字格里。用 云 风 向 手 马卢湾区教师进修学院 魏玉梅 吴佩珍卢湾区师专附小 殷慧 卢湾区一中心小学 乔燕 一年级第一学期期中综合练习一 拼读下列音节组成的词语。（如果拼读遇到困难，就请图片小帮手来帮忙）d qi h shi din noqng w r l xu rnsh y xin h sh zi 说明：本阶段学习重点是拼音和识字，所以本次口试部分对音节的拼读要求不能太高，让学生不脱离语境拼读简单的词语，并根据需要选择图片的帮助拼读音节，从而降低难度。二 这里有两组词语，请你选择其中一组读一读。（注意读准字音）A组学校 老师 教室 电脑 唱歌 游玩 银行 超市 金鱼 喝水 面包 树林 捉虫 青蛙 鸡蛋 排队 拍球 早操 立夏 弹琴B组闪电 船头 家乡 轻重 蜜蜂 语文 看书 今后 水草 希奇 绿叶 青菜 哪里 生气 小孩 口令 雪花 一群 千万 下雨说明：在具体的语言环境（词语）中考查学生的识字情况，要求学生正确认读，允许学生自主选择。三 请在下面两组句子中任选一组读一读。（注意不加字，不漏字，不改字，按标点停顿）A组1、 婆婆送给我一只可爱的小白兔，我乐得眯眯笑。2、 春天来了，桃花开了，柳树绿了，大地穿上了新衣，春天真美丽啊！ 3、 轰隆隆，轰隆隆，是雷公公来了吗？B组4、 燕子从南方飞回来了，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。5、 下课了，老师带着我们到操场上踢足球，大家玩得真高兴啊！6、 真希奇，手帕里真的能变出小松鼠吗？说明：朗读句子，在要求学生读正确的同时，还要求试着学生读出感叹句、陈述句和问句的语气。四、在第1-36课中抽取一篇课文读一读。（注意不加字，不漏字，不改字，按标点停顿，声音响亮、态度大方）（9分）说明：可以让让学生以抽签的方式抽出两篇课文，再在其中选取一篇朗读，考查学生朗读习惯及朗读能力。长宁区教育学院 ：杭兵长宁区实验小学：俞倩烨、侯玲玲一年级第一学期第三单元练习类型例举一 口试部分1 正确认读生字、词语。（1）已学过的生字、词语（不带音节）。（2）课文中出现的，但不要求识记的生字、词语（带音节）。（3）选择其他年级生字表中的生字和词语（带音节）。说明：这项测试主要是检测学生的识字情况和拼读能力。安排时体现由低到高的层次性。第（1）项测试题，检查的是学生对已学过的字词的掌握情况：读音是否正确。例如出30个生字、词语，学生能读出25个以上可得五颗星，依次类推，分别打上星数。第（2）、（3）项测试题，主要检查的是学生的拼读能力：能借助拼音读准字音。评价同上。教师在操作中注意激励学生识字的积极性。2 正确朗读句子。（1）摘录文中的好句。（2）在原文的基础上稍做改动的句子。说明：这题的安排也体现了由低到高的层次性，从原来学过的句子到重组的句子，尤其是第（2）项的练习，旨在培养学生字字过目的良好的读书习惯。为调动学生学习主动性，体现自主性、选择性，可以准备10句，让学生自由选择8句读一读。评价时，注意激励为主。3 借助拼音朗读短文。（两篇任选一篇）说明：选自全注音的课外读物，篇幅不宜太长，内容适合学生实际，给学生自由拼读的时间。检测时，老师不催促，不作提示，只在读错的音节上做记号，如果学生能自动纠正，也视为正确。*4 在课外阅读中自主识字。如：（一段课外例文）例文中有几个生字注上拼音。说明： 这个题目主要是检测学生掌握识字方法的情况，但要求较高，适合整体水平较高的班级，教师可根据班级实际，选择使用。具体操作时，可要求学生读短文选择4个以上的生字，说说用什么方法认识的。学生可以用多种方法。