2019-2020年一年级美术上册 认识颜色教案1 沪教版.doc

2019-2020年一年级美术上册 认识颜色教案1 沪教版教学目标：知识与技能认识生活中常见的颜色，学习色彩平涂的方法。过程与方法交流有关色彩的知识，小组比赛选色的游戏，想象色彩的故事。情感与态度价值观激发学习美术的乐趣，感受色彩的美丽，培养学生在集体活动中大胆自信的心理素质。教具准备：纸、油画棒、水彩笔，各种颜色的图片、课件等。学具准备：油画棒、水彩笔、铅画纸。教学重点：认识各种颜色。 教学难点：涂色的方法掌握，。课时建议：2课时作业要求 基础层面：尝试画出生活中漂亮的颜色。 深化层面：选用喜欢的颜色表达自己的心情与感受，涂色均匀。 探究层面：用丰富的涂色方法画出漂亮的画面、色彩均匀、美丽。 四、教学过程：教学环节教师活动学生活动要点一、欣赏与交流1. 看一看：这些画的色彩美在哪里？它们给人什么感觉？（教师出示美丽的色彩图片。）2. 教师出示色卡，介绍颜色小知识。3. 说一说：你喜欢的画有哪些颜色？4. 请学生回忆生活中常见物体的色彩。5. 揭示课题：认识颜色1. 学生欣赏图片，感受不同色彩给人带来的不同感觉。2. 学生交流对色彩的感受。3. 认识常见的色彩的名称。4. 学生小组讨论自己喜欢的物体的颜色。 通过观察使小朋友知道：不同的颜色给人不同的感觉。 经过观察与比较知道色彩的小知识。二、认识与尝试1.教师出示色卡，让学生做认色游戏。2.找一找：教师出示一个颜色，请学生在自己的颜色盒中找出相应的颜色。3.试一试：请学生在自己的纸上尝试用平涂和接色的方法涂色，看谁涂的最均匀。（初步体验）4.教师归纳：涂色时要注意用力均匀，按一定的次序（从上到下、从左到右）或根据实际情况灵活运用。1. 学生分小组进行认色游戏。2. 学生在自己的颜色盒中找出相应的颜色，并相互检查。3. 学生思考：在涂色中应注意哪些问题。4. 学生在自己的纸上尝试用平涂和接色的方法涂色，体验涂色的乐趣。5. 学生交流：自己涂色的体会。 通过认色游戏让学生对生活中常见的色彩有更直观的认识，并了解常见色彩的基本名称。让学生在实践中思考涂色时应注意的问题，并通过讨论和交流对涂色的技法有更深的认识。三、想象与创作1. 创设情境：教师讲述色彩的故事，请学生想象相应的情境。2. 说一说：你最喜欢的色彩的有关故事情境，看谁的想象力最丰富？3. 教师鼓励学生大胆想象，用喜欢的颜色来表现事物。4. 比一比：谁画的故事最有趣？谁的画面色彩最漂亮？（教师设创意奖、色彩奖、自信奖。）5. 画一画：自己喜欢的色彩的故事。6.作业要求：画满白纸，用简洁的线条把你的故事画出来，注意大胆运用色彩，涂色均匀。（教师针对不同层次的学生提出不同的要求。）1. 学生集体交流各自想象的故事情境。2. 思考并准备绘画创作。3. 学生用喜欢的颜色来进行创作。4. 学生创作中运用平涂法和接色法进行涂色，并在实际运用中掌握基本的涂色方法。5. 学生根据实际对自己的作品提出相应的要求。（基础层面：尝试画出生活中漂亮的颜色。深化层面：选用喜欢的颜色表达自己的心情与感受，涂色均匀。 探究层面：用丰富的涂色方法画出漂亮的画面、色彩均匀、美丽。） 在活动中使小朋友欣赏到别人的长处，鼓励学生大胆发挥自己的想象。四、展示与评论1.说一说：自己画的有关色彩的故事？2.评一评：给自己评定在涂色、构图、创意三方面相应的奖项。3.作业展示：把全班学生的作业展示出来。学生交流自己创作的色彩的故事。学生分组自评、互评，交流创作体会和涂色经验。 尽量让学生发表自己的意见，培养学生的语言表达能力，使学生在交流中互相促进、共同提高对美的认识。操作说明: 游戏捉迷藏(请学生在色块重叠的画面中发挥想象找动物形象)游戏心灵感应,猜颜色(每个彩色气球用白色覆盖,教师提示与该颜色有关的事物,请学生猜相应的色彩) 欣赏生活中的红黄蓝橙绿紫(用鼠标单击彩虹图标进入此环节.每选择一个气球分别出示相应图片) 欣赏白色与黑色的事物多彩的世界(发现大自然中丰富的色彩) 请学生交流自己最喜欢的颜色欣赏作品,猜猜画者喜欢的颜色(了解在作业中如何表达自己最喜欢的色彩) 揭示课题教师示范并提出作业要求欣赏学生优秀作业作业(有背景音乐) 游戏找朋友(展示作业环节,请学生找和自己喜欢的颜色一样的同学做朋友) 欣赏,彩色的生活(课后延伸,让学生课后去找生活中的色彩)附送：2019-2020年一年级美术上册 认识颜色教案2 沪教版一 教学内容：认识日常生活中的红、黄、绿三种颜色。二 教学目标：1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。2、能力目标：发展学生的观察力、记忆力和想象力。3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发学生的求知欲。三 教学重点：认识区分红、黄、绿这三种颜色。四 教学难点：在活动中找出与之相对应的颜色。五 教学设计：（一）认识颜色：1打开袋子里的“神秘礼物”，让生仔细观察礼物，从而认识红、黄、绿这三种颜色。师：我们来看看这袋子里的神秘礼物到底是什么。谁来把它们拿出来，让大家看一看。师：它们是红红的苹果、黄黄的香蕉、绿绿的树叶。我们看到苹果是红色的，香蕉是黄色的，树叶是绿色的。今天我们就来认识红、黄、绿这三种颜色。 2、出示图片师：这幅美丽的图画上有什么？（引导学生说）生：大树、房子、小花、草莓师：他们是什么颜色的？生：绿色的青瓜、红色的草莓、黄色的芒果引出活动主题：认识颜色红黄绿（注：用提问、观察的方法强化学生对红色、黄色、绿色的认识，并能正确区分三种颜色。）（二）找颜色1“摘南瓜、苦瓜、西红柿”游戏将南瓜、苦瓜、西红柿拟人化地编成一个简短的故事，激发学生去寻找苹果、树叶的兴趣，为了让生能亲身体验寻找的乐趣，将红、黄、绿三种颜色的蔬菜贴于彩色教学挂图，让学生在美丽的画境中去感知、去寻找，当生找到指定颜色的蔬菜，引导说出他们的颜色。通过让生在游戏中找一找、说一说，进一步加深对三种颜色的认识。2引导学生找一找身上有这三种颜色吗？说一说还看过这种颜色的什么东西？（为学生创设一个非常宽松的语言环境，让每个学生都想说、敢说、有机会说，在激发学生对颜色兴趣的同时发展了学生的口语。）