2019-2020年一年级语文下册 鸟孩子 1教案 西师大版.doc

2019-2020年一年级语文下册 鸟孩子 1教案 西师大版教学目标知识与技能1.认识本课8个生字；能正确区分平、翘舌音，并能口头组词。2.能够按照笔顺规则正确书写要求会写的生字。3.能够正确、流利地朗读，背诵课文。情感、态度与价值观结合本课内容，让学生体会到一棵棵树就是小鸟们的家，小鸟们有了家，所以才这么开心、快乐；让学生知道只有我们人类保护树木、爱护大自然，才能给小鸟们创造一个好的生活环境。教学重点1.认识生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字，尤其是一些较难把握的字的写法。2.认识新的偏旁。3.正确流利、有感情朗读和背诵课文。教学难点1.能够在田字格里正确书写，特别是“红”字的书写。2.朗读课文时对情感的把握。教学准备本课生字卡片，教学物品（树桩、树叶），课件。教学步骤一、导入新课演示课件，让生观察各种鸟的图片，同时老师口头作描述：一棵棵茂盛的树是小鸟们的家，小鸟们有了家，快乐地嬉戏在林间，多开心、多活泼，就像一个个快乐的孩子似的。揭示课题，导入新课。（认准拼音，齐读课题三遍）二、探究学习1.认识生字。(1)让学生借助拼音并初读课文，读准字音，读通句子。在初读的过程中，画出生字，并初步理解课文的大概意思。(2)范读课文，提醒学生注意断句、声调和语气，特别是生字的读音。(3)出示生字并口头组词，以各种方式促进对生字的认识。自主观察指出易读错的读音小老师教读(2名)分小组读打乱次序读(全班)记住生字的方法去掉声调(做贴树叶的游戏)一字开花(方式灵活，体现自主性)。2.诵读课文，并理解课文。自由读（读准字音）单独朗读（发现问题并加以纠正）齐读（注意感情的投入、语句的停顿、轻声的读法）比赛读提出不懂的问题，质疑全班共同探讨。3.生字书写。(1)自主观察生字的笔画顺序，并把笔画数写在生字旁边。(2)教师范写，指出新的偏旁(生说出笔画顺序，师范写的同时强调在写字时应注意的问题)。(3)抽读笔画顺序。(4)学生书写(强调写字的正确姿势)。三、本课总结通过本课的学习，同学们不但学会了8个生字和新的偏旁，还了解了课文内容，懂得了要爱护树林、爱护大自然，为小鸟、为人类创造一个更好的生活环境。四、拓展活动(课后思考)同学们，为了让可爱的小鸟更加活泼、快乐，为了更好地保护树林、爱护大自然，我们应该从哪些方面去做呢？附送：2019-2020年一年级语文下册 鸟的乐园 1教案 长春版教学目标：1.认识11种鸟，学会8个要求会写的字，认识12个要求会认的字，认识新部首“子字旁”和“广字头儿”。2.激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。3.培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。重点难点：学会写8个要求会写的字，会用自己适合的方式识记生字。教学准备：生字卡片，游戏图片。第一课时一、导入新课上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料，准备课上交流。1.学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。2.看书中的图，让学生说说看到了哪些鸟？3.让学生用一两句话描述一下图中的小鸟，如颜色、大小、生活的环境等。二、读课文初步识字1.教师补充介绍图片的内容。2.利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。三、多种方法识字。1.教师补充介绍图片的内容。2.利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。三、多种方法识字。1.观察图片。2.熟读生字：学生练读、教师指名读、出示字再读。3.识记生字。教师用词卡，学生喜欢先学习哪个字，就学习哪个字。比较法学习：“鸦、鸽、鸵”都带“鸟字旁”，它们都是形声字。部件识字法：“杜、企、麻、孔”。数笔画法“丹”。四、指导书写五、课堂做游戏，巩固对生字的学习。六、课后作业1.写要求会写的字。2.画画自己喜欢的字。第二课时一、说一说，你还知道哪些鸟的乐园里的成员。二、课后题。三、做练习“你喜欢哪些动物，跟我读，再写写自己的想法。1.多种方式读收中出示的动物的名称，比如：指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式，使学生巩固所学生字。2.结合自己查阅的资料按顺序介绍一下这些小动物。3.找同学说说喜欢这些动物中的哪一种，并说明喜欢的原因。 提示：为人灯做贡献，样子可爱，曾经有过什么特殊的经历。4.把你独特的想法写在横线上。 如果这些动物中没有你喜欢的，可以写自己喜欢的动物。四、课后作业寻找你喜欢的小动物的图片，把想说的话写在上面。