5 说话（准备几个话题让学生选择其中一个用一、二句话说一说）。说明：准备的话题内容适合学生生活实际，是他们熟悉的、感兴趣的、有话可说的内容。教师准备4个话题，让学生随意抽取一个，说一说。给予准备的时间，要求说话时，态度大方，口齿清楚，声音响亮，能把意思表达清楚。总说明：口语测试，可以采用活动的形式，形式活泼多样，有趣味性。可以单项进行，也可以同时进行。教师灵活采用上述题型。二 笔试部分总说明： 目的是通过练习，一方面了解学生知识的掌握情况，另一方面激励学生，使他们以更高的积极性进入下一阶段的学习。 1 练练我的小耳朵，听音圈词。如：梅花、桃花、。 松鼠、松树。说明：老师读两遍，学生根据听到的从两个词中圈出正确的字、词。2连一连。（1）用线把音节和部首连起来。如：jio s png bng z tu （2）用线把音节和词语连起来。sh z l ku 不好意思b ho y s 十字路口说明：一方面检查拼读能力，另一方面检查学生认识生字和部首的情况。选用的音节、词语、部首不宜太难。 4 连词成句，读一读。小蜜蜂 在花丛里 猜谜语。小朋友 在教室里 采蜜。说明：学习语文要注意字词句的结合，做到字不离词，词不离句。学字，读词，读句，有利于学生更好地掌握语言。5、照样子在田字格里写字。说明：先让学生描一个，再写一个。选用的字以学过的要求描写的和独体字为主。崇明县实验小学 樊丽鹃 倪菊萍崇明县实验小学 钱向群一年级第一学期第四单元阶段练习 （口试部分）一 正确朗读词语（从下列词语中任选20个，读一读。读对16个以上优秀，12个以上合格）故事 家乡 摇篮 晴天 早晨 优美 奇特 办法 健康 说谎 挖洞 知道 招手 有趣 比赛 充满 安静 应该各色各样 自言自语 秋高气爽 不以为然 倾盆大雨 纷纷扬扬 亮晶晶 金灿灿说明： 此题旨在评价学生识记生字的情况。考查学生识记生字的情况不以单个的生字出示，而是将生字放在词语的环境中让学生回忆认读。试题体现一定的选择性，让学生根据自身掌握的情况有选择地认读。二 朗读从以下段落中任意选一段朗读，做到不加字、不漏字，态度落落大方，声音响亮，口齿清楚。朗读材料：（要求注音）（1） 秋天到了，这是一个丰收的时节。你看，农田里的庄稼长得多好啊！一 朵朵棉花雪白雪白的；大豆粒粒都很饱满；稻子都笑弯了腰；一个个大冬瓜好像都披上了美丽的白纱；茄子个个都穿上紫袍。你再看，果园里的果子也长得好极了！枝头上挂着一个个像小红灯笼一样的柿子；架子上结着一串串的葡萄；梨树上是黄澄澄的梨。啊，秋天都美好！（2） 国庆节的晚上，我们一家到黄浦江边观赏国庆节的夜景。我们站在黄浦江边，看到了灯火辉煌的外滩；看到了黄浦江上的大游轮；看到了闪闪发光的东方明珠电视塔；还看到了黄浦江上的两条巨龙杨浦大桥和南浦大桥这里真是灯的海洋，灯的世界！我太喜欢这迷人的国庆之夜了。（3） 我是马路上的红绿灯，每天不停地工作着。当我亮起红灯时，是在告诉人们停下来；当我亮起绿灯时，是在告诉人们可以行走啦。我是汽车上的方向灯，当我一闪一闪的时候，是在对人们说：“小心，我要拐弯啦！”我是大海上的灯塔，来往的航船从我的灯光中知道了哪里是航道，哪里不能走。小朋友，如果你对我们有兴趣，只要留心看，一定也能听懂我们的话。说明：以上几段朗读材料均是所学的课文内容的重新组合。让学生朗读这些段落，目的是考查学生在新的语言环境中能否正确认读汉字，同时也是为了了解学生朗读时能否做到不加字、不漏字，朗读的态度是否落落大方，声音是否清晰响亮的良好朗读习惯养成情况。学生在朗读过程中，能自行纠正读错的字词，不应扣分。我们应把对学生的测验评价的过程看作是促进学生再学习的过程。三 背诵古诗和名言1 从下面任选两首古诗背诵。敕勒歌山行登鹳鹊楼风锄禾蚕妇蜂江上渔者七步诗泊船瓜洲望庐山瀑布梅花 2 选你喜欢的两句名言背一背。四 读课文1、 读一读自己选的一篇课文（课外阅读上的）。2、 读一读教师选的一篇课文（教科书上的）。说明： 此项评价是为了体现评价的日常化、多元化，建议教师平时做好记录。根据平时学生日常读文（课内，课外）的记载情况，通过自评、学生互评、家长评、老师评等对学生作出综合的评价。五、看图说话（任选其中一幅）要求：看清图意5分，语句连贯2分。（1） （2） （3）说明： 此项评价是为了了解学生观察和口头表达能力。学生只要能够看懂图意，用规范的句子表达，同时做到说话声音响亮、态度大方，这样就能得满分。教师评分时不能以说具体、说生动，能用好词，作为评价的依据，这样就拔高了现阶段看图说话的要求。如果有同学能用上好词，把句子说得比较生动，教师应再酌情加星表扬，激发学生的学习积极性。一年级第一学期第四单元阶段练习（笔试部分）一 给带点字选一个正确的读音捉虫（zhu zhu） 弯曲(q q) 好奇(ho ho )再见 (zhi zi ) 欢迎(yng yn ) 突然(rn ln )玩耍(sh shu ) 周末(m m) 伤害(hi hi)说明： 此项评价主要考查学生能否正确区分平翘舌音、前后鼻音，形近的复韵母，以及读准生字的音，了解学生汉语拼音学习的情况。二 听音圈字、词1、 低 纸 2、 浇 烧 3、 披 破 4、 超市 赶忙 5、 热闹 熟悉 6、 赛跑 寒冷 7、 弹奏 演奏 8、 模型 模特 9、 说谎 惊慌10、自说自话自言自语说明： 此项评价考查学生能否正确区别形近字。三 照样子，选字组词 生 升病 上 日 空 气进 近 出 处 远 前 门说明：此评价主要考查学生能否辨清音近字及词语的积累量。四 把下列词语排列成一句话，并加上标点例：（1） 游来游去 （2） 白鹅 （3） 在水里（2） （3） （1） 。 （1） 在草地上 （2）玉米粒 （3）吃着 （4）白鸽 （1） 牛顿 （2）地球 （3）有吸引力 （4）发现 说明： 此题主要考查学生是否具有了最基本的句子概念，同时检测学生识记汉字的情况。五 把上下两句古诗连一连白毛浮绿水为有暗香来谁言寸草心红掌拨清波遥知不是雪 春风吹又生野火烧不尽 报得三春晖说明：此题旨在了解学生是否在平日诵读古诗的过程中，做到“字字过目”朗读古诗，从而自主扩展识字，做生活的有心人。由于古诗学生早已熟记在心，诗句中的部分词语学生已认识，凭着对古诗的记忆和猜测，完成此项练习的难度并不很大。六 根据要求写出指定的笔画例：东 第3笔（亅）房：第2笔（ ） 专：第3笔（ ） 写：第4笔（）说明： 此题是为了了解学生对最基本的笔顺、笔画的了解和掌握情况。七、读短文，完成练习 （一）人造卫星本领大人造卫星就是根(n)据(j)人们需(x)要造的星，它有好几种本领。通信卫星能转播(b)每天的电视新闻节目。导航(hng)卫星能确(qu)定航行的方向。还有一种气象卫星能拍摄(sh)地球上的气象云图，让各地作出准(zhn)确的气象预报。1、短文一共有（ ）句话，介绍了人造卫星的（ ）种本领。2、选择填空。（填序号） (1) 通信卫星 (2)导航卫星 (3) 气象卫星 能向人们预报天气的是（ ）。 能为人们传送电视节目的是（ ）。能为飞行员指明航行方向的是（ ）。 （二）雨后夏天的午后，一阵雷雨过去了。山呀、树呀、好像洗了个澡。稻子呀，玉米呀，全喝了个饱。看呀，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹，红、橙(chng)、黄、绿、青、蓝、紫(z)，使谁飞上蓝天，画了这座七彩的桥？1、短文共有（ ）小节。2、判断题（在意思正确的句子后打“”）：美丽的彩虹是在什么时候出现的？ 炎热的夏天 （ ）夏天的午后 （ ）夏天雷雨过后（ 3、读拼音，正确抄写汉字 。 qun ti x 太 洗 全说明：阅读短文，完成相关练习的评价主要考查学生以下几方面的阅读习惯和阅读能力：1 独立借助拼音认识生字的能力。2 静心阅读的习惯。3 了解最基本的语文知识的掌握情况（认识小节、句子）。4 边读边想，读懂短文意思的最基本的阅读能力。5 了解学生的写字习惯（姿势、态度）和写字的能力。 徐汇区一年级第一学期第二单元练习卷（口试部分）一 读笔画（认一认，读一读，用手书空。）说明： 这题主要是考查学生对这一阶段所认的9个笔画的掌握情况。学生通过认一认，再读一读，同时用手进行书空，帮助学生复习巩固。二 拼一拼，读一读Bei shang xiao shu bao，Tian tian shang xue xiao。 Tu shu guan li lai kan shu, dian nao fang li xue shang wang.三 读字词（读对16个以上为优秀，读对12个以上为合格）学校 老师 电脑 银行 绿树 飞行 开会 孩子 玩球 雪花树木 羊群 超市 希奇 大米 牛奶 天鹅 萝卜 皮球 哥哥四 读句子（选两句读）1 中午，我玩皮球。2 老师教我画画。3 唱游课上，老师教我唱歌。4 两只小羊在树下吃草。说明： 把已识记的生字重新组合，呈现新的语言环境，旨在评价学生拼读音节及识记生字的情况，试题体现一定的选择性，可让学生根据自身掌握的情况有选择的认读，并允许自己纠正。五 背儿歌（选择其中的两首背一背。）采蘑菇 不倒翁 看天鹅 希奇歌 大萝卜 黄浦区教师进修学院 张桂英 王愉敏 复兴东路第三小学 杨春艳一年级第一学期第二单元练习卷（笔试部分） 聪明的孩子，带着你们的智慧，走进聪明屋吧。一 拼读音节,照样子，连一连。 ying tao cheng zi ning meng cao mei 说明：检测学生的正确拼读音节的能力。（主要针对平翘舌音、后鼻音，及音节的轻声。）二 照样子，用两个字组成一个新字，写在括号里。（8%）大飞虫十 小口日 ( ) ( 早 ) ( ) ( ) （ ）三 加一笔，变成另一个字日（ ）三（ ）大（ ）一（ ） 口（ ）你还知道哪些字加一笔可组成另一个字，写在括号里。( )-( ) （ ）-( )说明：气球碰一碰，组成新字；加一笔，换成另一个字，这都是对学生前一阶段识字方法的复习及巩固。“你还知道哪些字，加一笔可组成另一个字”，这题带有选择性，学生可以根据自己识字的情况，把已学的字从记忆的宝库中抽取，可做可不做，有很大的选择余地。做对的学生，教师可以用星数予以奖励，写对一组得两颗星，旨在激发学生的识字兴趣。四 照样子，找朋友捉 电话唱 早操跳 歌打 虫做 舞开 花说明：找朋友练习中的这些词语源于学过的课文，目的是通过连线的形式让学生具有词语须准确搭配的意识，培养语感，并加以积累。 六 读短文，照样子把编号写在图中方框里（全文注音）我们来到树林里，看见一只小鸟从树林间飞过，石头上站着一只小猴，正在东张西望，小鱼在水里游来游去，可真高兴。（1）小鸟 （2）小猴 （3）小鱼22六七 猜谜语，写谜底，画画Qian tiao xian ,wan tiao xian ,Diao zai di shang kan bu jian .你猜是什么？（ ）请你画画：说明：第5、第6题通过看看、猜猜、画画的形式复现较多音节，这既是对前阶段“读儿歌识字学拼音”的总结，为下阶段全注音读课文识字作提前渗透，同时也培养学生观察能力和理解能力。 八 描一描，写一写水 草只说明：写字部分有意识地选取了带有卧钩的字“急、心”，尽管学生已写过，但较难写，目的是通过再次练习，写好字。教师要不断地巡视，纠正写字姿势，养成良好的书写习惯。黄浦区教师进修学院 张桂英 王愉敏 复兴东路第三小学 杨春艳一年级第一学期期中综合练习（笔试部分）别忘了写字姿势噢！养成写字好习惯坐姿端正执笔正确卷面整洁说明：目的在于培养学生良好的写字态度和写字习惯。一 圈出听到的字母和音节1、zh z 2、ue un 3、en eng 4、ui iu5、ei ie 6、b d 7、m n 8、li ni9、chn chun 10、yun yn 11、wi wi 12、gng kng 说明： 通过字母和音节的辨析，了解学生汉语拼音声母、韵母、声调及音节的掌握情况。二 专心听，认真记、完成练习。1 儿歌里的树叶是什么颜色的？你听清楚了吗？请给下面的树叶涂上颜色。2儿歌里说树叶片片飞来像_。（写编号） bi yn h di xio nio m fng说明：通过让学生给树叶涂颜色并选择合适的答案填空，以此考查学生认真听，边听边记的习惯和能力。附儿歌落叶：秋风吹,树叶摇,红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。（注：考查时提醒学生带好蜡笔和水彩笔）三 照样子，划去不合适的词1、（东 冬）天 2、（都 多）是 3、（千 干）万 4、写（子 字）5、（田 电）话 6、（开 升）花 7、白（云 去） 8、（草 早）地说明：在积累了一定量的汉字后，学生容易造成形近字、音近字的混淆，此项练习可以考查学生对于所学的形近字、音近字是否能正确加以区分。四 照样子，连一连。（5分）蓝蓝的 声音青青的 月亮甜甜的 星星闪闪的 草地弯弯的 天空说明：通过词语的正确搭配，了解和考查学生对词语的积累和理解能力。五 按要求写笔画 “心”的第二笔是（ ）“朵”的第二笔是（ ）“四”的第四笔是（ ）说明：对于课文中以字形为教学重点的汉字，进行笔顺、笔画的考查，了解学生掌握常用汉字的笔画、笔顺的情况，同时再一次把对拼音的考查渗透其中。六 在田字格里正确书写汉字， 看谁写得最漂亮 令 飞 母 花 画 玩 说明： 描摹简单的常用汉字，在描摹中巩固笔顺规则，培养学生按田字格正确书写的习惯。七 将下列词语排列成句子（填序号） 在山上 老牛 吃草（ ）-（ ）-（ ）。我们的 多么 校园 美丽（ ）-（ ）-（ ）-（ ）！朵朵 飘着 天空中 白云 蓝蓝的（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。说明：了解学生对句子概念的掌握情况，考查学生组词成句的能力。八 请你画一幅画，图上要有以下几样东西。（6分） ln tin xio nio l sh hng hu xio h y 说明：考查学生对音节的拼读能力。通过动手画一画，加深对词语的理解，同时激发学生的语文学习兴趣。 长宁区教育学院 ：杭兵长宁区实验小学：俞倩烨、侯玲玲一年级语文第一册期终练习卷（口试部分）一 读词语：（从下列词语中任选20个，读对16个为优秀，读对12个为合格）前进 摇篮 池水 落叶 姑娘 弹琴 生病 三心二意海马 脚印 树林 婆婆 草地 电脑 钓鱼 广场景色 月光 经过 世界 尾巴 健康 吸引力 黄浦江 说明： 要求学生把学过的词语读正确，读准字音，能区别平翘舌音。老师可以针对不同层次的学生，让其自由选读。二 读句子：（从下面的句子中任选3句）1 小溪水清清的，绿绿的，笑出了串串酒窝。2 小朋友戴上绿油油的荷叶凉帽，脸蛋儿笑嘻嘻。3 小海马在爸爸暖和又舒服的口袋里慢慢地长大。4 夜晚，浦江两岸灯火通(tng)明，那里的景色美丽极了。5 人造卫星有的能转播电视节目，有的能预报天气，本领可真大！6 在你的周围，一定也有会说话的灯，如果你感兴趣，也能听懂他们说的话。说明： 根据本学期读句的要求，设计了八句略有坡度的句子供学生选读五句，要求学生正确朗读句子，不顿读。通过测试可以了解到不同层次学生读句的能力。三 读短文：（全注音短文，任选两篇读一读）（一）阳光明媚的春天来了，小朋友们来到美丽的郊外。大家看见那里有许许多多的青草，有大片大片的农田两个黄鹂在翠绿的柳树间快乐地鸣叫，一行白鹭在蓝蓝的天空中自由地飞翔。（二）小花鹿在繁华的城市里住了几天以后,觉得嗓子干干的,鼻子痒痒的。小花鹿去医院看病。医生对他说：“是不新鲜的空气造成的，只要你天天呼吸新鲜空气，就能治好你的病。”（三）春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩吧，树枝儿发芽了。”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”（四）热闹的森林里，有许多鸟儿。猫头鹰在夜间把偷吃粮食的老鼠抓住。啄木鸟为大树治病。黄鹂是捉虫能手。它们都有自己的本领和长处，日日夜夜保护着森林。说明： 根据本学期的阅读要求，提供了四个浅近的语段，学生可任选其中的两个朗读。朗读时，要求学生读准字音（借助拼音读准生字），按标点作适当的停顿，并获得初步的情感体验，感受语言的优美。通过测试，可以了解到不同层次的学生拼读音节和读短文的能力。四 背诵古诗和名言：（选择本学期学过的两首古诗和两句名言，背一背）说明： 通过选择，背诵本学期学过的两首古诗和两句名言，检测学生诵记古诗和名言的能力。对背诵有困难的学生，老师应加以指导和鼓励，逐步培养语言积累的习惯。一年级语文第一册期终练习卷（笔试部分）一 把听到的字词圈出来（1）要耍 （2）玩现 （3）正真 （4） 篮南（5）蜜蜂蜂蜜（6）落叶黄叶（7）惊慌说谎（8）赛跑比赛说明： 此项评价考查学生能否正确区别音近字和形近字。二 照样子，拼音节，找词语（把序号填在括号里）（1）窗帘 （2）电影 （3）小路 （4）谜语（5）唐朝 （6）明亮 （7）铅笔 （8）前进例 xio l qin jn mng ling din yng（ （3） ） （ ） （ ） （ ）m y qin b chung lin tng cho（ ） （ ） （ ） （ ）说明：此项评价主要考查学生拼读音节的能力，及认识生字的情况。三 读诗句，连一练 举头望明月 忽然闭口立 意欲捕鸣蝉 相煎何太急 本是同根生 游子身上衣 慈母手中线 低头思故乡说明： 此项评价主要是了解学生在平时诵读古诗的过程中，是否做到字字过目。四 按要求，照样子，填一填 例：拉 第5笔（ 一 ） 马： 第2笔（ ） 扔：第4笔（ ） 传：第5笔（ ）说明： 此项评价是为了了解学生对基本笔顺、笔画的掌握情况。五 把词语连成句子例：（1）飞来飞去 （2）虫子 （3）找 （4）小乌鸦（4） （1） （3） （2） 。 1 （1）回家（2）吧（3）小海星（4）快 2 （1）喜欢（2）都（3）人人（4）太阳（5）冬天 3 （1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写 说明： 此评价考查学生是否具有最基本的句子概念，同时检测学生认读汉字的能力。六 选字填空（填序号） （1）忘 （2）望1 我（ ）见了远方的大山。2 小乌鸦不（ ）记妈妈把它养育大。 （1）它 （2）她 （3）他1 （ ）是我的哥哥。2 （ ）是一只可爱的小乌鸦。3 我们班有许多小姑娘，（ ）们会唱歌和跳舞。说明：此项评价考查学生在具体的语言环境中对同音字词义的理解。七 选四个字写在田字格里 闪 弯 边 玩 扔 比 说明： 此项评价考查学生认读生字的能力，在书写时巩固笔顺规则，培养学生认真书写的习惯。八 读短文，完成练习（一）彩 虹雨过了，天晴了。雨天之间架起了一道七色的彩虹。青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。”蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比的快活。”1根据短文内容，填一填（填序号） （1）大花环 （2） 大发卡 （3）七彩桥青蛙说彩虹是（ ），海燕说彩虹是 （ ），蝴蝶说彩虹是（ ）。 （二）云的本领大云的本领真大，它会变出各种样子。看，天上的云朵，有的像一匹白马，有的像一只可爱的小狗，有的像一朵美丽的小花，有的像个大蘑菇，有的像座大雪山，有的像只蹦跳的小花鹿1 这段话共有（ ）句话。2 天上的云像什么，用“”划出有关的词语。说明：（1）考查学生静心阅读的习惯。（2）考查学生对句子的认识。（3）做到边读边思，根据要求找到有关的内容。嘉定区教师进修学院 孙其敏 高金莲 王琦 嘉定区徐行中心校 徐敏一年级语文第一册期终练习卷（笔试部分）一 照样子，连连线 1 qng tin 电影 2 说 鱼jio yn 晴天 送 手din yng 海风 钓 信hi fng 脚印 招 话 3 一望无际的 星星五颜六色的 雪花一闪一闪的 大海纷纷扬扬的 菊花 说明： 通过连线的形式，了解学生拼音字词的掌握情况。二 读拼音，选择相应的偏旁部首填在括号里1 yn zi png ( ) 2 m zi png ( )3 fn qun png ( ) 4 kou zi png （ ）说明:此题了解学生部首的掌握情况。三 在田字格里描一个，写一个字 说明：写字是本学期非常重要的教学内容，但选字要求不能太高，可以考虑两点：一，学生平时写过的字；二、以独体字为主。四 读短文,完成练习 小猴过生日(全文注音)这一天，小猴过生日，山洞里张灯结彩，非常热闹。邻居们送来礼物，祝贺小猴过生日，蚕姑娘送来自己用丝织成的衣服，小猴说：“谢谢！”蜜蜂送来一瓶自己酿的蜜糖，小猴说：“谢谢！”老鼠送来偷来的一篮大桃子，小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是我不收你的礼物。”老鼠灰溜溜地走了。1、小动物分别给小猴送来了什么生日礼物？用线把它们连起来。蚕姑娘 桃子蜜蜂 衣服老鼠 蜜糖2、小猴收下了谁的礼物？请在文中圈出小动物的名字。3、小猴为什么不收老鼠的礼物？请在正确的答案后面打“”。（1） 小猴不喜欢吃桃子。 （ ）（2） 老鼠送来的桃子是偷来的。 （ ）（3） 小猴不好意思收别人的礼物。 （ ）说明：阅读练习以学生能够基本读通文章，了解短文内容为主，最后一题稍有思考。闸北区教师进修学院 诸建敏 倪雅萍闸北区洛川东路小学 廖文娟一年级语文第一册期中练习卷（口试部分）一 拼读音节。h di y zi y m to zi x gu co mi （附图片）说明：通过看图拼读音节，检测学生拼读音节的能力。（平舌音、三拼音、整体认读音节）二 扩词花 （ ） （ ） （ ） 电 （ ） （ ） （ ） 说明：通过扩词，检测学生的构词的能力。三 读词语学校 教室 语文 老师 电脑 起来 唱歌 银行 超市 画家哪里 希奇 树林 排队 老虎 白雪 夏天 青蛙 捉虫 金鱼说明：通过认读词语，检测学生对所学生字的掌握情况。四 读句子1 两个孩子在草地上做早操。2 春天，草儿绿了，花儿开了，燕子从南方飞回来了。3 婆婆去超市买了牛奶、面包、鸡蛋和青菜。说明：通过提供新的语言环境，检查学生认读生字的能力。六 从画、草、江南可采莲、江上渔者、寻隐者不遇、惜时六首诗中选一首自己喜欢的背一背。说明：通过自选一首古诗背诵的形式，检测学生对古诗的积累情况。昌邑小学 杨翠红 上海市实验小学 杨妍一年级语文第一册期中练习卷（笔试部分）一 拼一拼，读一读，照样子帮桃子找到自己的盘子bishlhkxihuqizu背哭后鞋狮乐走秋 二 动物们爱吃什么，照样子，用线连起来 y to tou co lubo 三 读一读，照样子把意思相反的词用线连起来大 来 多 哭 少 去 小 笑 四 看图选字填空（填序号）1、个 2、只 3、把 4、面一( ) 一( ) 一( ) 一( )五 照样子，请你描一描 六 读一读，猜一猜是什么？画下来yu上有毛，yu下有毛，jin k hi p tao中间一颗黑葡萄。 笔试说明：1、 第一题要求学生把音节和相应的汉字用线连起来，检测学生正确拼读音节和认字的能力。2、 第二题要求学生帮小动物找到自己喜爱的食物，用线连起来。检测学生的拼读音节能力和是否对小动物们的生活习性有一些了解。3、 第三题要求学生把意思相反的词连起来，检测学生认字和理解词义的能力。4、 第四题要求学生根据图画选择合适的量词，考察学生能否正确地运用量词。5、 第五题要求学生照样子描一描，考察学生是否能描得正确、端正、整洁。6、 第七题是要求学生猜谜语，把谜底画出来，检测学生能否借助拼音认读生字，读懂句子及初步的思维能力。昌邑小学 杨翠红 上海市实验小学 杨妍一年级（上）期末语文主题活动测试设计说明：本测试采用创设活动情境，以“八仙过海，各显神通”为活动主题，开辟专用教室，创设拼音门、笔画果、识写亭、词语宫、百花园、诊断室、魔术厅、句子山等关卡，由学生根据每个关卡的不同要求，在比较宽松、富有情趣的情境中完成期末测试，包括口头和书面，闯过一关，即奖有印着金钥匙、人参果、小红花等图片，最后综合起来给予评定。一 拼音门（口头）布置一扇门的造型，门上贴有音节10个，在2分钟内读对5个即过关。xiao tu shuo guo mian hua qiu tian yan jing ju hua tai yang luo yelao shi chao shi 二 笔画果（口头与操作）布置一棵大树的造型，树上贴有学过的基本笔画15个左右（树叶状），和学过的生字30余个（果子状），在5分钟内先摘下认识的68个笔画说一说，然后要求采下带有这些笔画的生字各2个，例如“田”和“只”中都带有“横折”。三 识写亭（口头与书写）1 从识字表中抽取100个生字卡片布置在墙上，由学生选择认读，认读出80%为优秀，60%即过关。校教语午电唱课天我家在奶面先玉医超今鱼鹅多白树草去送笑打你里东雨答花喝头口拿画哭奇死米毛急气狗木林虫提绿背日吃皮住排会把 儿中羊走玩球做春雪鞋后船看是乡没重心万爱 写海用笔事快晚风进太菜信宝国比伞友红本细2 从识字表中抽取10个字，印在“田”字格内，由学生自选56个字进行照样子描摹，要求工整、端正，教师对书写姿势，握笔习惯等需注意观察，作为评定的一项内容。 四 词语宫（口头、听力与绘图）1 从词语表中抽取50个词语，认读出8